[PDF] Top 20 第三章 研究設計：小劇場與文化消費
Has 10000 "第三章 研究設計：小劇場與文化消費 " found on our website. Below are the top 20 most common "第三章 研究設計：小劇場與文化消費 ".
第三章 研究設計：小劇場與文化消費
... 第二章 文獻回顧 的地位特權，則是身份團體藉由規範出社會核心價值的時尚或禮節以成為文化的擔 綱者（許嘉猷，1986） 。 身份地位是指社會團體依據他人給予的社會榮譽或聲望所產生的差異。地位的 區分通常與階級的劃分無關，且社會聲望可能有正有負。總之，階級是客觀既定而 成，地位則依賴於人們對社會差異的主觀評價。階級源自結合財產與所得的經濟利 ... See full document
221
第三章 研究設計與方法
... 第三章 研究設計與方法 本研究採用問卷調查法，經由蒐集相關文獻資料分析結 果，自編問卷研究工具，進行施測，再利用統計分析整理歸納。 本章共分為五節，第一節為研究架構；第二節為研究對象，係 以 95 ... See full document
22
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究旨在瞭解外籍成人學習者學習華語文的學習型態，並進一 步對美籍和日籍成人學習者的華語文學習型態作跨文化比較，以供華 語文教師教學時參考之用。經由前章文獻探討的分析與歸納，對於成 人學習者學習型態的理論及其相關實證研究，已獲得相當的瞭解，唯 ... See full document
18
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究旨在探討國民中學教師資訊科技融入教學現況與對教師創新教學能 力之影響，以文獻探討及問卷調查方式進行量化的研究。希望經由問卷調查結果 加以分析以瞭解國民中學教師資訊融入教學現況、教師個人背景、教師資訊知 ... See full document
26
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究主要是就顧客滿意經營管理概念的導入，利用品質管理原則與方 法，建立圖書館之「服務品質-滿意度-忠誠度」參考模型或基準（models or benchmarks）、進而設定品質改進的優先順序以及作為集中資源分配之參考 ... See full document
18
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究探討台灣木製宅門的規劃相關考慮因素，提供作為室內空 間設計與一般民眾未來在木製宅門上的選購及裝修施工時的參考。在 設計基本法則、幾何造形、接合方式、榫接結構，配合業界及消費者 ... See full document
88
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計 外，更關心本土社區教育與成人學習的推展。 貳、研究工具 進行訪談之前，研究者先擬定半結構式訪談大綱作為進行訪談的 依據。本研究訪談大綱的設計主要是根據 Kolb 及 Jarvis 成人經驗學習 模式中學習過程的相關因素，配合研究待答問題，分別歸結出成人志 ... See full document
26
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究旨在探討臺北縣市幼稚園園長重視課程領導內涵與實踐課 程領導內涵程度之現況，並了解不同背景變項之課程領導行為之差異。 為達成研究目的，本研究依據文獻探討結果，作為調查問卷設計的依 ... See full document
34
第三章 研究設計與實施
... 121 第三章 研究設計與實施 本研究旨在了解我國高職工業類課程與日本高等學校工業專門學科 課程沿革、目標、架構、內容並比較其異同，歸納出結論，並根據結論提 出具體可行之建議。為達研究目的與探討問題，因此本章擬就本研究之研 ... See full document
4
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 第一節 研究方法 本研究採結構化之調查問卷蒐集資料，以問卷調查法進行研究； 本研究以自編「南投縣 921 重建區中小學圖書館營運現況及終身學習 服務機制建置之研究」問卷為研究工具，透過圖書館業務人員之意 見，調查南投縣 921 ... See full document
18
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究旨在瞭解大學教師對我國學術自由意涵之看法，並探究高等教 育評鑑對學術自由所可能造成的影響，以及現行高等教育評鑑制度實施情 況。因此，本研究將先進行國內外文獻資料之分析，依據其分析歸納所得 ... See full document
12
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 本研究旨在瞭解國民中學組織運作中教師人權的現況、功能及其阻礙因素與解決 策略。為獲致研究結果，本研究採用文獻分析法與問卷調查法。前述文獻探討的部分， 已先就人權的意涵、教師人權的意涵、國民中學組織運作中教師人權的層面、教師人 ... See full document
30
第三章 研究設計與實施
... 第三章 研究設計與實施 如前一章所述，學生面對虛擬空間的知覺現象和認知模式特性不 同於其他傳統學習方式的一般經驗，在其手腦並用的動態學習或遊戲 歷程中，需要有別於傳統思惟的研究方式，但國內以虛擬空間作為感 覺對象領域，並以現象學研究法入手的研究方法不多見，所以研究者 ... See full document
20
第三章 研究設計與實施程序
... 第三章 研究設計與實施程序 針對技專校院電機工程技術課程，本研究選擇家電實習與電儀表實 驗進行傳統與同步網路合作學習的教學實驗，以便了解不同的教學方式 所產生的教學成效是否有差異？另外 在非同步網路合作分 組之學習環境中，學習風格與電腦素養對學生家電實習與電儀表實驗課 ... See full document
24
第三章 研究設計與實施
... 贊英國中原任校長於 96 年 7 月 31 日任期屆滿調派他校，由新派校長接任； 原任教務主任因故借調教育局擔任支援教師，新任教務主任雖為該校唯一之教 學輔導教師，但因其 95 學年度借調他校服務，亦於 96 學年度才接觸該校相關 業務。另原任教學組長為代理教師，96 學年教學組長並未參與 95 學年度試辦工 作。是以該校雖自 95 學年度參與臺北縣教師專業發展評鑑試辦，至今已邁入第 2 ... See full document
20
第三章 研究設計與實施
... 參、正式問卷的寄發與回收 本調查研究以學校為抽測單位，有鑑於問卷回收的困難日增，研究 者除委請指導教授介紹熟識的台北縣國小校長為抽樣學校外，另以研究 者在北縣服務多年所認識的主任或校長為對象，不足者再配合分層學校 所需校數隨機抽測，以符合正式調查的抽樣目標。本研究將問卷以郵寄 方式寄發予正式抽樣之學校校長或主任，委由代為選取填答者及收發問 ... See full document
27
第三章 研究設計與實施
... 都與新興的學校不同，為讓讀者更深入情境故對個案國中作進一步描述： 一、行政系統依政令行事 在九年一貫課程宣導時期（即使到了實施迫在眉睫） ，個案學校之行政系統 和大多數學校一樣，從各項會議或研習中瞎子摸象似地瞭解脈動，無法真正洞察 其精神與內涵，由一開始推動此政令即傳達這類訊息給老師可見一斑： 「九年一 貫的語文領域就是國文老師要教英文，所以國文老師們要修英文第二專長、社會 ... See full document
18
第三章 研究設計與實施
... 同時本研究屬於探索性之研究，適合採用質性研究。因此，為達上述研究目的， 本研究採用質化個案研究法，首先蒐集和探討有關的文獻資料，以發展本研究 的理論基礎、研究架構與訪談方向，並且蒐集個案公司相關資料後，運用系統 的科學方法(PEST、SWOT)作外在總體環境之趨勢分析與內在評估之分析，以瞭 ... See full document
11
第三章 研究設計與實施
... 「流浪動物何處去」單元的延伸學習 三、晤談單： 本研究晤談單的主要對象是實驗組的學童，目的是為了瞭解學童在 接受不同於傳統的自然科課程教學後，對網路輔助教材學習的看法及意 見。因此本研究修改謝沛珊（2005）所編擬的情境模擬式教材學習心得 訪談大綱，設計出一系列結構化的問題，晤談的內容包括學習策略、教 ... See full document
24
第三章 研究設計與實施
... 他（她）們是獨特的，我們期待，藉著研究者與被研究者之互動，對 當事者內在經驗的探索，而了解其在學習中的學習情形，因此本研究 採質性研究。 質性研究的適用條件為：一、進入一個很不熟悉的社會系統，觸 及當事者的內心世界。二、在一個不具控制和正式權威的情境中，欲 探當事者的心靈世界，必須得當事者信任，也要靠研究者的細心和敏 ... See full document
20
相關主題