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第四章 研究結果與資料分析

第四章 研究結果與資料分析

... 研究分析 在圖形的表徵呈現上,我們大致可分為概念、文字敘述、及視覺上的圖形等 三方面來討論,因此構圖活動內容的安排上,包含有簡單幾何圖形的構圖、將文 字轉譯成圖形的構圖、察覺模仿的全等構圖、圖形轉換的相似形放大構圖,希望 ... See full document

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第四章 第四章  研究 研究 研究 研究結 結 結 結果分析 果分析 果分析 果分析

第四章 第四章 研究 研究 研究 研究結 結 結 結果分析 果分析 果分析 果分析

... 九節 九節 九節 九節 綜合討論 綜合討論 綜合討論 綜合討論 本首先利用問卷調查,設計基本料問卷(附錄一)分析受試者 背景。接著設計檢索任務實驗(附錄二、附錄三),觀察受試者實際使 用自動分群搜尋引擎的情形,利用觀察及檢索歷程紀錄受試者使用情 況,實驗完成後藉由評估問卷(附錄五、附錄六)訪談,深入瞭解受 ... See full document

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第四章 研究結果分析

第四章 研究結果分析

... 91 研究分析第一節先瞭解進行研究變項之描述統計變項間之相關分析。 第二節進行測量模式之驗證,主要在檢驗研究所使用的測量量表之信度 效度。三節則針對整體理論模式之配適度分析,進行模式配適度的評 ... See full document

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第四章 結果與分析

第四章 結果與分析

... 分析主要針對實驗,將實驗樣張各依變項量測的數據 (如附錄),進行一般描述性統計(Descriptive Statistics)及單向變異數分 析(One-way Analysis of ... See full document

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第四章    研究結果分析與討論

第四章 研究結果分析與討論

... 1-2 1-4 獲得研究 的支持來看,視覺文化教學概念—「分析」的介入,雖然在實驗課程的安 排上,教材編排盡量控制兩組相同(參見五節的研究工具) ,但實際上 實驗組因應「分析」概念的課程具體目標需求,有比對照組多看一些影像,藉由 ... See full document

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第四章  實驗結果與分析

第四章 實驗結果與分析

... 實驗分析之內容在於說明五種類型之複雜影像經過六種色彩複製演算法處理後 之實驗。此外,心理物理實驗之 Z 值及 Error Bar 之分析也會一併在此 節中做討論。 ... See full document

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第四章  資料分析與研究結果

第四章 資料分析與研究結果

... 表 4-2-6 各題項之平均做答狀況發現,低科學態度的學生在前後測的作答比 較上,在 30、32、37、40、41、45 題有顯著的進步,其中 32、37 題低態度的 學生前述之整體科學態度的表現一致,在設計活動後認為上自然生活科技課 是很有趣的,且若加入原住民相關的事物,會提高其學習的興趣。30 題「我覺 得用心觀察可以發現生活中的日常用品(如熱水瓶、電風扇等)含有許多的科學 ... See full document

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第四章    資料分析與研究結果

第四章 資料分析與研究結果

... 表示疏離感較不嚴重。但在「國家認同感」、「政治參傾向」上, 未達統計上顯著差異水準,表示不同父母管教方式的學生在此兩個面 向上並無差異。 家庭是一個成長的的搖籃,也是一個人社會化的開始,父母是子 女人格的陶冶者、價值判斷的導師。因此,父母應多採民主式的管教 方式,多溝通輔導,並讓其參家庭事務的決策,讓孩子體驗民主 生活之真諦,如此較能培育民主社會所需之具有參特質的公民。 ... See full document

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第四章 研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

... Peter 入學的那一年,剛好明星高中遇到前所未有的挑戰,因為身 心障礙學生升學管道的暢通,進入高中職就讀的身心障礙學生越來越 多,「當時教育局身心障礙特教科強調對於身心障礙學生的入學是零拒 絕,希望各校都能夠提供充分且足夠的源讓身心障礙學生來就讀,所 以身心障礙學生來本校就讀的比例突然的增加」 (ST2 訪 a950417),突 然暴增的人數讓校方倍感壓力,也擔心「量一定會影響到品質」(ST3 訪 ... See full document

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第四章  研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

... 茁壯;相對的圖書館從業人員更應秉持積極服務理念,規劃推動符合學生需求的 圖書館利用教育活動,讓每一位利用圖書館的讀者除可獲得知能的成長外,而且 還能『入寶山,滿載而歸』 。 學習者對本次數位學習課程內容的感受方面,就課程的文字敘述、版面編排 及美工色彩的適當性,有80%~87%的滿意度,抱持不滿意的微乎其微;93%的學 生肯定此次數位學習活動可以讓他們更容易來利用圖書館,可見此研究有其正面 ... See full document

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第四章 研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

... 單元之總性評量,如附錄 。 參、預試分析難易度及鑑別度分析研究預試的對象為協和工商 2 班 3 年級學生,合計 82 人。測驗實 施完畢並評定答案的總分之後,即進行試題分析的工作,根據總分的高低 依序排列,從最高分部分向下取總人數的 27%為高分組,再由最低分部分 向上取 27%為低分組,各為 22 ... See full document

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第四章  研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

... 在同一網站以及相同層次的網頁中,運用相同的設計風格, 例如文章排版方式,顏色及圖形風格,頁框分割安排。導覽按 鈕要擺放在相同的位置,並運用不同顏色區分網頁。為了建立網 站的視覺辨識系統,應該為整個網站規劃一個統一的標準版面配 置。在不同層次文件的不同位置,你可以設計不同的元素,但是 整個版面的規劃必須一致。首頁也許會有獨立的版面配置,但每 個次層版面的標題橫條、瀏覽工具列等這些可以告訴使用者目前 ... See full document

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第四章  研究結果與分析

第四章 研究結果與分析

... 節 國中自然科教師對課程實施之工作壓力因應策略 差異分析 本節說明台灣桃竹苗國中自然科教師工作壓力因應策略差異情形,據 以回答待答問題參。探討個人背景項變中不同性別、年齡、擔任職務、國 中任教年、專業背景、研習時數、最高學歷等七個變項及學校環境變項 中教學方式、學校規模、學校座落等三個變項之國中自然科教師,於面對 ... See full document

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第四章       研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析

第四章 研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析 研究結果分析

... N=256 由控制信念影響強度二者相乘來看,「合作組織的目標是否符 合師生需求」得分最高;第二是「合作組織是否具有完善可行的合作 方案」;三是「合作組織是否提供成長學習的機制」;是「合 作成員的理念相同及互動性」;五是「透過參合作組織能得到經 費或源補助」。景祥祜(Ching, S. ... See full document

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第四章  研究調查與結果分析

第四章 研究調查與結果分析

... 錄二、附錄三,以下著重分析庫系統在檢索欄位檢索模式所提供的項目 功能,此六大分類包含:報紙暨網路新聞類、商學類、自然科學類、教育、人 文、社會類、歷史、文史、藝術、科技類和工具書、圖書訊、綜合類 的 介 紹 方 式 , 乃 研 究 者 以 公 共 圖 書 館 共 用 ... See full document

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第四章 個案研究分析與結果

第四章 個案研究分析與結果

... 這就是客製化的東西,這是時常在碰到的東西! (M) 針對上述個案公司五力分析,研究者歸納認為個案公司對五力方面看 法如下,在「供應者方面」認為要長期合作建立網絡互信,導入 ERP 系統 快速訂單,以獲得原物料的充足。在「同業間方面」認為所生產的產品要 有差異區隔,建立同業間生命共同體觀念,相互幫忙配合,自製核心關 鍵零組件保護自我核心技術。個案公司在工具機產業中,在磨床市場有高 ... See full document

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第四章 研究結果分析與討論

第四章 研究結果分析與討論

... 20.公平對待每一所學校,不因學校規模大小而有差別。 表 4-2 督學教育視導倫理應該達成事項各題項平均數標準差摘要表 題 目 個數 平均數 標準差 1.尋求創新發展,提升工作效能。 527 4.29 .76 2.提供開放、真誠、平等的對話管道。 527 4.57 .63 3.負起維護社會正義的責任。 527 4.30 .86 4.理性接納學校成員的論辯質疑。 527 4.51 .65 5.省察教育事務的合理性。 527 4.54 ... See full document

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第四章 研究結果分析與討論

第四章 研究結果分析與討論

... (二)討論: 以上觀之,各級學校以推廣「社區文化讀書會」為最多,此 等專業人力較豐富,又可地區文化合;但其次則是辦理「產業文 化之旅」 ,因南投縣是觀光大縣,各地的風景名勝、文化豐富、特色 獨具,實是台灣各地難得一見。因此,各校皆可利用此一源,好好 發揮圖書館功能,而「社區合組文化志工組織」及「社區合辦社區 文化徵文、寫生等比賽推廣活動」,也頗熱絡,表示各圖書館其實蠻 ... See full document

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第四章 研究結果分析與討論

第四章 研究結果分析與討論

... 桃園縣校務評鑑可以了解校長辦學績效以及團隊合作情形,其目的是正確。(3A) 透過此次的準備評鑑的過程,將原本不以為意的努力過程加以保留,作為日後自己 學校的參考。(4A) 個人覺得校務評鑑的施行,其目的至少有二:1.對於管理機關而言,了解學校推行教育工 作是否正常,辦學的缺失,或辦學共通的優缺點,作為主管機關的重要參考。2.受評學校 ... See full document

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第四章 研究結果分析與討論

第四章 研究結果分析與討論

... 值得關注的尚有「高等教育引進商業行為必須同時設有監督機制」選 項中,無兼任行政職務者,顯著高於具有行政職務之填答者,而在「高等 教育作為一個營利機構而從事營利事業是可以被允許的」選項中,具有行 政職務者,則顯著高於無兼任行政職務的填答者。由於高等教育逐漸面臨 經費短缺困境,因此行政主管也許希望藉由產官學合作帶來利基。此文 獻探討中,在市場法則支配之下,各國高等教育機構均轉換成提供學術成 ... See full document

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