Top PDF 4-5 常用對數及其應用(課本例題PPT)

4-5 常用對數及其應用(課本例題PPT)

4-5 常用對數及其應用(課本例題PPT)

動畫來源:教育部/教育雲/教育大市集/高中職資訊科技融入教學 ( http://url.lungteng.com.tw/TmathB1-4-6 ) 動畫單元名稱 教學說明 網址 重點整理(1) 請學生以底數小 於一的函數案例, 説明對數與指數 函數圖形的對稱 情形 http://url.lungteng.com.tw/TmathB1 -4-6-1 重點整理(2) 請學生[r]

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第十三章  常用對數

第十三章 常用對數

由於我們通常用的是十進制記法,所以我們通常用的 是以 10 為底的,這種叫做。在表示 的時候,通常把底 10 略去。如不作特殊說明,一般所說的 都是指。例如說 100 的是 2,就是說 100 的 是 2。

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單元05-常用對數

單元05-常用對數

5 71 上述表格是先從 10 0 1 2 = 10 log 2 1 10 1 ,可得 0 1 log 2 1 ;接著,將 1 0 和 1 之間分成 10 等分,計算可知 10 0 3 . 1 2 = 10 log 2 1 10 0 4 . ,得 . 0 3 1 log 2 1 0 4 . ;再 將 0 . 3 和 0 . 4 之 間 分 成 1 0 等 分 , 計 算 可 知 10 0 30 . 1 2 = 10 log 2 1 10 0 31 . , 又 得

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1-3-5指數與對數-指數、對數的應用

1-3-5指數與對數-指數、對數的應用

3-5-指 【目標】 能認識及使用表與內插法求值,進而利用科學記號﹑ 表處理乘除與次方的運算,以及生活中與指方程式﹑方程式相關的問 題。

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常數彈性變異數過程與其應用

常數彈性變異數過程與其應用

計畫成果自評 本研究符合原計畫進度。本研究詳盡的整理了數彈性變異數過程的研究成果,包括 近期於信用風險的以及路徑相關選擇權的訂價文獻。實證分析上,我們將彈 性變異數過程在歐式選擇權的訂價結果,與文獻中 Bakshi, Cao, and Chen (1997)著名 的實證分析進行比較,我們發現在短期與價外的選擇權分類中,彈性變異數模型 與隨機波動度模型有相近的表現。在值分析中,相較於隨機波動度模型,彈性 變異數模型有極佳的收斂速度以及定價表現。本研究部分已發表 — Chen, R. R., C. F.
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以常識對安卓應用程式測試之技術與工具

以常識對安卓應用程式測試之技術與工具

中文摘要 由於行動裝置市場的高度競爭,軟體測試逐漸成為一項不可或缺的流程。 作為介於程式開發者與使用者間的第三方測試者,在無法拿到程式源碼、正規或半 正規的規格、或是開發者所撰寫的基礎測試腳本,要程式進行有效率的測試是非 常困難的。我們希望能提出系統化的方式,將人類程式的理解在程式的測試 上。

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2-1-5指數與對數-對數的近似值與應用

2-1-5指數與對數-對數的近似值與應用

第二冊 1-5 指數與數-數的近似值與 【目的】 數在計算上的: 數的四則運算中,加、減法比乘、除法簡單,為了將乘除法運算化成加、減法的 運算,德國數學家 Stifel(1487~1567)發現了等比數列與等差數列之間的關係,

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高介電常數材料的特性分析及其在多晶矽奈米線非揮發性記憶體之應用

高介電常數材料的特性分析及其在多晶矽奈米線非揮發性記憶體之應用

Acknowledgement 首先我要感謝我的指導教授, 林鴻志 教授與 黃調元 教授,感謝林老師, 讓我學習到做學問該有的嚴謹態度,使我能建立起良好的觀念。感謝黃老師,在 半導體領域豐富的專業知識以及超卓的文學造詣,使我獲益良多。感謝蘇俊榮博 士,從碩一起就常常受到你的指導,謝謝你每次都不厭其煩的與我討論據,糾 正我的觀念,並且提醒我做實驗該注意的事項,在忙碌的工作之外還能抽空幫我 修改論文,讓我能順利畢業。謝謝你們。
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數學遊戲及其在課堂上的應用

數學遊戲及其在課堂上的應用

(National Council of Teachers of Mathematics, NCTM, 2000)針兒童 學教育如何實施提供了一系列的能力指標作為導引,認為國小階段合適的學教 育該包含幾項要點: (1)從解決有意義的問題中進行學習; (2)技巧和問題的 解決可以透過遊戲、計劃(projects)以及日常生活的活動加以提升; (3)必需 提供操弄與遊戲的機會; (4)針適合學習目標的概念和解題的技巧小心選擇操 作的活動; (5學活動需與其它學科和計劃進行統整。如此要求主要的目的在 於希冀學校的學教育能以學生發展的知識為基礎,提供環境鼓勵學生渴望接受 新挑戰並成為積極的學習者,建構及擴展學生的直覺和非正式的學知識,發展 強烈的概念性架構,提供技巧習得的定錨。
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國中數學3 4 3應用問題

國中數學3 4 3應用問題

9. 甲與乙同解一個 x 2 項係數為 1 的一元二次方程式,甲看錯數項,解得二根為-2、-3;乙看錯 x 項係數,解得二根為 9、-4,則正確方程式為 。 10. 將正方形 ABCD 與矩形 AEGH 沿著兩邊疊合,恰可使四邊形 DFGH 為一正方形,如下圖。若正方形 ABCD 邊長為 x 公分、正方形 DFGH 邊長為 y 公分,且矩形 EBCF 與正方形 DFGH 面積相等,則 x

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5-2-2三角函數-三角函數的應用

5-2-2三角函數-三角函數的應用

習慣上,函的變以 x 表示。在 x  y 平面上,正弦波就是函 sin( ) y  r kx  c 的圖形,其中 r , k , c 是。 設 r , k , c 是,其中 r  0 , k  0 ,則函 y  r sin( kx  c ) 的圖形可由正 弦函 y  sin x 的圖形經平移、伸縮而得,其週期為 2

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翁志文,
讓我們貢獻青
春在數學及其應用(給交大應數系學生), 2014/5月

翁志文, 讓我們貢獻青 春在數學及其應用(給交大應數系學生), 2014/5月

同學們高中時都是喜愛學的優秀學生,有些高中時是班上第一名、大部份學測學滿級分、 有幾位具特殊專長、其餘也都是指考全國排名前 5% 的學生。若按先進國家的認定,前 5% 學生 就是資優生,每個國家都會予以加強栽培,以維持國家的競爭力。資優生的教育只有一項:提 供好的環境,讓他們群聚,必要時給予輔導。資優生常常有某項智能及創意超越他們的同儕或老 師,如果組織起來,往正確的方向努力,互相教導與激勵,將會達到意想不到的結果。單單就 學相關的技能來看,同學間也有差異,有些特別會解題、有些能迅速理解概念、有些會寫程式去 驗證猜想、有些擅於將物理問題以微分方程式描述、有些喜歡學概念於生活上、有些能統 整不同的概念、有些擅長解釋給別人聽。如果系志同道合的同學能組織起來,在一特定時間 (如暑假),尋找共同主題 (如微積分、向量分析、線代、高微、程式設計、學軟體、機率、代 、財務、或上圖的製造等) 一起學習,分享心得,讓團隊在該主題的能力精進,這樣青春時光 的安排將會是一輩子最珍貴的回憶。前幾年你們有一些學長,學生時代一起學習資訊相關技能,
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黎曼曲面與橢圓函數的理論及其對正弦高登方程的應用

黎曼曲面與橢圓函數的理論及其對正弦高登方程的應用

在整篇論文的研究中,非常感謝指導教授李榮耀 老師。老師在給我們方向之後, 給我們很大的空間去研究與發揮,於我們的問題也會親切地解惑,並鼓勵我們學生 互相協助與討論。回想研究的一年,過程與回憶是有收穫的,非常感謝。 在努力的過程中,同伴的協助於我的研究,是非常重要的。感謝同一間研究 室的范名宏,給我極大的鼓勵與協助,毫不保留地幫助我、聽我抱怨,非常感恩;感 謝蔣宜津,這一路上我們時在討論研究中所遇到的許多疑惑跟難題,在討論的過程 中,我們都領悟了許多學術分析上的技巧,很謝謝妳這一年來的協助。
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網路多媒體數位浮水印及其應用之研究

網路多媒體數位浮水印及其應用之研究

在本論文中,我們提出了一種於影像的浮水印技術以及一種於視訊的指 印技術,並將之於一個以網頁為基礎的多媒體新聞資料庫系統。由於影像的 漸進傳輸在許多中均相當重要且,特別是在網際網路上傳輸影像時。另 一方面,複製及傳輸位影像變得容易,使得利用位浮水印技術來嵌入版權資 訊的需求運而生。因此,在本論文中,我們提出一個於漸進影像傳輸的浮水 印方法。此方法可以在影像仍在傳輸的過程中,即可偵測部份的浮水印資訊。隨 著傳輸的進行,所取出的浮水印,其錯誤的位元也會逐漸減少。此方法不僅能 在影像傳輸的過程中,漸進地偵測浮水印,也會針不同的係大小,適當的選 取修改值來嵌入浮水印。因此能有效降低嵌入浮水印後影像品質上的損失。
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概念表徵及其應用

概念表徵及其應用

iv 摘要 在此論文中,我們為概念進行了定義,並基於此定義,提出了為系統建構概念表徵的架 構,及將此架構,套用在識知識分類以及文字岐義消解這兩中。除此之外,我們 還驗證了兩個跟知識抽取有關的假設,這分別是識知識是否出現在文字中,以及小規 模網路文件集是否足以支援重要的自然語言處理工作。最後,我們介紹了 ClueWeb09 這 一網絡規模資料集的一些前處理結果,希望能提供給其他研究者更好的資源。
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初探創作姓名對聯之具體策略及其應用

初探創作姓名對聯之具體策略及其應用

在求學階段,我的課業表現並非相當優秀,但我秉持著一步一腳印的道理,循序漸 進地累積自己的實力,也不至於會有大起大落的表現,從國中開始,我也慢慢發現自己 所擅長的科目是學,也可說是一種興趣,從演算題目中所能得到的不只是解題技巧, 更累積解題的經驗。上了高中後,有幸進入到理班,我的課業是極大的幫助,也間 接的確定了以後所走得方向,從我的姓名聯中便能概述我的興趣與專長, 「家居研 四元,銘心總繫考工書」 平時在家中研讀學相關知識和理工書籍,也說明了我這 兩個領域的偏好和志向,並期許自己能再更精進。
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介電常數量測及其原理 4

介電常數量測及其原理 4

複鐵性陶瓷材料製作 (solid state reaction method) 3.. High-resolution synchrotron X-ray diffraction.[r]

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模糊相關係數及其應用

模糊相關係數及其應用

指導教授:吳柏林 博士 中華民國九十七年八月二十二日.[r]

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第4章(不等式及其應用)

第4章(不等式及其應用)

4-3.3 線性規劃 線性規劃所探討的問題是「在二元一次聯立不等式的條件下,求得一個一 次函的最大或最小值」,這個二元一次聯立不等式稱為限制條件,而待求最 大或最小值的這個函稱為目標函。線性規劃為一門實的學科,近年來在 工商管理與企業決策方面有廣泛的,可以決定如何有效的使用或分配有限 的資源(如原料、資金、設備、勞力等),來達成預期的目標(如產量最大、

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第 4 章 導函數應用

第 4 章 導函數應用

4.1.14. 火箭在 t = 0 發射, 直到 t = 126 太空船離開火箭時, 其速度為 v(t) = 0.0003968t 3 − 0.02752t 2 + 7.196t − 0.9397。 求這段時間內, 加速度的最大與最小值。 4.2 平均值定理 (Mean Value Theorem) 定理 4.2.1. (Rolle) 假設 y = f(x) 滿足以下條件:

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