[PDF] Top 20 國小學生電腦遊戲態度量表之編製

... 現今的電腦科技進步神速，顯示卡的記憶體容量已是過去整部電腦的記憶體容 量；CPU、GPU、PPU的發展讓電腦功能強大，也使得遊戲與教育等軟體如雨後春筍般 出現。然而，並非每一套軟體都具有教育意義。是以，為了使學習更有效，並創造 ... See full document

... 而國內外在教育上關於創意態度的測量，卻非常罕見，國內僅黃茂在、 陳文典（2004）曾提出三點「面對問題的態度」的表徵供參考，此三點 分別為：（一）對情勢的發展，能保持一個正向、積極求好的心態；（二） 面對問題能先做合理評估，並具有勇於承擔的態度；（三）養成一種遇 到問題時，先行考量、瞭解、規劃的習慣。但其並無發展出相關測量方 ... See full document

... 相關量表編製不同的最大差異之處。單就與林 幸台和王木榮( 1994) 的「威廉斯創造性傾向 量表」相較，本研究除了驗證創造傾向四大類 潛在心理構念的存在外，還清楚呈現本量表的 信效度皆優於原量表、題數也比原量表明顯來 的精簡、題目選項也比原量表來的多可讀受試 者的反應有較精確之選擇，以及題目用語也比 原量表更為順暢明瞭，且本量表有特別針對國 小資優生的年級變項建立全新的[r] ... See full document

... 六、文章推論能力 閱讀文本時，並非每個訊息或細節都會詳細的呈現出來，讀者常需要依據 語意、脈絡、先備知識以及過去經驗來填補所缺失的訊息或細節，以建構文本 完整的意義，這就是文章推論。國內外許多學者都探討過學童的文章推論能力 與閱讀理解的關係，如：Kintsch（1990）利用文章的鉅觀結構與微觀結構設 ... See full document

... 本研究旨在針對國小資優生編製一份具有信、效度之創造傾向量表，並比較 不同背景資優生在此一測量工具上是否具有組間的不變性。該量表乃根據 Williams （1980, 1993）的創造傾向理論並參考林幸台和王木榮（1994）的「威廉斯創造性 ... See full document

... 韻處理能力的研究，多數仍偏重於三年級以下，因此本研究編製國小五年級電 腦化適性閱讀理解測驗，將音韻處理能力納入分測驗之一，題目類型包含字音 辨別、音韻分割、首音及尾音分類，以了解五年級目前的音韻處理能力發展階 段，教師可以將之作為教學介入之參考依據，為在音韻處理有困難的學童，提 ... See full document

... 展一份適合的閱讀理解測驗，並瞭解學童的閱讀理解能力。測驗對象則只以國 小二年級的學童做為研究對象，除了能控制字彙量不足影響閱讀理解的能力外， 還可避免適性版本的問題。架構設計是以 Kintsch 的「建構─整合」模式為理 論依據，並以其閱讀理解歷程做為測驗架構，分為四個向度：字詞能力、句法 能力、摘要能力及推論能力。四大向度中，又包含了由 Kintsch 的閱讀理解歷 ... See full document

... 是相較之下，對於體育教學或是課程的滿意度研究仍為大宗，大都以體育教 學（課程）滿意度為議題進行之研究。在研究的對象方面，仍是以大專學生 為主，但是也開始出現以國中生或是高中職生為對象的相關研究。研究尚發 現在中華民國博碩士論文網中資料引用林本源（ 2002）的博碩士論文達 35 ... See full document

... 不可否認，透過教師評鑑制度可直接或間接促使教師專業能力提升。但目前 小學現場對教師教學進行評鑑者，主要有行政人員、專家學者及教師同儕為主， 卻獨漏受教主體「學生」的訊息回饋，實為可惜。其實學生在課堂外的時間，也 不時與同儕討論教師在教學、獎懲及評量上的做法及感受，也就是說學生早已對 ... See full document

... 和「課業壓力」為中小學生最大的困擾。 新世代的青少年享受著科技進步與物質生活提升，但世界的價值體系卻在 快速變化中，且青少年同時面臨著家庭功能解組、升學競爭、資訊發達與知識 爆炸的強大壓力，以致青少年們承受著許多的壓力與衝擊，生活充滿了不穩定 的變異與不確定感，使得青少年的成長過程中，面臨著許多的挑戰，情緒困擾 亦有愈來愈嚴重的趨勢。然而，青少年的自我調適與情緒因應能力未有足夠的 ... See full document

... Rokeach (1973) 是繼K1uckhohn 之後對價值觀相當有研究的學者。 Rokeach 認為「價 值是一種持久性的信念，是人類特有的一種心理建構。它居於個人人格及認知結構的核心， 成為人類大部份態度和行為的決定力量。 J Rokeach 對價值的看法雖然是承襲K1uckhohn 的論點，但他不僅對價值的本質提出相當深入的看法，同時也對價值系統提出他的論點[r] ... See full document

... 亦或人際間的互動方面，皆可預見在情緒智力的發展上會較為有利。在本研究 中， 「分析型」的國小學童在情緒智力上的得顯著高於「整體型」的國小學童， 與上述的研究結果頗為相符。 綜上所述，認知風格和情緒智力會產生如此的關連，是分析型的學童的特質 較有利於去發展情緒智力所需的「內在控制能力」 。由本認知風格量表的架構來 ... See full document

... 從事遊戲治療教學的教授與實際在校園從事兒童遊戲治療的心理師，經過資料分析結果顯示，一位 學校諮商員應該具有的遊戲治療能力包含知識、技術、態度、倫理、困境與因應、生態系統及評估 ... See full document

... 九二一地震前的桃米社區乃為無名村落，位於埔里鎮的外圍地帶，社區經營 產業因當地地形而有所受限。然而拜先天環境不良所賜，山坡地沒有遭到濫墾濫 伐，社區的生態環境得以保存，休養生息(邱淑娟，2003)。桃米社區在發展歷程 中，關鍵時間點為民國八十八年發生的九二一大地震。經過九二一地震之後，在 新故鄉基金會的協助下，重建規劃桃米社區，並成立桃米社區重建委員會，由於 ... See full document

... 料彙整分析有關學生學習身體檢查與評估之學習 態度內涵，並結合數位授課教師之教學經驗予修 訂增減題項，初建構之量表完成後，再徵詢數名 曾修習身評課程之二專二的學生、身體檢查與評 估科授課教師及臨床指導老師提供意見，將語意 ... See full document

... 本研究旨在編製一份適用於教師之教學思考風格電腦化量表，並將此量表與 國小學童學習思考風格量表應用在國小學童的適性學習夏令營中，探討師生配對 ... See full document

... ，可從評量學習障礙的先兆（precursor）來找出學習障礙的學生。以閱 讀為例，美國國家早期讀寫能力委員會（National Early Literacy Panel, NELP） （2008）曾以後設分析實證研究文獻的方式，從 8000 餘篇與預測 兒童未來的閱讀能力有關的實證性研究中，篩選出 500 篇後，分析出六 ... See full document

... 綜合以上所述，研究體育教學態度應為增進體育授課教師其專業精神和謀求 體育教育之改進方面的基礎，到底現今國民小學教師對體育教學態度現況如何? 為本研究動機之一。藉此瞭解其現場之教學情形與問題，並確保國小體育教學品 ... See full document

... 壹、 國中小學習動機量表 本測驗為劉政宏等人（2010）所編製量表，為施測時間約 20 分鐘，適用於 國小六年級至國中三年級的學生使用的學習動機量表，總共 35 題，含括價值、 ... See full document

... 相關研究」、吳鑑峯（2016）「屏東縣國小教師生態旅遊動機與體驗價值 之相關研究」加以修改、刪除及自編而編製而成，包含「學習體驗」 、 「心 靈紓壓」與「人際互動」等三個構面共計 24 ... See full document