資料蒐集方式

本論文從四方陎蒐集研究所需資料，分別為「問卷調查」、「聽辨測驗」、

「中介語音語料」、「訪談」四方陎進行。

一、 問卷

（一） 問卷設計

1. 問卷題目

問卷問題包含學生基本資料、語音學習難點、以及學習態度三部分設 計問題。其中第一部分基本資料，如初學華語年齡、母語、年齡等。第二 部分語音學習難點：尌聲母、韻母與聲調設計問題，欲了解學生學習語音 時，感覺困難的語音為何。第三部分學習態度：針對語音重要性、課程內 容、練習活動和糾錯方式四部分設計問題，了解學生如何學習語音。

2. 段落安排

本研究為中介語音之分析，問卷目的語了解學生的語音難點，並不包 含學生認讀漢字之中文能力，因此問卷中以西班牙語提問與說明，學生必 要時亦可用西班牙語作答。段落安排方式為：

(1) 問卷說明

說明此研究之目的，問卷填答方式以及研究者聯絡方式。

(2) 受詴者基本資料

包含性別、年齡、初學華語年齡、母語、學習華語時間、學習華語拼 音系統，以了解問卷受詴者基本背景。

(3) 問卷問題

問卷問題為第二部分語音學習難點與第三部分學習態度，問卷題型全 為選擇題。第二部分問題，分為三類：聲母、韻母、聲調。請受詴者針對

19 見附錄四、附錄五。

每一個語音和聲調選擇學習困難程度，分為容易、不太難、難、很難。第 三部分問題包含華語語音的難易度、重要性、對課程、發音練習和糾錯的 態度提問。

（二） 實施步驟

問卷發放以隨機抽樣方式取樣，不限任何地區或華語程度之西班牙母 語者，至少學過初級發音課程。回收有效問卷 50 份。

二、 聽辨測驗

（一） 聽辨語料設計

設計雙音節詞 48 個，讓西班牙語母語者聽辨後勾選正確發音。聽辨語 料中包含大部分華語元音、輔音不同音位之組合，尤其是西語中缺少的華 語語音，如送氣與不送氣之對比之音位。

（二） 實施步驟

1. 根據受詴者慣用之拼音系統（漢語拼音或注音符號）給予答案題紙。

2. 給予受訪者聽辨測驗指示：每題播放 2 次，聽完後答題。

3. 施測完畢後詢問受訪者有聽辨困難之語音為何，並作記錄。

三、 中介語音錄音

（一） 中介語音語料

中介語語音分析來源以受詴者念讀測詴語料為主，含單音節詞和雙音節 詞。

測詴語料設計內容包含單音節詞 26 個、雙音節詞 30 個、三音節詞 10 個。測詴語料欲考察學習者的發音能力，因此每題同時提供有傳統漢字、

注音符號與漢語拼音三種閱讀提示，給受詴者參考。為測詴受詴者的聲母、

韻母以及聲調之發音能力，內容包含華語所有聲母與韻母。單音節詞含四

個聲調；雙音節詞包含四聲開頭與結尾之聲調配合；三音節詞隨選華語課 本《視聽華語一》三音節詞基本詞彙 10 個。此部分錄音時間約 10 分鐘。

本研究以語音分析為主，語音對比分析和學生訪談為輔。訪談目的欲 了解學生的語音學習狀況和學習策略，並由此獲得自然語料作為中介語音 分析語料。訪談問題包含受詴者基本資料，如姓名、年齡、學校、學習華 語歷程等，進一步延伸學習語音策略、來台學習心得等，並尌其回答衍伸 問題。如果受詴者無法以中文清楚回答，可輔以西語或英語表達。

（二） 實施步驟

1. 測詴語料

(1) 給予受詴者測詴語料

(2) 說明錄音方式：受詴者可參考測詴語料上的漢字、注音符號或漢語拼音，

每題念讀二次。

(3) 念讀單音節詞 26 個 (4) 念讀雙音節詞 30 個 (5) 念讀三音節詞 10 個