A 生涯轉換歷程與職業階層流動的關係

一、 A的生涯發展與生命故事

(一) A的家庭背景與藝術學習歷程

A出生於生活純樸的鄉下家庭，家中經營算盤工廠，父親是生意人，生性好學，

為彌補兒時無緣念書的遺憾，工作之餘時常挑燈夜讀漢文學，而且因生意工作的關係，

時常需全省出差因而見識廣闊，對於子女們的教育格外重視。父親、母親雖都未有機 會接受較高的教育，但對於子女們的教育都相當用心，尤其對於兒女們在教育學習上 的花費絕不吝惜，省吃儉用只為成為子女們在教育學習路上的強力後盾。

我爸爸對我影響真的很大，媽媽她其實也沒有上很多學，可是也很支持 我，就是給我很大的...因為她不懂，可是在財力上我要什麼，他們幾 乎都沒有第二句話，所以給我很大的後盾就對了，所以我有今天真的要 很感謝喔....。(2011/12/12 A訪)

父母親對待子女們秉持一視同仁，用心栽培每一個孩子，讓從小在鄉下長大的Ａ 與弟妹們都能順利上大學念書，辛苦只為使孩子能擁有美好的未來。過去大部分的鄉 下人家，都是國中唸完後就讀高職，高職畢業後便直接到工廠上班了，尤其能栽培女 孩念書的人家更是少之又少，真的是非常不容易，能擁有這樣睿智且一心為孩子教育 付出的父親，Ａ的內心充滿了數不盡的感恩。A在教育學習上的優異表現，是父母親 的驕傲，在考高中階段，A同時考上家鄉最好的高中與商專，但重視教育的父親認為，

A若讀高中將來才有機會念大學，為使女兒將來有更寬廣的發展，因此堅持讓A選擇就 讀高中，所以Ａ便成為家鄉中第一位有機會讀高中的女子。

我覺得他（父親）對教育真的是很重視，所以我們鄉下地方...我們家 兄弟姊妹5個都讀大學，在鄉下地方是不容易的，而且我爸爸沒有重男 輕女，其實當時我考上高中，○○女中跟○○商專，我爸爸希望我去讀 高中，才能夠升大學。(2011/12/12 A訪)

從小Ａ天性熱愛繪畫且對於繪畫學習的內在動機強烈，學校老師知道Ａ喜歡畫圖 也都會主動帶Ａ參加各縣市的寫生比賽，雖然Ａ當時未曾有正式學畫的經驗，但Ａ都 會把握每次寫生比賽的機會，跑去看高手畫圖，憑記憶學習人家的用筆和調色，無師 自學的美術優異表現亦獲得無數美術比賽獎項。升上高中後，父親期望Ａ能選讀當時 具有較高社會聲望的法律組，然而Ａ在學校體育方面的成績亦表現亮眼，學校老師曾 一度鼓勵Ａ朝體育發展，但Ａ考量法律並非自己的興趣所在，且認為女性若從事體育 工作的黃金年齡實在太短，加上Ａ對於自己想走藝術這條路的內在趨力強烈，深信學 習藝術才能長長久久陪伴Ａ的生涯，幾經考慮過後終於開口向父親商量自己未來的志 向，面對意志堅定的愛女，父親選擇尊重女兒的意願，並承諾給予Ａ全力的支持，於 是Ａ於高二期間趕緊轉文組，積極主動詢問同學，謀求合適的畫畫老師拜師學畫，從 此走向美術的生涯發展。

能獲得父親支持，Ａ的內心充滿感謝並更加用心學畫，高中非常珍惜每一次出校 外學畫的機會，由於Ａ所就讀的高中學校門禁深嚴，所幸有好心的教官幫忙，她才能 利用每周三下午的空堂溜到校外習畫，然而為了提升自己的繪畫能力，上進心強的Ａ 時常為了能再向老師多學一些，卻又擔心返校遲到受罰，因而常常必須匆忙奔波於學 校與畫畫老師家中而疲憊不已。

我們住校，管得很嚴。阿那時候變說：好你兩點出去，五點你要回來喔！

啊畫畫的地方到學校差不多半個小時你知道嗎？啊你幾乎到最後都用 跑的阿！因為你要看老師幫你多教一點啊！每次都嘛一直看錶，看到時

間差不多才用跑的，所以到最後都肚子痛啊！吃不下沒辦法，啊因為我 們遲到要罰掃餐廳耶，我們那時候很嚴啊！功課也逼得很緊，阿那時候 是沒辦法。(2011/12/12 A訪)

高三時的辛苦總算沒有白費使Ａ順利考取Ｎ大美術學系，在開心進入大學生活 後，從小在鄉下成績名列前茅的Ａ直到北上念大學時才驚覺自己的渺小，身旁成績優 異的同學更是比比皆是，面對高手如雲的大學生活，Ａ只能戰戰兢兢努力學習，絲毫 不敢怠慢。由於好勝心強且自我要求高的個性，為了增進自我術科能力並加緊追趕優 秀同學們的術科程度，A不僅上課認真，下課後亦抓緊時間拼命練習素描，絲毫不敢 鬆懈。

來Ｎ大讀書之後其實是看到人家很厲害，那時候會怕，所以我大一的時 候就幾乎中午不出去不吃飯，我就買了兩個饅頭，就在教室畫素描，畫 整整一年，我近視進了一百多度……所以到最後，我印象我好像是代表 全班去參加什麼全國大專院校什麼師生聯展，素描代表我是其中之一，

那時候一問有兩位，我是其中之一。(2011/12/12 A訪)

之後，父親為了協助愛女方便蒐集創作的素材便買了當時很好的Nicon相機送給 A，因此為不辜負父母親對於她在教育上的支持，A相當珍惜大學求學時的生活，每年 的寒暑假都帶著相機旅遊拍攝創作素材。A在民國68年接觸油畫之後從此便愛上油 畫，對於熱愛的藝術更是下足功夫，時時刻刻勉勵自己要努力，大三時獲得臺陽展佳 作，大四時不僅畢業展拿到油畫組第一名，同時更獲選第五屆全國油畫展的金牌。

(二) A的職業生涯與生涯路徑剖析

1. 擔任國中教師

A大學畢業後隨即分發至北部的國中教書，當時A不僅成績優異且在藝術專業上 表現突出，受到國中母校校長的欽賴，曾受邀至中部任教，然而正當A舉棋不定究竟 要留在北部教書亦或回到離家較近的中部教書時，Ａ決定再次請益父親的意見，而父 親認為A學習藝術應留在北部發展會比較有利，因此鼓勵Ａ應繼續留在北部教書，將 來才有機會更上層樓。再一次因為父親睿智的建言，民國71年A正式到北縣○○國中 擔任美術老師，從此便奠定Ａ在北部的藝術生涯發展。至今A都相當感謝父親的宏觀 遠見，也非常感恩自己生於非重男輕女的家庭之中，才能有機會讀大學並發展藝術才 能。

而A任職於○○國中共8年的時光，先後擔任美術老師及美術實驗班導師的工 作，期間與同事們都相處融洽，同事們大都是大學前後屆的學姊學妹，彼此間的感情 都很要好。然而在教學付出8年之後，A感覺擔任國中教師似乎一直在掏空自我，對 於教學A漸感心虛，希望能再次回到學校進修重新獲取知識養分，心意已決便採以留 職停薪方式考回N校繼續攻讀碩士學歷，以滿足其對於充實自我的渴望。

就那時候其實，從頭開始阿，我覺得那是一個經歷，可是教了幾年之後，

我覺得我一直在掏空自己。就...沒有養分再進來。都只是在付出、在 教(語氣加重)。阿教，我覺得，只是好像在給東西，沒有…沒有自己再 得進來，所以我那時候會覺得有一點惶恐，阿剛好…恩…等於78年我就 來考研究所，當時我是考西洋美術史組，那時候我小孩很小，我小孩只 有幼稚園，我先生說你沒有辦法同時讀書又要照顧小孩，所以他叫我取 捨，後來我就留職停薪，就回到N大讀書。(2011/12/12 A訪)

2. 研究所進修並轉任助教工作

念研究所期間，起初A花費兩年的時間修課，正當第三年，A準備復職返回國中 教書，並將未完成的論文完成時，N大剛好釋出助教職缺的工作機會，希望能留A於

系上服務。而早期於大專院校擔任助教工作職務，可算是未來擔任教授之通行證，只 要夠努力，就有機會一路從助教升等為講師、副教授至教授的職位，對於未來的工作 晉升路線明確。尤其助教職缺的釋出比例，相對於國中教師數量，是相當稀有而難得 的機會，且A從讀大學開始便相當熱衷於追求藝術的創作，求學期間於N大任教的師 長們亦是A內心相當崇敬的楷模。倘若能持續留在系上服務，不僅能夠向所敬愛的師 長群繼續學習，更能有較多機會使用系上龐大的圖書資源，不斷充實自己對於追求藝 術知識的渴望。此外A亦提及若有機會能擔任N大的教職員工，A的二兒子將有機會 進入當時名聲相當好的附屬幼稚園讀書，賦予孩子更好的教育環境。幾經考量自己對 於未來生涯發展的想像後，A毅然決然放棄國中教職的工作轉而任職於N大擔任助 教。以下為A對於轉職的描述：

只是到最後我就是講說因為一直在教就好像是一直在掏空自己，就只有 付出啦！沒有自己再進修或是自己在成長，會覺得說自己很心虛，所以 到80…81年的時候剛好這裡有個缺，助教缺，後來我就覺得說那也是一 個機會，因為當時的助教是可以升等的，而且這裡有很多資源，包括有 很多圖書還有很多師長，其實能讓我們學習的地方還蠻多的……。我來 這裡當助教除了說這裡有優良的環境、圖書、老師之外，其實還有一個 誘因是，我小孩子可以讀這裡的附幼最後一年。我老二，所以那時候也 是這個誘因。(2011/12/12 A訪)

民國81年，A擔任助教的第一年，因白天工作職務繁忙與學位論文的雙重壓力，

蠟燭兩頭燒的情況下，經常一天僅睡3小時，從凌晨開始寫論文至天亮，日日夜夜從 不停歇，持續有半年之久，也因A的這份堅持，才使論文得以完成，順利取得碩士學 位。但接下來的助教工作依舊辛苦難熬，A必須經常留在系上加班，至晚間8、9點是

蠟燭兩頭燒的情況下，經常一天僅睡3小時，從凌晨開始寫論文至天亮，日日夜夜從 不停歇，持續有半年之久，也因A的這份堅持，才使論文得以完成，順利取得碩士學 位。但接下來的助教工作依舊辛苦難熬，A必須經常留在系上加班，至晚間8、9點是