Top PDF 校本教學輔導教師方案評鑑規準之研究

校本教學輔導教師方案評鑑規準之研究

校本教學輔導教師方案評鑑規準之研究

... ! ! The purpose of this study was to construct the evaluation criteria of the school-based mentor teacher programs. With these criteria hopefully those schools which implement [r] ...

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大專校院學生進行教師教學評鑑之干擾因素研究

大專校院學生進行教師教學評鑑之干擾因素研究

... 然而其工作信效度受到諸多質疑。研究生自省探討在填寫 意見調查表時,所存在可能影響確度的干擾因素,以自編 ...

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教師專業發展評鑑促進學校革新之個案研究

教師專業發展評鑑促進學校革新之個案研究

... 隔年(86 年度)長退休了,新接任的長由於並未描繪出發展願 景,也沒有其他的革新目標,於是保羅中便繼續貫徹推動前任劃的革新 工作。但在當時推動改革的過程中,保羅中的組織文化仍然很封閉,注重科層 體制,專業對話與討論的風氣並不興盛。且又因為在 85 ...

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學校本位實習教師輔導制度之研究

學校本位實習教師輔導制度之研究

... 楊思偉(1997)。中日經營比較研究。台北:大書苑。 蔡秉倫(1998)。國民中實習專業成長研究。國立台東院教育研究所碩士論文(未出版)。 鍾瓊如(2000) ...

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校長教學領導、學校知識管理與教師教學效能關係之研究

校長教學領導、學校知識管理與教師教學效能關係之研究

... 近年來,在教育組織行為研究上,多層次分析乃是熱門議題。教育組織行為 研究經常是利用集群隨機或多階段抽樣來抽取隨機從事研究。由於 是鑲嵌、巢套或內屬於,此種抽樣設計所獲得的整體在統計上不再 ...

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特教學校教師知覺校長領導風格與教師工作士氣之研究

特教學校教師知覺校長領導風格與教師工作士氣之研究

... 究,開啟工作士氣的研究風潮,接著有不少的者投入這方面的 研究,可見工作士氣已受到眾多教育實務者的重視。從表2-2-5顯示 多數實徵研究將「工作士氣」做為研究主要變項ㄧ,由此可知 ...

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台灣地區大學校院「學生評鑑教師教學」制度之研究

台灣地區大學校院「學生評鑑教師教學」制度之研究

... 「」的結果報告,可說 是這套制度的重頭戲,因為無論的結 果要作為的改進參考,人事決策 的依據,或者提供生選課的依循,都必須要 ...

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教師專業發展評鑑促進學校課程改革之研究

教師專業發展評鑑促進學校課程改革之研究

... (d) The study has addressed limitations of short time , the complexity of evaluation tools and portfolio making , the hurry of pioneering implementation , the ambiguous directions of Min[r] ...

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教學輔導教師培訓方案之成效評估研究

教學輔導教師培訓方案之成效評估研究

... 第一節 研究方法 考量 98 年度北北基區域中心(國高中組)辦理的「培訓方案」 ...

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學前特教教師專業評鑑規準建構之探究

學前特教教師專業評鑑規準建構之探究

... (三)研擬專業相關配套措施,提升可行程度 整體而言,指標及其檢核重點重要程度頗高,惟檢核重點可行 程度呈現較為保守的態度,參考研究,仍應審慎考量其在各執 ...

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美國哈佛大學教師教學評鑑及學生輔導之研究

美國哈佛大學教師教學評鑑及學生輔導之研究

... 96 年度率先實施的「傳播程」,正 是頂大計畫中的指標性措施。「傳播程」首度招生,生從大一入 到大四畢業皆不分系。21 名新生第一年修習傳播院的共同必修課,大二後則 可在傳院三個系:新聞系、廣告系、廣電系所開設的八個程中擇一選修,並 ...

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師資培育學院教師評鑑準則

師資培育學院教師評鑑準則

... 會討論。惟未通過期即屆齡退休者,得免提改善計畫。 第八條 民國一百年八月一日起新聘各級專任教最遲應於來校服務滿三年 ...

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科技校院教師評鑑的後設評鑑

科技校院教師評鑑的後設評鑑

... 則可增加最後成果的可靠性。除此之外,另有一種同步後設,是設計於 之外,而不是在之中或後,與其他的後設不同的是,同步後設 是持續地含入、參與在資料蒐集事件,且進行資料的外部驗證(Hanssen, ...

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國民中學輔導教師督導員訓練方案之成效評估

國民中學輔導教師督導員訓練方案之成效評估

... 結果將受訪者的生涯發展歷程分為六個階段,其中前三階段為大到剛進入 領域新手階段的歷程:(1)啟蒙探索期:大一、大二階段,發展任務為適應 新環境、瞭解未來要從事的工作。此時受訪者對工作尚未產生認同感,對 的概念也還不清楚,甚至可能考慮轉系或因擔心出路而選修系。(2)專業培 ...

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個案科技大學教師評鑑制度之後設評鑑研究

個案科技大學教師評鑑制度之後設評鑑研究

... 、 研 究場 域 研 究 旨 在 進 行 大 制 度 後 設 研 究 , 由 於 各 背 景 脈 絡 及 實 施 情 形 的 差 異 性 頗 大,因 此 個 案 研 究 最 符 合 所 需。個 案 ...

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臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探

臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探

... 此外,本文作者除長期投入制度的推動外,也經常進行相關 的研究。而為建構制度運作的模式,以提供臺北市各中小劃 ...

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論有效教師評鑑的基礎:教學視導 / 83

論有效教師評鑑的基礎:教學視導 / 83

... 有效的,應能給予提供 良好的前置基礎。 四、與視的連結 當只注重生的考試成 績表現,使得效能只剩一維 性方向,如此便會進一步削弱的 ...

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生活科技實習輔導教師教學輔導與實習教師教學效能之研究

生活科技實習輔導教師教學輔導與實習教師教學效能之研究

... 四、實施程序 研究係以台灣範大與高雄範大工業科技教育系九十一年 度畢業生,且於九十二年七月開始教育實習實習為主要對象。研究者透 ...

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政大教師教學評鑑中 「教學意見調查表」之研究

政大教師教學評鑑中 「教學意見調查表」之研究

... 。美國大為瞭解的情形並藉此協助教 改進,提高績效而採此措施,從 1920 年代中期起,哈佛、華盛頓、普頓 與德州等大率先實施,因立意結果皆頗受重視,故後有多所大跟進 (周祝 瑛,2000)。1924 ...

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高雄市國中教師對樂學計畫合理性評估之研究:方案理論評鑑的觀點

高雄市國中教師對樂學計畫合理性評估之研究:方案理論評鑑的觀點

... (二)宜透過自然漸進方式形成對應關係 研究發現,樂計畫的各項劃邏輯中,以「引進對應概念」的合理性較低,且 不同區域對此看法並無顯著差異,說明此為樂計畫中需要檢討與改進的環節。由於對 ...

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