第三章 道、德論述
第三節、 「六藝」的知識途徑
第三節、「六藝」的知識途徑
若要實現「安利」、「長久」的政治理想,勢必要先能夠正確地認識與理 解「德之六理」。然而,賈誼認為一般人很難認識「六行」,遑論內存與存有 物深處的「六法」和「德之六理」,而僅有認識能力優於常人的「先王」能夠 認識「德之六理」。因此「先王」設立教化,讓一般人都能了解「德之六 理」。「設教」與「為訓」等活動的展開,是圍繞著經「內法六法,外體六 行」〈六術〉而創造的「六藝」典籍,這些典籍經巧妙規劃,而能呈現人類的
「六行」,並能讓一般人依循修習而最終了解「六行」:
然而人雖有六行,細微難識,唯先王能審之,凡人弗能自志。是故必 待先王之教,乃知所從事。是以先王為天下設教,因人所有,以之為 訓;道人之情,以之為真。是故內法六法,外體六行,以與《詩》
《書》《易》《春秋》《禮》《樂》六者之術以為大義,謂之六藝。
令人緣之以自修,修成則得六行矣。〈六術〉
故「六藝」可以說是一套工具性的知識,它的內容符合於人類的「六行」,並 經由特定的行事,使凡人亦能理解其中內容,從而確保了所有的人皆得以經由 這個知識途徑來理解「六行」。
「六藝」以「德之理」來闡述人事活動的意義,而圍繞著「六藝」展開了 兩種人類活動。思想活動藉由「博學辯議」〈道德說〉來傳承「先王之教」,
以及辨明「德之六理」之於人類事物的意義;祭祀活動則體現了人類修習「德 之理」時所持有的求福避禍的基本心態:「人能修德之理,則安利之謂
福。……而人心以為鬼神能與於利害,是故具犧牲、俎豆、粢盛,齋戒而祭鬼 神。」〈道德說〉人類依循「六藝」修習「德之六理」,並不是僅僅想要理解 自然世界的客觀運作情形。關乎效益的「福」,應當是人類所欲獲致的重要事 物。因此,「六藝」之中不僅有《書》、《詩》、《禮》等說明人類行事典型 與具體規範的典籍,尚有《易》、《春秋》等關於古今行事之吉凶成敗其效驗 的典籍。人類的生活不僅只有純粹的思想活動,更是希望藉著獲得到的知識來 處理生活中的事務而致福遠災。
福災的思考普遍呈現於賈誼的思想中,例如「今博禍可除,七福可致」
〈銅布〉、「言動以紀度,則萬福之所聚也」〈容經〉、「故夫菑與福也,非 粹在天也,必在士民也」〈大政上〉、「是以明君慎其舉,而君子慎其與,然 後福可必歸,菑可必去也」〈脩政語上〉,不論是較為具體的收銅政策與禮儀 規定,或是民本、用賢等治理方針,賈誼都特別重視這些活動對於現實生活中 所能產生的效益。基於福災的思考,賈誼更嘗試尋找福災變化的規則,以及人 類控制福災的著手之處。在〈大政上〉則將人的行事、「道」、福災相互關 連,強調君主言行對福災獲致的影響,例如:「天有常福,必與有德;天有常 菑,必與奪民時。」〈大政上〉賈誼對於福災效驗的重視,顯示其主張儒家對
於諸多的具體政事,具有深遠且正面的效益。這正是儒家立足「六藝」典籍,
而對世界有著更深刻了解所致。這使得思想活動圍繞著「六藝」典籍的儒家,
具有其他學術派別所沒有的重要地位。
「六」這個數字,被賈誼作為形式上的規定,運用到道、德論述的各層次 之中:「事之以六為法者,不可勝數也。」〈六術〉各個以「六」規定的層 次,不僅在解釋架構上呈現數目對應的整齊外觀,更使「六」這個數字上的規 定別具意義:
藝之所以六者,法六法而體六行故也,故曰六則備矣。六者非獨為六 藝本也,他事亦皆以六為度。〈六術〉
存有物受德之「六理」、「六法」、「六術」的架構所規定,因此存有物皆須 符合「六」這個數字所構成的形式:「『六』成了道、德的代名詞,成了包括
『六藝』(《書》、《詩》、《易》、《春秋》、《禮》、《樂》)在內的萬 事萬物的本源與本體。」(唐雄山,2005: 91)這個將數字提升到本體意義的情 形,很可能是源自於春秋時代以來流行的一種思維,這種思維認為數字具有神 秘意味,因而特別重視數字的意義,而使得賈誼從數字的取用著手(徐復觀,
1976: 160),在這個重視數字神秘意義的思想環境中,賈誼很可能取用了儒家 的「六藝」的「六」,將此數字推衍至整個存有論述,這樣的推衍可能是基於 漢初儒家對於「六藝」的共同定位。
漢初儒家代表人物之一的陸賈,對於「六藝」的定位與賈誼有著相近之 處。其雖未認為「六藝」反映了「德之六理」,但亦視「六藝」反映了宇宙的 本質:「承天統地,窮事微,原情立本,以緒人倫,宗諸天地。」《新語・道 基》再者,陸賈亦視「六藝」為較優越的人所創立,陸賈稱這類人為「後聖」
《新語・道基》。故「六藝」皆被兩者視為由優越者創造來了解宇宙本質的典 籍。
「六藝」之所以都有著這樣的定位,可能是因為在漢初儒家思想的復興過 程中,思想家特別重視保存過往知識的典籍,因而將「六藝」的內容視為理解 本體的可靠知識途徑。在重視「六藝」這個知識途徑的情形下,不僅是「六 藝」的文字內容,「六藝」的文本形式亦可能受到重視,使得「六」這個典籍 的總數目,被提升至與「六藝」一樣的層次,而被賦予了本體意義。