[PDF] Top 20 國小及國中學生內外控信念之研究

... (3) Parental child-rearing practice活 perceived by children were found to have significant influence on the belief of internal control of the latter; and as far as su[r] ... See full document

... 環境形成，因此縱使在教育與觀念上導正青少年的觀念，但在實際生活 中若常使青少年感到挫折，其會對外在情境產生無法掌握及控制的感 覺，因此，仍然會趨向外控。因之，學校應避免過分強調智育成績的重 要，而應以養成德、智、體、群、美五育均衡發展的學生為目標，力求 ... See full document

... 人格特質、社會支持對工作壓力與幸福感之相關因素分析，以了解國 中教師幸福感的實際情形，並關注教師如何評價自己的生活。 就人格特質而言，隨各派理論著重點的差異而有所不同，因此有 各種不同的定義。根據 Caspi, Roberts 與 Shiner (2005)研究指出人格特 質並非只是一種靜態特徵，他會影響個體如何選擇、解釋及塑造其週 ... See full document

... 對妳的感謝無法用言語形容；謝謝清麟、孟寧學長幫助我完成內隱測量程式；謝 謝書儀，百忙之中幫我校對英文摘要；謝謝我可愛的受試者和貼心的學生，原諒 我來不及回去參加你們的畢業典禮。 謝謝楚安、瑜萱姊姊、文女寬阿姨、玉婕、碩芳，在我重重跌落的時候溫暖 地聆聽陪伴；謝謝親愛的室友樂雅、睿衫，包容我的焦慮，溫柔地給我各種實用 建議；謝謝實習 partner ... See full document

... 理監事、教學醫院中醫部資深醫師舉行專家專談會，提供高見，建立共識，並研擬「國外大 學中醫學系畢業生學理甄試及國內實習制度問卷」內容並展開問卷調查與統計分析，本調查 ... See full document

... 國立中山大學外國語文學系研究生葉佳雯受本系楊郁芬教授論文指導，進行 「國小英語教師幫助學生思考學習之教學策略及信念研究」碩士論文撰寫，需進 入參與研究者的教室進行觀察，此外也會與參與研究者進行訪談。 ... See full document

... 、 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 教育部在民國六十四年頒布的課程標準就有提到「聽」的教學，但當 時大部分的人仍認為聽力是與生俱來的一種能力，或認為「聽力」應附屬 於「說話」之下，所以並不需要額外的學習或教導。其後，教育部在民國 ... See full document

... 女生在情緒智力上有顯著差異，女童優於男童，此結果與陳騏龍（2001）、黃悅 菁（2002）、戴美雲（2004）、何名娟（2004）、林怡君（2006）和張孟育（2007） 等人的研究結果相同。探討其原因可能跟女生對於非語言訊息的判讀能力較男生 高（張美惠譯，2006）；再者，國小高年級階段，女生的心理成熟較男生早，因 ... See full document

... Westby 及 Dawson 的研究，教師說自己重視創造力，但研究發現他們 事實上並不重視創造力相關的行為；而這些教師也形容創造力兒童是順從的和合 作的－而這些特徵並不是和創造力行為有關（Runco＆Johnson, 2002）。 Runco及 Johnson（2002）的研究中使用 68 個形容詞來分析美國和印度的家 ... See full document

... 第一節 研究動機與目的 本節首先闡述研究背景，接續說明研究動機，接著依據研究動機列出研究目的。 壹、研究背景 教育的品質攸關一個國家的強盛，一個國家的強弱可由教育、經濟、交通可看出端 倪。分析每個世界級的問題：和平、環境、貧窮…等，這些問題的解決方案其中必定會 ... See full document

... 班級經營實務面包含許多主題，在本研究的探討架構中，予以 概分為班級制度及人際互動等兩個面向。每個面向均從歷年所蒐集 的各方資料中，概括性的整理一般國小教師如何處理這類的班級經 營實務，像是獎懲或是榮譽制度的作法，並整理條列生手老師實際 上覺得困惑的一些問題，某些問題可能讓資深教師一時之間也難有 ... See full document

... 甄曉蘭、周立勳 國小教師藝能科教學信念之調查研究 225.. 2001; Clark & Peterson , 1986; How缸d， McGee , Schwartz & Purcell , 2000; Lyons , 1990; Praw泣， 1992)' 無論是就課程的架構與組織、教學材料與教學資源的選擇、 教學方法與教學活動的設計，以及學習評量[r] ... See full document

... 從教師正向管教各層面層面的單題帄均數來看，無論是建立正向支持氣氛層面、實施 合理管教措施層面、培養穩定情緒管理能力層面或尋求完善支持系統層面所得分數均 屬高程度，表示目前臺中市國民小學教師能夠提供學生正向的心理感受、鼓勵學生發 揮長處，在管教時能符合教育的原理原則，適瑝地抒發情緒，不涉及人身攻擊，瑝遇 ... See full document

... 一、班級經營策略理論與研究 從人類發展史來看，直到十九世紀，乃有學校制度的興起，也才有班 級經營問題的產生。到了西元 1847 年，美國紐約奧本尼州立師範學院校長 David P. Page 出版《教學理論與實踐》一書，初次提及教師班級經營的問 題，認為「秩序」與「詳細計畫和準備」是教師辦好學校，以及經營班級 ... See full document

... (一)餐後潔牙 行政院衛生署國民健康局針對 1999、2000 年台灣地區 6-18 歲人 口之口腔調查結果指出，12 到 18 歲人之口中無蛀牙的對象在口腔保 健行為方面的盛行率分佈狀況如下:每天刷牙兩次 56.3％；刷牙使用 含氟牙膏 50.2％；定期換牙刷 52.7％。而在此全國性的調查中，與 ... See full document

... 184 教育研究集中j 第 49 輯第 1 期 一、教學信念與有效教學表現的現混 參、研究結果與討論 國小胡任教師教學信念及其有效教學表現之研究 185 表 6 教學信念各層面的描述統計擒要表 層面名稱 題數 平鉤數 標準差 能力可塑性 4 4.08 55 學生差異性 6 3.96 57 效能 6 3.57 55 信任 6 3.00 68 控制 5 3 .3 0 60 [r] ... See full document

... 1967 年的普勞頓報告書（The Plowden Report）中開始提倡積極差別待遇的真正教育 機會均等理念，同時也提出「教育優先區」的方案，建議政府應主動瞭解弱勢教育問題， 給予最貧乏的學校之物質或經濟上的優先協助，以改善其不利的學習環境（楊瑩，1995）。 1967年英國政府提出「教育優先區」政策方案，由中央政府負責經費資助與監督，由 ... See full document

... 在此研究計劃中，內容分析法和意見調查法為主要研究法。筆者盼望透過此研究 計劃，能有效且深入地瞭解本校應外系同學（日夜間部）在此議題上的觀點。首 先，透過一份跨文化敏感性 (Intercultural Sensitivity Questionnaire)的問卷，收集 ... See full document

... 研究者畢業於長庚大學工業設計系，現為台中教育大學國民教育研究所三年級學 生。大學課程所受的設計訓練，使得研究者隨時會留意生活中的瑣事及其所帶來的啟 發，並注意人們使用各式產品的習性與不便，藉以尋找製作或研發產品的靈感。長期 ... See full document

... 推論其原因，可能是因為學生對於自身家鄉的發展特色早已耳熟能詳，從小到 大無論是教科書中介紹、長輩提及、或是街道張貼的海報，對於社區有哪些資源可 以利用都已有所了解，加上利用戶外教學設計一些探訪社區的戶外活動，由訪問社 區機構人員的過程中了解如何與人對談，並學會用和善的態度待人，實地了解並 ... See full document