D 生涯轉換歷程與職業階層流動的關係

二、 D的生涯發展與生命故事

(一) D的家庭背景與藝術學習歷程

D生長於民風純樸的南部市區，家中經營小生意。家裡共有六個兄弟姊妹，上 有兩個哥哥一個姊姊，下有兩個弟弟，D排行第四，小時候兄弟姊妹們喜歡一起玩 耍，打打鬧鬧感情深厚。父母親受日本教育，在普遍都是重男輕女的傳統環境下，

他們對待孩子卻都一視同仁，認為不論男孩或女孩都是他們心中的寶貝，實施愛的 教育，從不輕易打小孩。同時在教育上亦相當重視孩子做人處事的原理原則，鼓勵 兒女們都要勇於嘗試新事物，只是在做任何事情之前都應先有充分的思考，並且對 自己所決定的事情必須完全負責任。

我記得…我爸爸常常說，你要做事的時後，你要想一想，想通、想完了，

再去做。好像…我不知道他們有沒有對我們有期待耶？都一視同仁阿，

就是男女都一樣阿，你愛做什麼就去做，但是你要做事情之前你都要想 一想。（2012/01/19 D訪）

因此養成D從小就愛思考而且很有自己的想法，對於周圍所發生的任何事情也 都充滿了興趣。小時候因做事情總是又快又有條理，而且精力旺盛，因此曾經同時 就讀兩所小學，上午讀一所下午又讀另一所，不僅學校作業總能如期完成，而且從 不曾覺得累，甚至常常提早將學校的功課都做完了，還多出很多空閒的時間畫圖。

一向成績優異的D初中和高中都考上了家鄉的第一志願，不但離家近學風也很 自由，老師對待學生們都很民主，沒有打罵，學生也都很自動自發學習。其實D小

時候就很喜歡畫圖，也曾經夢想當藝術家，她總會利用空閒的時間塗塗畫畫。常常 同一主題一張畫過一張，直至滿意為止，而在鄉下教書的堂姐亦常將D所畫的作品 用來布置教室展示。母親知道女兒喜歡美術，也抱持支持的態度，為D找尋合適的 畫畫老師習畫，不過從小喜愛思考也喜歡閱讀哲學思考書籍的D內心對於哲學領域 亦十分嚮往，權衡之下，D決定大學要朝哲學發展，遂於F大念哲學系。不過念了一 年的哲學之後，D雖仍然非常喜愛所學的領域，但卻開始惶恐於自己只有在腦中思 考而未能有實際的作為，有思考無法實際進行已經逐漸不能滿足D的自我，內心期 盼能將思考加以轉化，具體呈現，因而決定重新轉考美術系，接著也順利考取N大 美術系就讀。從此便奠定了D的藝術生涯基礎，往後的工作生涯與進修歷程都與所 愛的藝術形影不離了。

(二) D的職業生涯與生涯路徑剖析

1. 擔任國中教職

民國64年，D於N大畢業以後便依志願分發，回到家鄉附近的麻豆國中教書，當 時D即面臨到超額教師的問題，所以於國中教書的6至7年間曾陸陸續續換過幾個學 校教書。而且如同當時代大多數的美術老師們相同，都是以美術教師之名義分發進 入國民中學，但至教學現場則必須擔任其他如：歷史、公民…等科目（教學）。雖 然沒能有機會擔任專任美術教師，但一向隨遇而安的D，當時仍然相當熱衷於教書 的工作，不僅和學生感情深厚且與其他大多數老師同事們也都相處融洽，並且建立 了深厚的情感。曾經Ｄ幫忙帶升學班學生的導師工作，因心疼學生每天為升學努 力，留在學校夜自習肚子會餓，便常常自掏腰包為學生買點心，無私奉獻只求讓學 生們都能安心讀書。

我們那個學校很小的，其實全校的老師跟學生感情都很好，只是那個老 師開玩笑說：阿…心都被你帶走了！我說不是阿，被那個麵包跟紅 茶……呵呵呵。就這樣子，阿小學校就有這個好處，就是大家感情都很

好，跟學生都很熟嘛，人少嘛！（2012/01/19 D訪）

雖然D當國中老師時擁有的美術課並不多，但D都堅持自行設計課程內容，課程 規劃用心富創意，從藝術史、藝術創作、廣告設計、海報設計…等應有盡有，甚至 運用環境資源，教學生種菜並且規劃菜園的造型，從不照本宣科，美術課程安排豐 富多元，就連後段班的學生也都能從中獲得成就感而不再打架胡鬧。其中更有幾位 學生，因受到D師的影響而選擇就讀美術科系，對學生影響深遠。

2. 出國進修

不過教書教了一段時間之後，D漸感於當前的國中教師工作環境不再能滿足自 我的需求，內心想再一次自我充實也想暫時換個環境生活；拿定主意，當一切都準 備就緒之後，便「辭職」出國留學去了！我想D對於自己必定充滿信心，且不畏懼 社會現實的不安穩，只要擁有堅定的心，相信自己不論在哪裡都有辦法做自己所喜 歡的事情，才有勇氣不假思索，拋棄能夠任職一輩子的鐵飯碗工作，勇於追求自己 的理想吧！誠如D自己對於辭職出國留學的描述：

因為時間到了總是要出去走一走阿，換個生活環境，學一點東西啊！…

以後怎麼樣？…那個時候不會去想到後來會怎麼樣，只是覺得說，教書 也教了一陣子了喔，也該換個環境去…換個生活方式阿。……我說老實 話，我從來沒擔心過(未來)這個事耶，我只想要去做，我覺得我準備好 了，我就可以做了。因為我不會覺得我回來我一定要當老師，或是我回 來一定要做什麼，我都覺得我回來沒有工作，我還可以找別的工作啊！

我也可以幫人家做其他的事啊，我甚至開玩笑說，我也很會掃家裡(台 語)，可以幫人家做家庭的管理，我不會在乎說我一定要做什麼事，只 是我當時覺得我應該換個生活環境學習新的東西。（2012/01/19 D訪）

D於國外求學期間成績表現優異，使她於美國留學時期獲得獎學金，同時每個月 又獲致助學金補助，表現相當亮眼。D出國深造攻讀的是自己最愛的藝術創作，內心 對於藝術感受相當強烈，以自許為藝術家而努力，不僅勤奮修課學習藝術知能，亦善 用外國寬闊的地理環境，創作了許多大型的藝術創作，挑戰女性藝術家所能創作的尺 寸，創作作品相當前衛。

3. 美術館工作

學成歸國之後，D 曾於美術館工作約兩年多。其實 D 於國外求學時期即歷經人 生的終身大事「結婚與懷孕」。而 D 於懷孕期間因身體較虛弱，且考量父母親年歲 已長，不捨讓父母千里迢迢飛至美國照顧自己，因此便與老公決定回國專心調養身 體。而順利生產完之後，夫家公婆也早已為 D 夫妻找好經驗豐富的奶媽，所以小孩 就暫時待在家鄉南部由奶媽照顧。但女性初為人母時，母親的天性便會自然而然徹 底散發出來，直到小孩出生滿九個月之後，為了親自照顧自己的孩子，便計劃於南 部之外另找工作，如此便能名正言順將孩子帶在身邊親自照顧。而正巧當時臺北美 術館有職缺，D 亦順利應徵上，夫妻倆便以工作為由，一同帶著孩子至臺北發展。

誠如 D 的描述如下：

然後我就覺得…恩…要想辦法，所以就趕快在臺北找一個工作，在美術 館剛好有工作，那我就可以名正言順把小孩帶來臺北，因為9個月以後 小孩要自己帶。……可是也不會想說要再回國中了，我也沒有說很刻意 我一定要去做什麼，就剛好美術館有缺我就去，去完以後就好像也OK 阿。（2012/01/19 D訪）

D於美術館負責藝術教育推廣的工作，工作內容主要在於策劃合適的演講，並 且需將演講稿的內容轉寫成文章。一年之中幾乎每週都有演講，而D內心認為美術 館工作是良心事業，雖有固定的上下班時間，但認真負責的D，做事態度嚴謹力求

完美，為使所辦的演講能幫助在美術館看展的人瞭解展覽內容，便期許自己能於每 一次的展覽中，找出它於藝術史上的位置而費心策劃。因此，工作期間犧牲週末假 日加班是常有的事情。

4. 藝術工作者

然而，D於美術館工作期間，其丈夫則經常在家持續藝術創作並協助照顧小孩。

而於D的心底，一直以來都將教育孩子視為責無旁貸的天職，因而為使自己能多騰 出時間陪伴孩子的成長，兩年多之後，便在丈夫至P大擔任教職工作後不久，隨即 主動辭去美術館的職務，準備專心照顧女兒。不過，一直以來將成為藝術家視為志 業的D，於辭去美術館職務之後，雖有多數時間都在陪伴孩子成長，但擅長藝術學 術工作的D，於從事家務期間仍然持續接觸許多與藝術寫作相關的工作，包含翻譯 藝術相關書籍、定期為兩份藝術刊物撰寫文章，同時也為數家報紙定期撰寫藝術的 專欄…等，以自由的藝術工作者身分自居，持續有8年之久。尤其當D辭去美術館職 務之後，隨即擁有好多能夠彈性運用的時間，不僅透過撰寫文章的方式持續從事熱 愛的藝術工作，更多出許多時間陪伴女兒的成長。且定期發表刊物文章與報紙藝文 專欄，因而使她的自由藝術工作者身分曝光率變高了，過程中亦受到數間大學主動 邀約，至學校擔任講師兼課。因此，雖不受制於朝九晚五的工作，個性獨立且自主 性強的D依舊生活充實多姿多彩。

5. 於P大擔任藝術教育工作者至今

D在家擔任自由藝術工作者的過程中曾於Y大兼課，之後又再度受到Y大老師的 建議，希望D「考慮」去參與應徵到藝文中心擔任行政工作，於此同時，碰巧丈夫 所任職的P大剛好釋出難得的雕塑教師職缺，而雕塑又是D的本學。面對藝文中心的 行政工作與雕塑教師職缺，當時D的內心正陷入苦思之中，煩惱自己究竟要選擇專

D在家擔任自由藝術工作者的過程中曾於Y大兼課，之後又再度受到Y大老師的 建議，希望D「考慮」去參與應徵到藝文中心擔任行政工作，於此同時，碰巧丈夫 所任職的P大剛好釋出難得的雕塑教師職缺，而雕塑又是D的本學。面對藝文中心的 行政工作與雕塑教師職缺，當時D的內心正陷入苦思之中，煩惱自己究竟要選擇專