「英語創造性教學方案」課程設計

本研究「英語創造性教學方案」為研究者自編之課程，教師配合英語教學內 容，根據創造性教學之原理原則來設計課程，並運用各種英語教學方法和創造力 教學策略，以活潑、多元化的方式教學，來提升學生的學習動機並增進學生的英 文學科能力及激發其創造潛能的一種教學方案。

壹、 設計理念：

過去研究發現活潑生動及有趣多樣化的教學方法是吸引新住术&原住术族 學生學習的重要因素，新住术&原住术族學生偏好在輕鬆、幽默、無競爭、無壓 力的氣氛下學習（宋增軒，2003；孫清柳，2012；翁筱婷，2010；張茜宜，2011；

許慈君，2007；葉育芳，2005；劉文札，2004；蔡佳錦，2011；戴玉蘭，2006 ），

且也發現發現英語創造性教學能營造動態的學習環境，增加學生的參與感，能提 升學生的英語學科能力及學習動機(吳妍慧，2010；李佳容，1999；翁筱婷，2010；

黃琪雯，2006；蘇靜怡，2008) ，故本研究課程設計旨在運用新住术與原住术族 學生喜歡的多元教學方式和創造力教學策略，期望能提升學生的英語學習動機，

滿足學生的學習需要，並且讓學生在英語學科能力上有大幅進步，更進一步期能 激發他們的創造力。本研究根據課程設計的目的，研究者依據九年一貫十大能力 指標及英語課程目標，並結合學生興趣與日常生活英語，以主題式教學而設計的

「英語創造性教學方案」。

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A.J.Jenkins/KidsTV123 http://www.youtube.co m/watch?v=75p-N9YK qNo

這首傳統Abc song對小朋友來說非常 熟悉，能夠朗朗上口。藉由這首傳統

The Elephant Song

Eric Herman

http://www.youtube.co

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表 3-6

繪本選用一覽表

繪本 作者 故事大綱 選用原因

The Alphabet City

Stepgen T.

Johnson

從 「 A」 型 支 架 釘 成 的 工 地

Ellen Stoll Walsh

Monkey and Me

Emily Gravett

活潑可愛的小女孩和她的好朋

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參、 課程方案內容：

課程名稱: 英語創造性教學

教學時間: 為期八週，每週 2 節（每節 40 分鐘），共 16 節課 教學流程: 歌曲教學單字教學繪本教學

教學策略: 運用腦力激盪法、自由聯想法等創造力教學策略。

肆、 課程架構表

英語創造性教學方案之課程架構如圖3-2，以魔法ABC、花花世界萬花筒、

動物探索世界三大主題為主，融入腦力激盪法、自由聯想法等創造力教學策略，

教學流程為歌曲教學，接而單字教學，最後再進行繪本教學。

圖 3-2 ：「英語創造性教學方案」之課程架構 英語創造性教學課程

教學流程:

歌曲單字繪本

創造性教學策略:

腦力激盪法、自由聯想法

ABC Song

花花世界萬花筒 動物探索世界 魔法 ABC

字母 ABC Colors Color Song

Alphabet City Mouse Paint

Animals The Elephant

Song

Monkey and Me

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繪本教學 Alphabet City 1. 配對 ABC

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Mouse Paint(Ellen Stoll Walsh) 1. 繪本教學

The Elephant Song ( Eric Herman) 1. 歌曲教唱 1. 歌曲教唱

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後測 十 英語學科成尌測驗、英語學習動機量表與 陶倫斯的創造思考測驗圖形版 A

陸、 課程進度表

將英語創造性教學課程方案做簡要的課程進度表，如表3-8。

表 3-8

英語創造性教學方案之課程進度表

主題 週次 日期 課程內容

前測 一 2/25~3/1

英語學科成尌測驗、英語學習動機量 表及陶倫斯的創造思考測驗圖形版A

魔法ABC

二 3/4~3/8 歌曲律動ABC Song 三 3/11~3/15 字朮複習

四 3/18~3/22 繪本教學Alphabet City

花花世界萬花筒

五 3/25~3/29

歌曲律動color song 顏色單字教學 六 4/1~4/5 繪本教學Mouse Paint

動物探索世界

七 4/8~4/12

歌曲律動The Elephant Song 動物單字教學

八 4/15~4/19

繪本教學Monkey And Me 九 4/22~4/26

後測 十 4/29~5/3

英語學科成尌測驗、英語學習動機量 表及陶倫斯的創造思考測驗圖形版A

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