Top PDF 牛頓第二運動定律
牛頓第二運動定律
... 1 牛頓第二運動定律 某質量為 5 公斤的物體靜置於光滑水平面上，同 時受兩固定力作用，其中一力為 牛頓向東 偏南 60 度，另一力為 40 牛頓向北，則物體加 速度大小為＿＿＿公尺秒 2 ...
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探討教師採用不同之開放式家庭作業回饋方式 對學生學習成效的影響 －以牛頓運動定律為例
... A-3 的題目來源為課本中練習的例題，研究者原先預想答對率會很高，但其 實整體學生答對率只有 34.4%，控制組答對率為 48.48%，口頭組答對率為 31.03%， 而客製組的答對率僅有 21.43%，是三組中最低的。在開放式家庭作業的回饋當 中，慣性定律作業的第一題，將六顆象棋相疊於桌面上，接著用直尺由下方快速 掃過，要求學生描述情況後解釋；將象棋的運動分不同時間階段、分不同方向來 ...
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牛頓第一運動定律
... 三、牛頓第一運動定律（慣性定律） 牛頓以伽利略的想像實驗為基礎，加入他的研 究成果，提出了 牛頓第一運動定律 （或稱為 慣性定 律 ）： 物體若不受外力作用（或所受的合力為零）， 則靜者恆靜，動者恆沿原來的運動方向作等速運動 。 下一頁有動畫哦！.. 何謂慣性坐標系呢？在某坐標系中，觀察一物體 的運動，若其運動遵守牛頓第一運動定律，則此 坐標系即為「慣性坐標系」，反之[r] ...
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牛頓第三運動定律
... 1 牛頓第三運動定律 甲的質量為 60 公斤，乙的質量為 40 公斤，兩人在溜冰場的水平冰 面上，溜冰鞋與冰面之摩擦力不 計，開始時都是靜止的。甲以 120 牛頓的平均力朝右作用在乙 身上後，兩者分開，則施力期間 甲的加速度大小為＿＿公尺 / 秒 ...
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創造性問題解決活動設計對於國中學生學習牛頓第三運動定律成效之研究
... 本研究以某國中一年級學生 34 人為研究對象。學生進行前測後，便開始六 週的創造性問題解決活動課程，內容包括四個活動扭力船、氣球火箭、氣球車和 風力車，其活動原理以探討牛頓運動定律之「作用力與反作用力」為主。在牛頓 力學概念測驗以 Bloom 認知分類內容包含知識、理解、應用和分析。本研究測驗 ...
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虛擬實驗室建構之研究-以大學普物牛頓第二運動定律為例
... 1、力與加速度間關係的實驗： 第二階段的虛擬實驗室測試，是針對第一階段測試結果的缺失進行修正。在 實驗一「力與加速度間關係的實驗」為了提升虛擬實驗環境的擬真性，因此虛擬 實驗室新增以下的功能：1、滑車碰觸擋板產生碰撞聲音；2、實驗室物件於地板 產生反射光影。實驗環境的擬真性雖因上述的修正而提升，卻增加了各物件執行 時的時間分配總合及電腦硬體上記憶體的支出，因此在四個不同角度的試驗，皆 ...
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牛頓運動定律F＝ma 何時正式出現
... 律 第 二 運 動 定 律 在 原 文 中 是 以 一 種 文 字 敘 述 來 呈 現 ； 即 使 在 運 算 時 ， 牛 頓 也 從 未 以 數 學 等 式 來 表 示 他 的 第 二 定 律 ， 他 總 是 以 幾 何 或 比 例 的 關 係 來 描 述 。 首 次 將 牛 ...
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牛頓運動定律的來源及其根本意涵──科學革命時期『力』概念的發展
... 笛卡兒的機械論論，認為所有的力需要接觸才有意義，但唯一 可以接受的力是物體運動本身的慣性力，另外笛卡兒將所有的物理 現象以質點和運動來表示，這可是科學上的突破。 惠更斯承襲了笛卡兒的渦旋理論，首先以數學表達離心力，也 是第一位將機械論與數學觀的結合者。在十七個命題中準確指出離 心力與速度、半徑、角速度、週期等關係。並且解釋以太因地球自 ...
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普通物理－運動定律
... 凡是相對於絕對空間靜止，或作等速率直線運動(且不旋轉)的 參考體，即稱之為 慣性參考體 (inertial reference frame)。 牛頓運動定律及其所推展出的力學定理 僅成立於慣性參考體 牛頓運動定律及其所推展出的力學定理，僅成立於慣性參考體 中。 ...
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( )2. 附表列出四項物體的運動狀態，依據牛頓第一運
... (A) 1／4 (B) 4 (C) 1／16 (D) 16 ( )27. 已知某行星半徑為地球的 2 倍，平均密度與地球相同。若地球上一重 80 公斤之太空人，登陸 此行星表面，則下列敘述何者正確？（球體體公式為 V＝4／3×π×r 3 ） (A)太空人體重變為 160 公斤重 (B)太空人 質量變為 20 公斤 (C)太空人所受的重力加速度為 9.8 m／s 2 ...
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阿波羅尼斯、牛頓和丹德林的橢圓
... 牛頓在《原理》的證明裡，使用到既深且廣的數學內容，並且步驟快速簡潔， 因此對於大部份讀者來說難度相當高。例如向心力和距離平方成反比這個命題， 共軛直徑基本定理的部份牛頓就直接使用在過程中。但正因牛頓本身擁有的深厚 數學基礎，從哥白尼日心說開始，經過第谷測量數據和克卜勒的行星運動定律後， ...
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古典力學中主要基本原理形成過程的探討－從克卜勒行星運動定律到能量守恆定律
... 研究結果發現，功與動能的數學雛型最早是出現在牛頓的《原理》一書中， 他是為了想知道行星或自由落體在受向心力作用，而非人為或機械的推或拉時， 物體於任意位置的速率而引入，與工程上的需要無關。牛頓的想法隨後由白努利 加以擴充，他除了將力與位移的關係重新以內積的方式表示外，他還將這種具有 正、負值的物理量命名為「能」(即現在的「功」)，而成為史上第一個提出完整 ...
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第五章 牛頓定律的應用(習題詳解) 8.
... 11. 如果圖 5.29 左邊的斜面與水平的夾角為 60°，右邊為 20°， 假設左邊物體的質量為 2.1 kg，求在下面兩個條件下右邊物體的 質量應為何？ (a) 右邊物體沿著斜坡向下以 0.64 m/s 2 的加速度 移動，(b) 右邊物體沿著斜坡向上以 0.76 m/s 2 的加速度移動。 ...
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牛頓
... 導讀： 牛頓是被公認在人類文明史上最偉大的科學家之一，也因此一般人在替牛頓 寫傳記時，容易產生過度的崇拜而造成偏見，缺乏客觀及過分強調牛頓的成就和 貢獻，使的我們所認識的牛頓是個半人半神、沒有缺點的不朽聖人。本書作者懷 特選擇採取深處挖掘、勇於質疑舊權威的方式撰寫「牛頓」一書；同時相信重新 ...
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＝牛頓 公尺／秒
... 中間」構作為中心詞「砝碼」的修飾語。 上面的例子說明了：當名詞組成分是由小句級轉移而來時，除了增加名 詞組精確度之外，也同時描述了科學事件過程。這種構作方式，在科學文本 中十分常見而且重要。以現行高中物理教科書中介紹近代物理著名的光電效 應理論為例，其中一段文本如此寫著「在光子和電子的交互作用過程中，一 個光子的能量全部轉移給一個電子。電子獲得的能量有一部分用來脫離金屬 ...
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牛頓最先所提出功與動能概念的意涵
... 種作功的能力( Hobson , 2004 )。至於功與 動能為何要如此定義?它們最初是由誰提 出?是為了要處理什麼樣的物理問題而發 生?對於這些議題的討論觀點並不一致，而 顯得相當分歧( Jewe此， 2008; Mungan , 2007; Voroshilov , 2008) ，這是本文要釐清 的重點。 另外，電磁學家里互主盛( C. 104)' 若為如此，則能量[r] ...
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從牛頓到明斯基
... 辦盛大慶祝雞尾酒會 9 對他近作「心理 社會」一書倍加推崇 O 然、後再陪同明斯 基全家人去東京參加頒獎典禮。 般人只知道明斯基教授在理工方 面的成就。其實他在音樂方面的興趣和 造詣也非同小可。在他辦公室捏就有一 架電子琴，用來研究電腦音樂。他在布 魯克蘭的家有一小型實驗室，裡面除了 有文字語音識別器外，還有好幾套他自 己設計的音響設備也。當我把拙作「維也 納頌」的英文[r] ...
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牛頓擺 ＆高斯槍
... 的鋼珠，或將其中一顆改成材質不同的珠子(大小相近，但材質不同)。 4.觀察第一組牛頓擺珠子拉起放下後，位能動能的轉換以及動量守恆的情形。 5.珠子可拉起一顆、兩顆、三顆或四顆後放下。 6.接著觀察第2組及第3組牛頓擺，是否也有相同的狀況？若沒有，為什麼？ ...
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牛頓的三稜鏡實驗
... (1780~1853)《鏡鏡詅癡》 29 時，看到這本集當時中西光學知識大成的幾何光學著作，對三稜 鏡的描述，竟然是「此無大用」，而興起進一步瞭解牛頓三稜鏡實驗的強烈動機。閱讀這本 《牛頓光學》，欣賞到牛頓設計各種三稜鏡實驗的巧思，以及其詳細的描述與紀錄，真是感 恩與讚嘆。1582 年，利瑪竇(Matteo ...
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