資料蒐集與編碼

本研究運用量化與質性合併的研究方法，透過問卷調查、深度訪談、教學 錄影觀察與焦點座談等資料蒐集策略以提高本研究的信賴度。量化與質性研究 兩者所收集到的資料量多且雜，如何整理、分析與詮釋所得的資料是研究結果 順利與否的關鍵。

分析資料包括了資料簡化、資料呈現與作成結論三部分工作。簡化指的是 把原始資料選擇化、單純化、抽象化和轉型化的過程。資料簡化是資料分析的 過程，它將資料去蕪、精練、分類、對焦、組織，以導出或確認結論。資料呈 現則是將資料組織起來，以便作成結論和採取行動(黃政傑，1996)。本研究期 望透過多元的資料收集與處理，使資料內容趨於完整，研究結論客觀具信實性。

壹、資料蒐集

在本研究中，研究者從2011年7月起除了陸續蒐集、閱讀相關文獻、逐步確 認研究目的與研究問題外，並選定研究場域，且於2012年2月開始選擇合宜的研 究個案教師進行研究資料蒐集，資料蒐集的來源主要是以問卷調查、深度訪談、

教學錄影與焦點座談為主，並同時進行資料詮釋，交叉比對以做為相互檢驗的 依據。

一、問卷調查

為瞭解互動式電子白板於個案學校實施現況，並從中挑選個案教師擔任後 續深度訪談、教學錄影觀察與焦點座談人選，以利更深入探討影響國中教師對 互動式電子白板融入教學的接受度因素，本研究在研究之初，先對個案學校全

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體教師進行第一次互動式電子白板使用意願問卷調查，並將回收的問卷調查結 果依教師編碼登錄與統計，而在第一次互動式電子白板使用意願問卷調查回收 後三週，再次針對個案學校全體教師進行第二次互動式電子白板使用意願問卷 調查，並將回收的問卷調查結果依教師編碼登錄與統計，而為了比較兩次互動 式電子白板使用意願問卷調查結果，以利挑選本研究個案教師，兩次問卷調查 表上皆有註明教師編碼，以利問卷回收資料登錄、資料結果比對與檢驗。而在 兩次問卷調查結果出來後，將統計問卷總分，並從兩次總分結果差距大的教師 中，挑選出有意願之資訊種子教師3名與非資訊種子教師3名，合計6名為個案教 師以進行後續深度訪談、教學錄影觀察與焦點座談等研究之研究對象，以利更 深入探討影響國中教師對互動式電子白板融入教學的接受度因素。

二、深度訪談

為了探討影響國中教師對互動式電子白板融入教學的接受度因素，以作為 後續教學錄影與焦點座談參考資料，透過兩次問卷調查結果挑選出個案教師後，

研究者將對個案教師進行一次深度訪談，進行方式依據事前準備的深度訪談大 綱及問卷調查結果與個案教師進行訪談討論，但是不需要依照訪談大綱順序來 訪問，而是根據訪談大綱及受訪者的回答，隨時調整或延伸問題以深入問題的 核心，而為確保資料完整性，深度訪談過程中全程錄音，並依錄音內容轉為逐 字稿，且加入研究者觀點與省思，供日後作為研究分析與詮釋參考的依據。

三、教學錄影觀察

對個案教師進行深度訪談後，研究者將會對個案教師進行一堂課的教學錄 影觀察，而為了讓個案教師教學與學生互動更加流暢與真實，研究者將不進入 班級觀察，而是在事後研究者自行觀看教學錄影資料，並經由反覆觀賞教學錄 影資料，針對研究目的、待答問題按照時間順序撰寫教學錄影觀察記錄表，以

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瞭解研究過程的連續性與真實狀況。並隨時檢視教學現場問題，確認教學錄影 觀察記錄表的完整性與真實性，作為日後分析與詮釋參考的依據。

四、焦點座談

本研究將瞭解個案學校互動式電子白板實施現況並探討影響國中教師對互 動式電子白板融入教學的接受度因素，而為能在短時間內廣泛蒐集個案教師們 內在想法與彌補問卷調查法、個別深度訪談法、教學錄影觀察不足之處以提高 客觀性，將結合焦點座談法方式來提昇整體研究真實性。藉由彼此互動、對話 的過程中，引發更多的想法，探索性地收集潛在的資料，增加資料的豐富性與 真實性。且藉由辦理焦點座談，可針對研究者尚未釐清或是資料不完整之處，

將更具有彈性、可以反覆探詢想要獲得的資訊，促使研究者獲取較系統性、深 層及細緻的涵義與資料，而使研究結果能更為可靠、周延。

貳、資料編碼

問卷調查表、深度訪談紀錄表、教學錄影資料、教學錄影觀察紀錄表、焦 點座談會議記錄是本研究的重要元素，因此在研究初期先將個案學校快樂國中 全體教師編碼，以利後續兩次問卷回收整理比對與後續個案教師挑選，而所蒐 集資料透過編碼方式整理後，以建立建構研究的思考向度與架構。本研究依據

「資料取得方式」、「研究對象」、「資料取得時間」進行編碼。資料編碼方 式與說明如表 3-2 所示：

表 3-2：資料編碼方式與說明

研究工具 編碼方式 說明

問卷調查表 卷 1-001 教師編碼 001 所填寫第 1 次問卷調查 卷 2-002 教師編碼 002 所填寫第 2 次問卷調查

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研究工具 編碼方式 說明 深度訪談紀

錄表

訪-001-20120301 2012 年 03 月 01 日對教師編碼 001 進行深入 訪談之深度訪談記錄表

訪-002-20120308 2012 年 03 月 08 日對教師編碼 002 進行深入 訪談之深度訪談記錄表

教學錄影資 料

錄-001-20120215 2012 年 02 月 15 日對教師編碼 001 運用互動 式電子白板進行教學一堂課之教學錄影資料 錄-002-20120223 2012 年 02 月 23 日對教師編碼 002 運用互動

式電子白板進行教學一堂課之教學錄影資料 教學錄影觀

察紀錄表

觀-001-20120215 2012 年 02 月 15 日對教師編碼 001 運用互動 式電子白板於教學一堂課之教學觀察記錄表 觀-002-20120223 2012 年 02 月 23 日對教師編碼 002 運用互動

式電子白板於教學一堂課之教學觀察記錄表 焦點座談會

議記錄 焦-20120320 於 2012 年 03 月 20 日對個案教師們進行焦點 座談所記錄之會議記錄