在我還來不及與學生討論該如何處理秘密的問題之前，珈儀的問題問出了保 守秘密的困難與為什麼會把秘密說出來的原因。她問說：「那講出去的秘密怎麼 辦？」有趣的是，秘密既然不能說出去，怎麼還問，講出去的秘密怎麼辦呢？可 見保守秘密對兒童來說多麼困難。其實對成人來說何嘗不是一樣，除非不把它當 做秘密。兒童面對保守秘密的困難，是不是也是因為不把它當做秘密之後，才會 說出去呢？我們來看看學生的討論，他們是如何處理的？以下接續呈現討論的實 錄：47
小儀：「咦？那講出去的秘密怎麼辦？」
我說：「講出去的秘密還是秘密嗎？」
講出去還是秘密嗎？根據建恩的定義當然就不是了，其他的學生又怎樣認為 呢？
幾乎全班都回答說：「不是。」
我繼續問：「那講出去的秘密到底要怎麼辦？」
全班陷入一陣疑惑之中。突然
于靜說：「要看多久了？」全班學生的頭都轉向余靜看著她，我也一樣。
于靜接著用不太有力的聲音說：「要看那個秘密已經多久了。」
「什麼意思？」我問。全班大概都跟我一樣還是不太清楚于靜的說明。
于靜：「我的意思是，如果那個秘密已經很久了就沒有關係了，因為我現在可 能已經不覺得那是秘密了。」
心慈：「哦！我知道了，你是說你已經不知道了，是不是？」
小儀搶著回答：「不是啦，應該是你已經忘記那是秘密了，時間過的太久你不 記得或忘記了，對吧？」
47 同註 46
于靜：「有一點像那樣，可是……..」
我說：「那你要不要舉個例子。」
于靜：「就像我二年級的時候很喜歡四年級的江育彬，覺得他很帥，後來他 上了國中到台東打棒球，有一次他回來加拿，變的很臭屁，我就不喜歡他了。」
珍珍：「啊！原來你喜歡江育彬，我以前問你，你都說沒有。」
哈哈哈，全班一陣狂笑，「于靜喜歡江育彬、于靜喜歡江育彬……」不絕於 耳。
小儀：「喂！你們不要笑于靜啦，她現在又不喜歡了。」
我說：「于靜，你二年級喜歡江育彬是秘密嗎？」
于靜：「嗯。我不敢說，因為男生會像剛剛那樣笑我，高年級的女生有的會 討厭我」
我問：「那現在呢？」
于靜：「我不喜歡了，所以說出來沒關係了。」
我說：「這就是你剛剛說秘密已經很久了就沒有關係的意思嗎？」
于靜：「對！」回答的聲音變的有力量了。
小儀的問題讓我們進行更深入的思考與討論，而于靜的答案讓我們找到思 考的參考。于靜真實的經歷引發更生動、更勃發的討論，而于靜也從自己的故事 輕鬆釋放心底的秘密。從整段討論的過程知道，當秘密隨著時間的轉速變的沒有 立即的威脅或危機時，秘密可以被淡忘，也可以解密，成為不需要保密的秘密。
學生處理被說出去的秘密，比起大人更顯得泰然，更有哲理。時間夠久，當一切 物換星移，保守的秘密沒有了當時的新鮮感，沒有了當時製造秘密的環境，沒有 了當時信誓旦旦的氣概，我們可以當做忘記了，忘了這曾經是個秘密，勇敢的、
平靜的說出來。也可以選擇遺忘，假裝從來沒有秘密，所以沒什麼不能說的。學 生處理被說出去的秘密，比起大人更顯得泰然，更有哲理。
在處理完了被說出去的秘密之後，還有一個有趣的討論：該怎麼處理你的秘
密呢？這個問題對一直堅決秘密就是不能告訴別人的碩靈而言，他的方法充滿創 意，也看到碩靈將童書所描繪的方法過渡到現實的生活中，而且他還做的不錯。
以下是我們的討論及對話。時間：95 年 5 月 17 日。48 我問：「碩齡，你會怎樣處理你的秘密？」
碩靈：「我不會告訴別人。」
我問：「會不會有忍不住想說的時候，那怎麼辦？」
碩靈：「到山上去挖個洞，把秘密對著洞大聲說。」
我說：「然後呢？就走了？要埋嗎？」
碩靈：「當然要呀！」
小儀：「然後洞裡就長出一棵樹，就是秘密樹，所有的樹葉都是碩靈的秘密。」
阿翔：「樹葉掉了，吹到別人家，你的秘密就被人家知道了。」
見恩：「那刮風、大雨、颱風的時候，樹幹斷了，你的秘密就全部說出來了。」
碩靈：「又不會，樹葉又不會講話。」
我說：「也許那些葉子是因為時間太久了，所以就掉了，就像…」
小儀：「冬天葉子枯掉了，所以就掉了」
于靜：「所以時間太久了，秘密枯掉了，就沒有關係了。」
嗯！碩靈臉上漾開的酒窩，表示他同意這樣的說法，而且他的秘密也安全了。
我們會怎麼處理秘密呢？是永遠都別說，還是只跟信任的人說。有的時候我 們看到一個人若有所思，欲言又止的，我們猜一定發生了什麼事。多看他幾秒之 後，他也許就會附在我們的耳朵邊說：「我告訴你一個秘密，你不要跟別人說。」
接著過了幾天，滿街都是說那個「你不要跟別人說的秘密」。你還會發現這跟你原 先聽到的秘密有一點出入，好像多了一些情節，多了一些人物，秘密變的很像劇 情片，不像你原先聽到的那單純。你會開始懷疑到底哪一個才是真的？你會開始 跟別人大方的談論那個「你不要跟別人說的秘密」，然後大家都有著共同的秘密，
48 節錄自 95 年 5 月 17 日上課錄音資料
那個與原先「你不要跟別人說的秘密」根出同源的秘密。這樣還是秘密嗎？對碩 靈來說，當然不是，所以碩靈選擇跟不會說話的洞穴說秘密，畢竟這樣才不用冒 險將秘密變成人人談論的八卦。
我們會怎樣處理秘密？學生其實用他們的親身經歷為我們說出答案，不僅說 出了答案也說出了他們的秘密。為什麼她們願意將秘密像故事一樣的告訴大家 呢？那是因為他們感受到靈靈保守秘密的快樂與害怕掲露的恐懼。就像他們的親 身經驗一般，跟他們的生活一樣。靈靈在談論秘密，在害怕刺探，在尋求好友的 認同，這些就像是學生自己的生活，所以他們不知不覺開始說自己的秘密。這原 本是放在心底的心事，卻被《靈靈》這個故事牽引出來。與其說閱讀《靈靈》，像 是自己的故事，不如說是用別人的故事，說自己的心事。