鹿橋在耶魯當研究生時，原本居住在校外後來才住進研究院宿舍，雖然住 在宿舍裏有諸多方便之處，但由於同學們熟了之後，房間常常成了俱樂部，為求 清靜，下決心到鄉間、山林尋找可以獨處、默思的居處。根據李霖燦記述，鹿橋 在耶魯時期早有田園山林之思，他認為「經營田園是藝術，生活其中是教育，與 此間人士共之，亦教化流行之意也。」176
為了符合中國文化對居住環境的要求，他設定土地的條件是「一片山林地，
要有樹，可是不要有修好的路；要有山石，不要有房屋。」177另外，還特別要求 要有流水，因為「沒有水，就如同骨肉沒有血流。」178經過一段時間的尋覓，終 於在 1951 年 2 月接受康州且溪鎮國際問題研究社的演講邀請時，一名熱心的與 會先生為他介紹了一塊有山、有石、有樹、有水，大路不通，但有一條小土路可 以到達的僻靜之處。鹿橋一見心喜，立即將地買了下來。179
175 李霖燦：〈田園交響樂〉，《鹿橋歌未央》，頁 83。
176 李霖燦：〈田園交響樂〉，《鹿橋歌未央》，頁 80。
177 《市廛居•乙園泉石》，頁 76。
178 《市廛居•乙園泉石》，頁 77。
179 參見《市廛居•乙園泉石》，頁 78-80。
1950 年鹿橋的母親於英國去世，次年他於康州找到乙園這塊地時，便以一 塊溪邊大石紀念母親。後來局勢變化，一時之間無法回歸祖國（母親）的懷抱，
轉瞬間林中溪水則已在石邊流過二十多個年頭，他仍是在異鄉作客的遊子，於是 將延陵乙園所在的小鎮音譯為「且溪」，以「祖」的甲骨文「且」字為之命名，
取「源遠流長」之意，表示對家鄉的思念以及對中國文化的愐懷。180
鹿橋將這座園林命名為「延陵乙園」，「延陵」是吳家祖藉的堂號，181至於
「乙園」樸月解釋道：「鹿橋姓吳，行二，所以將這座園子命名為『延陵乙園』」
182。姚秀彥進一步說明：鹿橋的寓所用「延陵」二字，與春秋吳國公子季札有關。
首先是因為季札有讓國之賢，其次是他具有深厚的禮樂素養，其三則是因為他安 頓情感、圓滿無憾183。
鹿橋和慕蓮倆人婚後，經過六年的造園計畫，「租了堆土機和怪手機，自己 駕著機器，引清流至屋角，又挖了一個不小的人工湖。湖畔古木陰森、怪石嵯峨，
湖內游魚浮沉，雲影蕩漾，儼然別有洞天。他二人又沿清流、運巨石，築了個小 型西式音樂臺。後來因勢又添了些野餐桌、情人椅。」184親手將一般人眼中滿地 荊棘蔓草的荒地整建成具有中國園林風味的延陵乙園。
延陵乙園的造園計劃講求「自然法則」，雖處處經過鹿橋設計，但都順乎自 然而不露斧鑿痕跡。他認為在鄉間，尤其是遍地石頭的陂地，不宜做違反自然的 事。但既要陽光、又不要蔓草荊棘的方法就是「開湖」，並以長子昭明的名字命
180 參見《市廛居•乙園泉石》，頁 77。
181 參見《市廛居•束髮與受教》，頁 233。
182 樸月：〈從小童到鹿橋〉，《鹿橋歌未央》，頁 310。
183 參見姚秀彥：〈說鹿橋•話未央〉，本論文附錄，頁 25-26。
184 唐德剛：《書緣與人緣•陳其寬畫學看記》，頁 214。
名，取名為「明湖」。因為開了一個小湖，使得原來的窪地變成湖水與乾地，「量」
雖然依舊，但「質」卻改變了。185明湖後來給了鹿橋許多創作的靈感，他說：「湖 的背光一面望過去，好像做夢一樣，看不出什麼是樹，什麼是水，什麼是天，美 極了。看了這種湖不能不寫出好文章來。」186
明湖常泊不羈之舟，萬壑爭流處有九曲迴腸之橋，因地制宜，隨勢利導，
自成林泉景色。李燦霖拜訪乙園時曾深為月下池塘的美景所感動，他說：「小孩 子們擁著我穿過了那條九曲板橋，四周黝黑，草木都發異香。一穿過那座屏風矮 林，一面雪白明鏡展在四周黑森林的懷抱裏，小舟已成銀艇，明月上下相照，秋 木倒影凝然。……真是阿麗絲漫遊過的夢中奇景，安徒生筆下所繪出的童話世 界。」187
鹿橋親手整建延陵乙園，目的在於享受建造過程的樂趣。材料全是撿來的 舊木料，隨著興緻安排房子的格局，孩子們成長到可以幫忙時，他便領著他們動 手蓋房子。夏天過後，他們回到密蘇里州的家，任延陵乙園的小屋受日曬雨淋風 刮，第二年夏天再回去重蓋。188也許整修以後，房子格局有所變動，但學習的樂 趣卻隨著建造的過程越來越濃厚。鹿橋說：「我們利用這個機會，和孩子們有更 充裕的時間談話、溝通，我們比平時更親近。」189也因為這園子是全家一齊動手 建造，回乙園就彷彿回到孕育的地宮，正好將息，接受新生，暑假再各自回到學
185 參見《市廛居•乙園泉石》，頁 80-81。
186 冷步梅：〈鹿橋終身追求美〉，《綜合月刊》第 82 期，民 64 年 9 月，頁 49。
187 李霖燦：〈田園交響曲〉，《鹿橋歌未央》，頁 88。
188 參見冷步梅：〈鹿橋終身追求美〉，《綜合月刊》第 82 期，民 64 年 9 月，頁 49。
189 邱秀文：〈從「未央歌」到「人子」──訪鹿橋先生〉，《智者群像》（台北：時報文化出版企 業有限公司，民國 66 年），頁 174。
校去。190這座園林不但紀錄了他們六人合力建造的過程，鹿橋甚至分別將孩子們 的名字納入乙園，分別是「明湖、婷屋、屏石、楹柱」191，似乎說明他們一家人 團結合作、緊密不可分的關係。
1979 年，鹿橋 60 歲時，延陵乙園失火，鄰居打電話通知他，但由於鹿橋當 時在華盛頓大學教書，無法立即趕去處理，便只於當下到屋外散步一圈，待心情 平靜後，繼續上課、開會。一個月後，得空回乙園探視災情，屋近全毀，鹿橋仍 只每年利用暑假回乙園整建，在舊的地基上蓋新的房子，從殘存的屋宇接續新的 建築。直到七十餘歲，左眼已漸老化，他仍在修繕屋舍，繼續打造心中之夢。192