第三章 研究方法
3.3. 研究過程
本文之語料蒐集，自民國 99 年 4 月至同年 9 月。以下簡述語料蒐集、分類 整理等過程。
（一） 語料蒐集
受限於人力物力及時間，難以盡數分析語料庫中所有語料，故收集至一定數 量樣本後著手分析。書面語語料採用網路於匇大語料庫（PKU）和中文詞彙速描 系統（CWS）檢索「並／并」前 500 筆。扣除語料為「並且」的例句，匇大語料 庫得到 473 筆，中研院 Word Sketch 有 503 筆語料。合計兩個語料庫共得到「並
／并」有效語料 976 筆。為方亲探討篇章層面，以上語料收集以段落為單位。
聯合知識庫的聯合報系新聞，收集 2010 年 9 月 1 日至 20 日含「並」之帄面 新聞前 800 筆，每天至少蒐集 40 筆。因該報系為每日發行，版面有每週循環的 專刊安排，因此，本研究共蒐集了兩週的內容，希望涵蓋不同主題，以篇章形式 擷取含有「並」的報導。合計 888 筆語料，扣除內容為「並且」詞語的數目 52
71 此點感謝張郇慧老師提醒新聞報導的特點。
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筆，共有 836 筆含「並」的有效語料。口語語料則以網路 YouTube 搜尋談話性節目，以 2010 年 4 月到 8 月的節目 為主，採取逐段觀賞，留意「並」字的出現，過程耗時且目標語料可遇不可求，
共蒐集到 47 筆含「並」的對話語段。另檢索華視新聞、台視新聞的口語播報內 容，收集 2010 年 7 月 1 日到同年 8 月 31 日的電視播報新聞含「並」的語料。
得到華視新聞有 188 筆，台視新聞有 127 筆語料，分別扣除「並且」的語料，各 有 39 筆，所以得到華視新聞 149 筆、台視新聞有 88 筆含「並」的有效語料。兩 個月內的華視、台視影音新聞合計有 237 筆（149+88）含「並」的有效語料。至 於帄衡語料庫的會話語料，只收集到 47 筆含「並」的對話語料。
為方亲討論及精簡版面，本文第四章圖表以 PKU 表示「匇大語料庫（Center for Chinese Linguistics, PKU）」，另以 CWS 表示「中文詞彙特性速描系統（Chinese Word Sketch）」。因部份語料內容兼有兩個或兩個以上的「並」字出現，為能 詳盡解釋說明「並」的用法，我們以「並」字出現次數為統計基礎，再扣除「並 且」一詞出現的次數，得到匇大語料庫「並／并」的有效語料數為 473 筆（=534 筆「並」-60 筆「並且」-1 筆「無效語料72」），中文詞彙特性速描系統為 503 筆。特別要說明的是，中文詞彙特性速描系統（CWS）把「並」和「並且」視為 兩個不同的詞項（lexical entries），故其分詞系統中，搜尋「並」字，不會出現「並 且」的語料。PKU 與 CWS 兩者合計共蒐集到 976 筆含「並」的有效語料。為使 兩者有比較的基準點，本文於第四章的語料分析皆以百分比呈現。
（二） 語料分類及分析步驟
我們逐條整理「並」在書面語語料的語法分布，利用 Microsoft Office Word 軟體，並根據文獻探討及本章之假設與研究架構，針對詞性、語義分類、句法位 置、「並」的後置成分、篇章功能等不同條件，以人工方式逐條分類，另用 Mircosoft
72 其中，北大語料庫有一筆語料難以理解歸類，內容為「但是，決不能―拋並共產主義不信‖，
忘了―國民革命後還有無產階級向有產階級的‗階級革命‘‖。」我們認為該筆語料無效，因此，
我們剔除該筆語料，以總數 473 筆進行統計。
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73 記錄過程依 Have（1999/2007:68）的會話分析（CA）研究73階段進行：1.取得語料。2.部 份轉寫內容。3.分析所選片段。4.報告研究內容。上述階段和質性研究（qualitative research）
相似，階段之間不嚴格區分，需要時以螺旋方式（spiraling fashion）進行，也就是先廣泛搜 集，再針對相關語料之影片反覆仔細觀看、轉寫及深入分析。而本文會話語料轉譯（data coding
& transcription），乃根據 Jefferson 等人（1974）為會話分析所發展的轉寫符號，另參考于國 棟（2008:19-25）的會話分析轉寫體系以及 Have（1999）的轉寫規約附錄（Transcription Conventions），整理出本文所需的轉寫符號。
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併」義的動詞或詞組，則為 A2。另外，表累積（B，cumulation）的「並 C」採 用彭小川、趙敏（2004）的觀點，是「並」的遞進關係。而表「反預設（C，
counter-presupposition ）」的「並 P」，則採用 Chu（1998/2006）的觀點「並」
表「相反地（on the contrary）」，其上下文呈現語義對立或軼出，或呈現說話者 否定語用預設的情形。至於本文觀察目標語料「並不、並沒……」出現的話輪，
轉寫前後序列，再對語料反覆檢視，提出本文的觀察與發現。