班級：（ ） 座號：（ ） 姓名：（ ）
小朋友，感謝你參與這節『海洋之旅』的學習課程；請你按照這節課 的心得和感想，回答下列的問題（每題請只勾選一個答案）：
1.我覺得這個單元的內容很容易懂。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的原因是：
2.我很喜歡老師這個單元的教學方法。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的理由是：
3.戶外教學，到西濱海洋生態園區，讓我更容易學習。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的理由是：
4.上完這個單元，我知道了許多海洋資源、環境。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的理由是：
5.上課時，我專心聽講、仔細觀察、認真參與討論。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的原因是：
6.我覺得這個單元的上課氣氛很生動、很有趣。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的原因是：
7.我願意將這個單元所學到的知識，真正應用到生活中。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的理由是：
8.我覺得這個單元的課程沒有需要改進的地方。
□非常同意 □同意 □普通 □不同意 □非常不同意 我的理由是：
『海洋環境教育』教學活動設計（五）
單元名稱 五、淨灘大作戰 設計者 李明嘉
教材來源 自編 適用年級 中年級 教學時間 3 節 120 分鐘 教學地點 大安大甲濱海地區、建興漁港、海岸巡防單位
教 學 目 標
2.增進學生海洋環境保護的知識。
2-1 能增加學生瞭解海洋生物遭受威脅的情形。
2-2 能增加學生瞭解海洋汙染的情形。
2-3 能增加學生瞭解海洋與海岸破壞的情形。
2-4 能增進學生瞭解海洋環境保護的策略。
3.改變學生海洋環境保護的態度。
3-1 增進學生對海洋汙染與環境變遷的敏感度。
3-2 增進學生對海洋環境保護的責任感與意圖。
4.增進學生海洋環境保護的行為。
4-1 參與保護海洋環境的行動
4-2 使用各種保護海洋環境策略的技能。
活動目標 教學活動
2-3
3-1
3-1
一、準備活動
（一）行前準備手套、垃圾袋、垃圾夾。
（二）將學生分組，以便活動觀察、紀錄與討論。
二、發展活動
（一）發現海邊環境
1.教師帶領學生至海邊堤防內處，可以見到養鴨池塘、
養豬戶、傾倒廢棄物的垃圾堆。
2.你們看到了什麼？這些現象對海洋會造成什麼影響？
由學生觀察回答討論。
（二）發現河口、海灘的垃圾。
1.教師帶領學生到河流出海口與海堤外的沙灘上。
2.教師將上一次戶外教學所拍潮汐位置的數位相片呈現 於數位相機的液晶螢幕上，由學生與現在潮汐位置作 一比較，討論不同的情形。
3.教師指導學生發現河口與海灘有許多垃圾，觀察河水
4-1
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2-2
3-1
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是否清澈，教師以數位相機拍攝垃圾較多的位置。
（三）參與淨灘活動。
1.海灘有很多垃圾，大家一起動手撿一撿好嗎？
2.教師說明注意事項：請勿撿拾針頭、點滴瓶等醫療廢 棄物、動物屍體、疑似爆裂物。
3.以小組來進行淨灘活動，每個小組劃定一個範圍，將 垃圾種類、數量一一清點出來。
4.教師指導學生分類、估計數量，將垃圾放於特定位 置，聯絡清潔隊前往清運。
5.將淨灘後的情景與淨灘前所拍攝的數位相片，讓學生做一 比較，發表看法。
（四）簽署保護海洋意願書
1.這些垃圾是怎樣來的？是漂過來的？還是人帶過來 的？
2.最多的垃圾是哪些？它是怎麼來的？
3.這些垃圾會自然分解嗎？如果不會，對人類或其他動 物有什麼影響？
4.這些物品，你平常可能會使用的有哪些？
5.你願意減少使用或是正確的處理以上所說的東西嗎？
6.請在學習單上簽署保護海洋意願書。
（五）參觀建興漁港
1. 到建興漁港，訪問當地居民，瞭解海洋環境變遷的情 形。
2. 訪問海岸巡防單位人員，瞭解他們的工作內容。
3. 填寫學習單中的訪問心得。
三、綜合活動
（一）在回校的路上問學生是否願意到海邊來？是否願意保 護海洋？
（二）每個人說出一個保護海洋的方法。
四、評量活動
請完成本單元的學習單。（本單元結束）
班級：（ ） 座號：（ ） 姓名：（ ）
￥到大安大甲的海邊，你看到堤防內和堤防外的環境，有什麼汙染或破壞 的現象？
就你的觀察與同學討論後，寫出海洋環境遭受汙染與破壞的情形。
□1
□2
□3
□4
□5
￥淨灘的過程中，你撿拾到的垃圾有哪些種類？這些垃圾是如何出現在這 裡的？可能造成的影響？有哪些也可能是你們家裡平常也會使用到的東 西。
垃圾種類 出現的原因 可能造成的影響 家裡平常使用 得到的打ˇ
￥保護海洋是大家的責任，我願意簽署保護海洋意願書。