語言交換作文反饋分析

在第⼆章第⼆節曾介紹 Ware & O’Dowd（2008）遠距語⾔交換的課程 設計，其引⽤ Swain & Lapkin（1998）所提出之語⾔相關⽚段（LREs）作 為反饋分析的單位，並將語⾔相關⽚段分為句法、詞彙、情意三類。本研究 亦參考 Swain & Lapkin 的語⾔相關⽚段作為計算反饋筆數的單位，並將學

⽣給語⾔交換作⽂的反饋分為五類，分別是⽬的內容、組織結構、句型語法、

詞彙與標點符號及情意相關反饋。以上各類別反饋舉例如下：

（⼀）⽬的內容反饋

當反饋針對作⽂內容，如例（1）、例（2）；以及故事情節、論點理據時，

例（3）、例（4），屬於此類。

（1）T7：我尤其喜歡你的第五段，對⽐做得很好，情緒也有做出來。

（2）A5：In the first paragraph you can also try to include a personal story about how you have become very stressed from studying.

（3）T9：我覺得劇情的發展⼜合理⼜很通順。

（4）A8：Beyond that I would just recommend elaborating more on certain details within the essay, such as the things you learned from cooking and baking.

（⼆）組織結構反饋

當反饋內容針對作⽂的架構安排，則分屬於此類。如例（5）及（6）皆 對⽂章段落安排給予建議，認為段落太短可以合⽽為⼀。⽽例（7）就全⽂

結構給予點評，例（8）則就段落間的連接、過渡給予建議。

（5）T6：段落分得明確，第⼀段開始就說明⾃⼰的看法破題，是很好的開 始。但第四段的篇幅和其他段⽐起來太短，不適合⾃⽴⼀段，建議可以融合 在其他段中簡短帶過。

（6）T8：還有第三段和第四段的內容我覺得可以合在⼀起，然後再改⼀下 順序就會更好了。常應該是先有孩⼦才會請保母，也才會有辭掉⼯作回家帶

⼩孩的事情發⽣，所以建議你改⼀下順序歐∼

（7）A9：Your essay is very easy to follow as there is an introduction, body

paragraph, and conclusion.

（8）A11：As for organization, I think the only area you need to work on is the intro paragraph, while I eventually understood that you just dove straight in to the paper, it took me a second to realize that your second and third arguments would come in the following paragraphs.

（三）句型語法反饋

當反饋內容針對作⽂語句中的語法、句型則屬此類，如例（9）解釋句 型「反⽽」的⽤法、例（10）說明代詞「it」如何在⽂中應⽤、例（11）強 調以「and」開頭之⼦句不可單獨成句，須與其他句⼦相連⼀起使⽤。另外，

詞類⽤法錯誤，如例（12）中「浪漫」⼀詞，形容詞誤⽤為名詞，亦劃分此 類。

（9）T1：“她的閃電是離婚有很⼤的壓⼒，反⽽她很快⾛出了陰影。”，“反

⽽”的前後通常要接兩個意思相反、有轉折語氣的句⼦，若改為“雖然她的 閃電離婚帶給她很⼤的壓⼒，但她很快⾛出了陰影。”會更好。

（10）A3：“It would be more safe” Be careful using the word “it”. When you use the word “it”, you have to make sure you introduce the subject (or what you’re talking about) first, you can say “Life would be more comfortable and safe.”

instead of it, because the subject will be made more clear. Words like “it, they, he, she” are indirect, so you have to introduce the subject first before using these words.

（11）A7：A few grammar notes: “And I enjoyed listening, too” and “And my views broadened, too” are both fragments and should be combined with other sentences.

（12）T1：像是“因為他們有很多浪漫”這句，浪漫⼀般習慣當形容詞⽤，

改成“因為他們的⽣活很浪漫”會⽐較通順。

（四）詞彙與標點符號反饋

當反饋指向詞彙、標點符號及錯別字時屬此類，如例（13）解釋「優點」

及「優勢」的區別、例（14）說明「衛⽣棉」更常⾒的說法、例（15）介紹

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標點符號在作⽂中的格式⽤法，⽽錯別字的例⼦如例（16）漢字選字錯誤、

例（17）英語單字拼法錯誤。

（13）T3：優點≠優勢。優點是指好處，⽽優勢是指能壓倒對⽅的有利形 勢。

（14）A3：“sanitary cotton”, we say “pad” instead of sanitary cotton because it sounds less formal.

（15）T13：然後，在逗點後⾯不需要空格，因為它等於⼀個字。

（16）T10：但是，錯別字有點多，譬如獨雙⼦怒，我猜你是要說獨⽣⼦⼥，

還有開星，應該是開⼼。

（17）A7：Also “She wa[s] an intelligent person.”

（五）情意相關反饋

當反饋屬於表⽰認同，如例（18）、⽀持⿎勵的話語，如例（19）、例（20）、

例（21），與情感相關的內容歸屬於此，⽽這類反饋多是在反饋內容中的開 頭或結束，可⾒許多學⽣將第⼆章第四節所回顧之三明治反饋法（Feedback Sandwich）應⽤在「作⽂反饋交流活動」之中。

（18）A8：(T8’s name), I really enjoyed reading your essay. I thought it was very clear and well written. It was interesting to read about your interest and love for baking.

（19）T3：最後，我想⿎勵妳，其實妳的程度已⽐⼀般⼈好很多，只要再 多累積些經驗，妳也可以成為寫作⼩達⼈！J

（20）T8：中⽂不太好學，因為變化很多，所以我覺得你能寫出⼀篇⽂章 已經很厲害了！希望我給你的回饋有幫助你∼繼續加油囉！

（21）A11：Overall, great job! I definitely understood your work, and you’re off to a fantastic start.

根據上述五個類別，可將「作⽂反饋交流活動」中所蒐集之反饋內容逐

⼀分析、統計。統計結果發現美國學⽣所給予的反饋總數（語⾔相關⽚段）

較多，14 名學⽣共提供了 173 筆，其中⽬的內容反饋有 32 筆，組織結構反

饋有 10 筆，句型語法反饋有 81 筆，詞彙與標點符號反饋有 32 筆，情意反

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動」確實為學習者提供作⽂寫作（含內容⽬的、組織結構、句型語法、詞彙 與標點符號）上的幫助。