第一章 緒論
第一節 問題陳述
國
立 政 治 大 學
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Na tiona
l Ch engchi University
第一章
緒論第一節 問題陳述
電子書近幾年大量出版，受到個人喜愛，圖書館更大量購買電子書並提供服 務，其起源可溯自 2007 年 11 月，全球電子商務龍頭美國亞馬遜網路書店
（Amazon.com）整合了內容、硬體、軟體與通訊四端，推出閱讀器「Kindle」以 及「Kindle Books」的數位閱讀服務，並在 2008 年以超乎想像的速度在美國市場 獲得極大的成功（石瑾睦，2009）。根據 CNN.com 於 2008 年發布的〈一年後，
亞馬遜Kindle 找到切入點〉（A year later, Amazon’s Kindle finds a niche）一文中 提及，Kindle 上市一個月後即銷售超過 25 萬臺，而亞馬遜書店上架的書有 10%
（約 20 萬冊）都做成了專屬於 Kindle 閱讀器的電子書（杜麗琴，2009）。現今 的Kindle eBooks 已達到約 170 萬冊（Amazon，2012）。不僅創新了數位出版的 商業模式，也逐漸改變了人類的閱讀行為。
2008 年，英國聯合資訊系統委員會 JISC 的全國電子書觀察實驗室（National E-Book Observatory）為了瞭解大學師生電子書的使用行為與看法，其中包含超 過120 所學校參與這項電子書使用的調查研究。該研究發現，電子書的穿透力很 強，已有61.8%的教師和學生在其學術研究中使用電子書，顯示出電子書的革命 已經發生。該研究也指出身份別（教師或學生）、學生別（全職、兼職、研究生）、 性別和學科背景在電子書的使用行為上有差異（Nicholas, Rowlands, Clark, Huntington, Jamali, and Ollé , 2008）。
另一項同樣由英國JISC 全國電子書觀察實驗室於 2008 年所進行的大學師生 電子書使用研究中，透過問卷調查的方式，取得超過 20000 位大學教師和學生 針對電子書使用所提出的觀點和回應。這份調查研究發現，線上取用的便利性是 電子書的最大優勢。該研究也指出電子教科書相當具有潛力；若能改善螢幕閱讀、
提供電子書使用等資訊素養的課程或方案，會使學生更喜愛電子書（Jamali, Nicholas, and Rowlands, 2009）。
國內在電子書使用與閱讀研究方面，可由何淑津（2004）所進行的研究談起，
其針對中興大學理科、工科、農業、獸醫、生命科學、商學暨管理、文史等七類 科來探討研究生使用NetLibrary 西文電子書之動機、未使用原因及使用行為。其 研究結果發現，讀者對圖書館發展電子書服務抱持肯定的態度，且相當支持圖書 館繼續發展西文電子書。除此之外，持續與其他學校以聯盟合作方式，以較少的 經費來使用數量更多的電子書，建立更豐富完整的電子書館藏，促進學校師生教
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目前我國大學校院之大學生大部分屬於所謂的「數位世代」。根據 Prensky
（2001）的描述，「數位原生」（Digital natives）是在充滿科技的世代中成長，環 境中到處都充斥著科技，如：電腦、電腦遊戲、數位音樂播放器、錄影機、手機、