第四章 研究結果與討論
4.1. 現代漢語「並」的語義分析
4.1.2. 共時「並」的語義檢驗
現代漢語「並」在語料庫的整體分析，我們以「動詞」「並」為搜尋目標，
在 CWS 得到 0 筆；但是若以「並」字為副詞的用法，則 CWS 有 8,521 筆，且「並」
字為連詞的有 11,968 筆，但是匇大語料庫缺乏詞性檢索功能，未有詞性之整體 統計（搜尋日期：2010/08/27）。請見圖 四-2。
兩人 並立
隱喻機制
‧動作義
‧連同、聯 合
泛化機制
‧空間義
‧立場一致
推理機制
‧範圍義
‧一同、總 括 推理機制
‧位移義
‧靠著、依 傍
103
CWS 41.59% 58.41%
0.00%
104
料(17)～(22)：(17)
她們竭力說服我媽媽，並陪著我去面見領導。 （匇大語料庫）(18)
第二天，他又來了，還是特別留意地來陪我，並一直用若有所思的表情看著我。（匇大語料庫）
(19)
我相信這個人不是小孩的父親，極有可能是他從別人家偷來小孩並把他胳膊打斷後放在這兒做他搖錢樹的。 （匇大語料庫）
(20)
就在前不久，一位同事表示要積極培養一項嗜好，免得退休後，太無聊，並表明要去學泡茶。 （中文詞彙特性速描系統）
(21)
若計畫辦理問卷調查並可能需要本室協辦者，請與本室齊先生聯絡。（中文詞彙特性速描系統）
(22)
據報當天下午有二至三個國中生在合作社附近走動，現駐警隊已加強巡邏並報請舊莊派出所偵辦中。 （中文詞彙特性速描系統）
我們發現「並」的順接形式在語料庫中出現的比例最高，也就是「並」的前 後皆為肯定順接的同極值結構，換言之，表並列遞進關係的「積和義」是現代漢 語「並」最突出的特性。在語料(17)中，除了「竭力說服我媽媽」，「並」後出現
「陪著我去」，都是為了說話者能否加入球隊一事而努力；語料(18)「並」連繫「陪 我」和「看著我」，都是「他來我這兒所做的事」；語料(19)「並」連接「偷小孩」
及「把他胳膊打斷」，在語義上表示「偷人家小孩」已十分罪過，竟還打斷小孩 手臂，也是表程度的遞進義；語料(20)的「並」則是連接「培養嗜好」與「學泡 茶」，前後都與「嗜好」有關；語料(21)的「並」則連接「計畫辦理」與「需要協 辦」，都是跟進行辦理某事有關；最後語料(22)的「並」則是連結「加強巡邏」與
「報請派出所偵辦」，「巡邏」與「偵辦」也都是對於同一事件「有二至三個國中 生在合作社附近走動」的後續反應。檢視語料(17)～(22)，我們發現出現的「並」
皆為連詞，另外，在兩語料庫中，我們發現了一類不符合文獻所討論，但是也表 遞進關係積和義的「並」，也就是「並」的位置出現在順接形式的主語之後。我 們統計此兩種順接「並」的出現比例（一為出現在主語之後的「並」，以及後接 主語要承前省略的連詞「並」），請見圖 四-4：
105
圖 四-4「並」的順接統計
在圖 四-4 中，我們發現後接主語省略的連詞「並」仍是順接的主要形式，
就本文所蒐集的語料統計，出現在主語後的「並」，匇大語料庫只有 6 例，以下 逐一列出，請見語料(23)～(28)：
(23)
二十一日，敵增炮二門，共為六門，向我攻擊整日，敵機並更番轟炸同古，我軍猛勇還擊。
(24)
徹底脫出敵之包圍圈，一舉退守曼德勒之東北，再增調兵力，從新部署作戰。”他並星夜派侯代表到瓢背通知羅卓英（因當時電話不通）。
(25)
約在午夜十二時前後，途中遇見羅卓英（距梅苗約八英里處），羅說：“你不必去了，現在照你的意見，二百師不去橋克巴當，改調棠吉。”他並不安地說：“我於本日午前已 直接令二百師於黃昏前集結喬克巴當以東向敵攻擊，不知現在情況如何？
(26)
就下決心照蔣介石指示，集中我軍主力，擊破當面敵人，進而協同英軍收復仰光，我並親赴同古，指導二百師固守同古，掩護我軍主力的集中，史迪威也同意我的意見。
(27)
我認為目前必集中第五軍主力二百師與新二十二師與敵人力爭棠吉，否則棠吉不得，臘戍危急。”我並力述棠吉、梅苗是我臘戍、畹町的門戶，必須以最大之決心保全棠吉。
(28)
我葉帶西集中的新二十二師主力及炮兵戰車各一部（只有輕戰車，炮戰車尚在臘戍待運）， 為了解救二百師的被圍，向南猛攻，至午後攻佔南陽車站四周及部分建築物；戰車並將 敵炮兵陣地摧毀，獲山炮一門及彈藥文件甚多。在本文蒐集的語料中，中研院語料庫部份則有 21 例「並」的順接出現在主 語之後，我們選取部份語料列出，請見語料(29)～(34)：
PKU(235) CWS(286)
連詞「並」 97.45% 92.66%
主語後的「並」 2.55% 7.34%
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
連詞「並」、主語前的「並」出現 比例
「並」表累積義的順接形式
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(29)
本案並經李院長裁示：本院職員出國應先經本院同意，乃天經地義之事，應行文各所處請其切實履行，違反規定者，第一次予以警告，再犯則需懲處。
(30)
長科會並以「客座教授」名義，開始延邀海外學人返國，並創設研究「補助金」，以安定學人生活。
(31)
十八世紀以來，清初「四王」一派雖被清廷捧為正宗，但卻無法壓過「在野」畫派之成就與蓬勃發展。該文並從明末清初開始，跳出一般畫史的「主流」框架，重新檢驗十八 與十九世紀「在野」國畫的流派與成就。
(32)
王小姐於會議前後並將前往耶魯大學及哈佛大學搜集研究資料。(33)
最終方案選出後，應即依規定招標動工，主辦單位有監工之義務，原案設計者並得隨時監看施工結果並向主辦單位反應。
(34)
教育部並將於五月二十二日假學術活動中心舉行之閉幕典禮中頒發「優良母語著作」獎。在語料(29)～(34)中，出現在順接形式主語前的「並」，其詞性為何？此處若 以副詞看待，為何同為副詞的「並」竟可同時出現順接和逆接形式？而且語義竟 是截然不同，一為表反預設的逆接副詞「並」，一為表遞進義？雖然馬清華（2005）
曾指出許多語言的連詞都存在「並列＞轉折＞承接」的語法化軌跡（參見 2.2.1），
但是仍難以解釋此種「並」既可表遞進又可表反預期的，相關的討論請見 4.2 探 究此種主語後的順接「並」的詞性定位。
再來，我們檢視「並」的其他語義「概括陳列」、「合併」、「反預設」出 現的比例，根據圖 四-3，以「反預設」出現的機率高居第二，匇大語料庫有 45.24%，
中研院有 40.95%，而「概括陳列」、「合併」的比例極低，「概括陳列」分別 有 0.84%（PKU）和 0.69%（CWS）、「合併」有 3.80%（PKU）和 0.2%（CWS）、
另有 0.42%（PKU）和 1.19%（CWS）的「並」難以歸類，我們稍後解釋。關於
「並」的「反預設」，我們認為「並」在逆接形式出現時，的確呈現出說話者的 心理預期和事實的並列性，並且以此做為對比的特性，請見以下語料(35)～(40)：
(35)
對我父母而言，讓我加入東方青年隊並不是一件容易的事。 （匇大語料庫）(36)
上初一時，馬曉軍又很“榮幸”地和我分到了一個班，不過並沒和我坐一桌。（同上）(37)
我也曾想過“嫁人”的問題，不過只是想想而已，並沒有付諸行動。 （匇大語料庫）(38)
查一查地圖就知道，它們其實離我們的大寨並不遠。 （中文詞彙特性速描系統）(39)
當時，朝鮮戰爭的炮火雖然已經停止，但是遠東的緊張局勢並沒有真正緩和下來。（同上）
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(40)
車爾庫吐出了嘴裡的雪，砰的一拳，打得蘇魯克鼻子上鮮血長流。蘇魯克並不覺得痛，仍是笑聲不絕，卻掀住了車爾庫的頭髮不放。 （中文詞彙特性速描系統）
語料(35)～(40)中，若省略「並」字，原句只單純表達命題義，如「讓我加入 東方青年隊不是一件容易的事」、「不過沒和我坐一桌」、「不過只是想想而已，沒 有付諸行動」、「它們其實離我們的大寨不遠」、「遠東的緊張局勢沒有真正緩和下 來」和「蘇魯克不覺得痛」都未見語義的缺乏。我們看到「並」字的出現，隱含 了說話者對該事件原本的某種想法，如語料(35)「讓我加入東方青年隊並不是一 件容易的事」，「並」隱含了「讓我加入東方青年隊應該是一件容易的事」的念頭，
以及在語料(40)中，蘇魯克的鼻子被打了一拳，鮮血直流，預設了「應該很痛」，
「並」在此的語義為「呈現說話者原先的想法和命題之間所存在的差距」。關於 反預設的進一步討論，我們將於 4.4.1 針對情態、反預設進行討論。
此外，語料中，「並」表「合併」義，請見語料(41)的「並肩作戰」；「並」表
「概括陳列」，如語料(42)的「刀槍並舉」及語料(43)的「齊頭並進」：
(41)
指揮三軍在緬甸與英軍並肩作戰。 （匇大語料庫）(42)
十餘人縱馬圍上，刀槍並舉，劈刺下去。 （中文詞彙特性速描系統）(43)
齊頭並進的後果，很快就突出地表現出來。 （匇大語料庫）關於圖 四-3 中，把「並」歸於「其他」義的部份，請見語料(44)、(45)：
(44)
這位領導對於成名已久的王治郅所具有的出色籃球天賦極為欣賞，向我們詳盡描述。對我卻並不看好。最終，這位領導還是一次性撥了一萬元人民幣給我們區體校，校領導則 在這一年每月給我一百元人民幣的營養補貼。 （匇大語料庫）
(45)
但那一週也並不乏味，火箭派的特使幾天前到了。他們特地來向中國官員當面表示對姚明的興趣。 （匇大語料庫）
在語料(44)中，出現「卻」、「並」的共現，根據林慧敏（2009）對「卻」的探究，
「卻」可表二元對立和強化、或者可表整體（whole）和部份（part）之對立，進 而提出「卻」的核心語義為「強化某一主題的相異特性，進而突顯說話者對此主 題所欲表達的觀點」。我們認為此處的「卻」確實表示二元對立，為上文「成名 已久的王治郅」與下文的「我」兩者之間的對立，而此處的「並」出現在副詞「卻」
的後面時，該句「反預設」的相異對立功能似乎已由「卻」的前後對立取代，「並」
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的反預設義似乎減弱只剩表說話者強調之意，但是加強或弱化語氣的韵律部份，
非本文探究之目的。我們細究後仍認為語料(44)的「並」是表反預設義的，因為
「並」呈現出的是說話者心中所隱含的整個預設，也就是在語料(44)中，「並」的 出現意味著「這位領導看好我」這整件事，因此還是反說話者預設的。再看語料 (45)，則是出現「也」、「並」的共現，根據畢永峨（1994:91-92）提出「也」具 有對稱性並列、程度型包含和評價型婉轉三種用法，語料(45)的「也」我們認為 是評價性婉轉的用法，因為「也」標誌的是對「那一週」提出的斷言現實「不乏
「並」呈現出的是說話者心中所隱含的整個預設，也就是在語料(44)中，「並」的 出現意味著「這位領導看好我」這整件事，因此還是反說話者預設的。再看語料 (45)，則是出現「也」、「並」的共現，根據畢永峨（1994:91-92）提出「也」具 有對稱性並列、程度型包含和評價型婉轉三種用法，語料(45)的「也」我們認為 是評價性婉轉的用法，因為「也」標誌的是對「那一週」提出的斷言現實「不乏