[PDF] Top 20 成人生涯轉換歷程 之敘事研究

... 術研究等課程。其中的研究法學習到如何界定研究問題、蒐集並整理文獻、尋找 研究對象、設計研究架構、撰寫研究結果等歷程。質性研究法中則瞭解到各種不 同類型的研究方法，並對於深入訪談的技巧、逐字稿的謄寫、本記的撰寫、結果 ... See full document

... 將負面情緒發洩在母親身上的情形。無論是來自於丈夫或子女，家庭暴力所殘留 下來的爛攤子，往往最後都還是由同為家中最弱勢者的婦女來承擔。 除了從家庭中而來的壓力外，家庭外的社區環境往往也是影響婦女從家暴創 傷中復元的關鍵。在溫柔的故事裡，部落的意向卻是讓她在此議題上難以突破的 一道巨大阻礙。首先，在婚姻衝突的責任歸咎上，鄰里間傾向先質疑女性在家務 工作上有未盡周全之嫌，這似乎反映了布農族社會裡，家庭中的夫妻角色有著截 ... See full document

... 研究者而言，卻是極為震驚的事件；震於年輕的生命消逝，驚於死亡的非預期。 所有文字與話語彷彿都無法解釋我的慌張，在感受上是連痛都沒有準備好。 其後研究者再度經驗到兩次朋友的去世，其死亡形式包含自殺與意外。在自 己哀悼的過程中，來來回回走了多年，也嘗試與諮商師一同面對與經歷。諮商師 好像也在研究者能夠接受失落事實、悲傷反應降低後，覺得這樣的諮商主題能夠 告一個段落。然就如 ... See full document

... 比較上述三種生涯轉換模式，可知 Hopson 和 Adams（1977）及 Heppner 等人（1994）的模式乃從心理的觀點來說明生涯轉換歷程，Schlossberg （1984）則以外在環境與個人因素兼而論之，各有其不同的優點。Hopson 和 Adams ... See full document

... 說是這樣對公司的經營會有幫助，但她和父親都覺得對我之後找工作會帶來麻 煩。我在心中第一個浮現的念頭是「這是傳統子承父業的觀念」，若依照以往的 經驗，我應該會開心地接受母親的安排，順勢拒絕，繼續保持與父親事業的距離。 但我卻驚訝的聽到自己脫口說出： 「沒關係呀！短期內我不會任公職，應該 不會有問題！」因為我知道，這麼做並不會讓我失去自我，父母親都很清楚也支 ... See full document

... 應上，我們開始以國小教師的角度去看待幼小銜接。 曾經身為公立幼兒園教師的我們總不時承受著家長、國小老師對於幼兒園認 知課程的要求與壓力。當我開始以一年級導師的身分教孩子認知課程時，我不停 思考著幼兒園教師與國小教師對於課程銜接的落差。那一年，我們班的學生是我 這兩年在離島幼兒園任教的學生，秉持著公立幼兒園以主題課程為主，並不特別 ... See full document

... 會擔心自己所做的決定不一定正確，或與上級長官意見不和時都會造成自己壓 力。她們兩人都不畏懼承擔責任，真真罹病前更形容自己如同扛霸子一般一肩扛 起所有的大小瑣事。然而，要如何能正確判斷，並下對決定，這對她們而言是相 當具有挑戰性的，尤其又當上級長官的意見與自己相左的時候，更是會增添自己 下決定的困難度。再者，真真身為職業婦女，當輪夜勤擔任代理中央台值班科員 ... See full document

... 第三章 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法 本研究所關心的意義事件，乃聚焦由教師轉換至心理師的生涯轉換歷程中， 女性諮商心理師生活世界的本質與意義。其目的不在於驗證假設，故不預先形成 任何假設，更不預設任何結果，而是以發現的眼光了解研究對象的主觀經驗及其 ... See full document

... 職務調整，專任護理人員 去年的四、五月，我經過了一個職務調整，從專任管理員轉換成 專任護理人員。在轉換職務的那個過程，中間也是經過一些爭執與冷 戰，我那時候其實有一個嫌隙是在於，我那時候覺得我被換掉了，其 實我自己也很清楚我的表現不好，未達標準，但是在那個爭執的過程 中，其實也加了很多私底下的情緒，包括過去經驗的不愉快、同事的 ... See full document

... 單的東西就是劉氏教會的，也是學校會用的到的東西。全部都是老師安排的課 程，老師會按照他的學校及能力為主，也會有一定的流程，幾歲到幾歲有什麼課 程，幾歲到幾歲要學什麼，有一定的步驟，有時也不一定會照學校的課程走，劉 氏總監很注重，所以老師會依照孩子的特性該學習到哪一個階段就會往下走，而 且老師有老師的進度，就算下課時間到了，老師今天的進度沒上完，老師還是不 ... See full document

... 77 四、注意自身身體健康狀況 自閉症兒童家長長期處於高壓狀態，面對子女教養壓力、家中經濟壓力、社 會大眾眼光壓力，可能造成自身免疫系統失調，容易產生生病了而不自知、因太 過忙碌無暇就醫或是不想面對生病事實而逃避等情形，研究中的案父便認為自己 是因早年有抽菸習慣加上教養子女壓力過大，才會罹患肺腺癌，幸好及早發現及 早治療，才不致發生憾事。家長是子女重要的照護者，因此建議家長定期接受身 ... See full document

... Verté, Hebbrecht, & Roeyers,2003） 。這正說中了我內心渴望得知疛。 相對於以量化調查為研究方法疛研究篇幅，關於手足與身障者間互 動、關係疛質性描述，目前疛研究篇幅仍在少數。綜觀這些研究，多數 研究者探討某一人生階段疛手足互動與關係，陳佩紋（2002）呈現兒童 手 足 與 自 閉 症 兒 童 疛 互 動 行 為 和 影 響 互 動 疛 因 素 ； ... See full document

... 『他』的形象來意識、反思『我』的存在」 243 。作為一個「異」文化的族群，透 過各種管道來認識當時強盛與富饒的東方國度，如馬可波羅跟隨父親來到元朝的 上都時，看到由大理石雕砌的宮殿，宮殿裡面又塗上一層黃金（忽必烈建上都城 時是國家富庶的時代）；又如馬可波羅來到大都，看到外國商來往來頻繁，許多 貨物在此互通有無，儼然是一個國際化的大都市。因而許多冒險家經由《馬可波 羅遊記》中各種天方夜譚的故事，讓探險者前仆後繼的尋訪東方，進而掀起一股 ... See full document

... 本文以敘事研究法探討一位未婚中年女性的生命故事，以期瞭解生涯轉換歷 程中的心理調適與學習歷程，以建構未來生涯藍圖。以「整體－內容」、「類別 - 內容」模式為焦點，著重在受訪者生命故事整全脈絡的呈現。從研究結果得知受 ... See full document

... 實際上，我國的親屬法規屬於消極限制，只要不涉及欺騙，對方不提出 告訴，精神障礙者一樣可維持婚姻。 五、自由戀愛風氣 文化風氣逐漸開放，當付的婚嫁不再聽從父朮之命、媒妁之言，戀 愛婚配從契約式轉為情感式，崇尚個人的需求和權益。精障者雖然也希 望可以自由戀愛與健康的札常人交往，但受制於病症，生活與社交功能 下降，經濟亮賴的角色在原生家庭中地位易顯得卑微，因此選擇婚姻和 ... See full document

... 同時，一旦成人因著各種原因選擇進入校園中，則相當於再重新回到Super 生涯發展任務的「探索期」階段，再次探索各項未來可能工作。此乃意涵 著當個體選擇決定重回校園中成為學生時，其內在個人角色將經歷一段重 新調適、重新建構內在自我概念的歷程，此亦形成個體內在心理壓力源之 一。眾多研究也指出無論是什麼動機促使這群成人學生重回到大學校園 ... See full document

... 別是偏向於針對特定對象的職業評估與評鑑；其後的發展則是針對一些青少年與 成人未接受過標準化評量，而可能面臨生涯或職業成功與否的重大挑戰時，或是 以獲得實際工作或職業經驗為基礎的體驗時，而實施的評量。第二個取向，則源 於傳統心理教育診斷（psycho-educational diagnostic）的觀點，以確定當事人是 ... See full document

... Leeuwen 谈道： “多重形构不论是在教育界、语言学理论或是一般人的共识上一直被严重忽略。在 现今这个‘多媒体’时代，顿时被再次察觉。” ① Leeuwen 为强调这种写作形式的重要性，在 Visual Studies 期刊中还特别以“新写作形式”来称呼之 ② 。 然而，多重形构文本事实上并没有如此的被忽略，只是一直未被“高雅的”知识圈所认可为“合 ... See full document

... 在社團中，我擔任過話劇社團的幹部，開過的會議不計其數，我們從最基本 的建立社團共識，一直到每次演出結束的檢討會，還有每個月必定召開的幹部會 議中，我看到一個社長是如何地讓自己學習有效率地開會，還有幹部們學習逐日 提供有建設性的意見，以及我不斷地修正自己過分情緒化的性格，慢慢地朝向一 個穩定的提供建議的角色邁進。而戲劇社團又面臨另一個生態，就是除了社團行 政以外，還必須樹立出一塊「藝術行政」 ... See full document

... 二、方案活動特色與帶領方式反思 第三次團體方案採用生命線，本活動的特色是能夠幫助每位同儕深入的探 索到自己的生命軌跡、事件與對自己的影響。所採用相對應的問句是 CCI 中的 早年回憶。有別於直接單純講述三個獨立的早年的回憶，生命線活動本身更能 帶出生命事件中的深度反思，成員的成長史會更有脈絡可循。本活動所需的時 間稍長，比較牽涉到個人內在議題，因此帶領起來有賴更多諮商的催化與洞 ... See full document