國立台中教育大學環境教育研究所 指導教授： 劉惠元 博士
課程設計： 李明嘉
一、教學目標：
本課程藉由海洋環境教育課程的室內教學與戶外教學活動，培養國小 學生具備海洋環境保護的知識、態度與行為。所以學生參與本課程學習活 動後，需達到以下的教學目標：
1.增進學生對海洋環境的認識。
2.增進學生海洋環境保護的知識。
3.改變學生海洋環境保護的態度。
4.增進學生海洋環境保護的行為。
二、課程內容介紹
本課程共有六個單元，分別是：
第一單元 海洋環境的認識。
第二單元 認識海洋資源與生態環境。
第三單元 哭泣的海洋。
第四單元 海洋之旅。
第五單元 淨灘大作戰。
第六單元 保護海洋，看招！
三、教學流程
本課程之實施流程，首先是以「海洋環境的認識」活動，透過在大 安、大甲海濱所拍攝的數位相片，引起學生們對海洋環境的覺知與認識，
提升學生對海洋的注意與興趣；再以「認識海洋的資源與生態環境」單 元，指導學生認識海洋的各項生物與非生物資源，瞭解海洋豐富的自然生 態以及對海洋生物生存遭受威脅的覺知；接著進行「哭泣的海洋」單元，
藉由網站資料進行教學，使學生瞭解海洋環境正遭受各種物質、人類行為 的汙染與破壞。然後進行「海洋之旅」的戶外教學，以西濱海洋生態教育 園區為教學場域，讓學生實際接觸海洋環境；接著，讓學生直接觀察海洋 環境遭受汙染的情形，並分組進行「淨灘大作戰」，對海洋環境保護付諸 實際行動；最後，在「保護海洋，看招！」單元，以角色扮演與親自操作 的方式，增加學生保護海洋環境的行動經驗，使學生具備保護海洋環境的 知識、態度與行為的課程目標。
「海洋環境教育」單元與教學目標一覽表
單元 名稱 教學目標 節數
第一單元 海洋環境的
認識 1.增進學生對海洋環境的認識。 1 第二單元 認識海洋資源與
生態環境
1.增進學生對海洋環境的認識。
2.增進學生海洋環境保護的知識。 1
第三單元 哭泣的海洋 2.增進學生海洋環境保護的知識。
3.改變學生海洋環境保護的態度。 1
第四單元 海洋之旅
1.增進學生對海洋環境的認識。
2.增進學生海洋環境保護的知識。
3.改變學生海洋環境保護的態度。
4
第五單元 淨灘大作戰
2.增進學生海洋環境保護的知識。
3.改變學生海洋環境保護的態度。
4.增進學生海洋環境保護的行為。
3
第六單元 保護海洋，
看招！
2.增進學生海洋環境保護的知識。
3.改變學生海洋環境保護的態度。
4.增進學生海洋環境保護的行為。
2
合計 12 節
『海洋環境教育』教學活動設計（一）
單元名稱 一、海洋環境的認識 設計者 李明嘉 教材來源 自編 適用年級 中年級 教學時間 1 節 40 分鐘
教學 目標
1.增進學生對海洋環境的認識。
1-1 增進學生對於海洋環境的覺知。
1-2 提昇學生認識海洋環境。
1-3 增進學生從事海洋活動自我安全維護概念。
活動目標 教學活動
1-1
1-1
1-2
1-2
一、準備活動
（一）教師準備數十張在大安和大甲濱海地區所拍攝的數位相 片，製作成 powerpoint，並準備台灣地圖、台中縣地 圖、洋流圖。
（二）引起動機
有誰知道老師所拍攝的照片是哪些地方？有誰曾經去 過這些地方？討論海洋與海岸的景觀及學生所知道有 關海洋的種種。
二、發展活動
（一）海洋就在我們身邊。
1. 你時常去海邊嗎？跟誰去？為什麼去海邊？都做哪些 活動？
2. 教師揭示大幅台灣地圖和台中縣地圖。
3. 有誰能指出我們居住的鄉鎮是在地圖的哪一個位置？
距離海邊大約有多遠？開車要多久的時間？有沒有人 騎腳踏車去過？學生發表，最後老師以地圖說明。
（二）認識海岸地形。
請學生說出兩張照片的不同（一張沙岸、一張岩 岸）。各有什麼特色，大安大甲海濱是什麼地形？師 生討論海岸地形的不同特徵。
（三）認識波浪。
教師揭示去年南亞大海嘯的網路圖片。什麼是波浪？
波浪是如何形成？波浪有何好處與危險？學生發表，
1-2
1-2
1-2
1-3
綜合討論。
（四）認識潮汐。
教師揭示兩張照片（一張漲潮、一張退潮），請學生 說出兩張照片的不同。從學生回答中引出潮汐。什麼 是潮汐？潮汐是如何形成？潮汐有何好處與危險？學 生發表，綜合討論。
（五）認識洋流
教師揭示全球的洋流圖，問有誰知道這是什麼地圖，
從學生的回答中引出洋流一詞。什麼是洋流？台灣週 遭海域有洋流嗎？有沒有聽過黑潮、親潮或是暖流、
寒流？洋流有何好處與危險？學生發表，綜合討論。
（六）認識溼地、高潮線、低潮線、潮間帶、近海區、遠洋 區、大陸棚、大陸斜坡、透光區和無光區。
教師揭示海洋地形圖，指導小朋友認識海洋環境各區 域的名稱分類。
（七）請學生說出到海邊應如何保護自己的安全，要注意哪 些事項？
三、綜合活動
請學生提出對於課程的問題或提供建議 四、評量活動
請學生完成本單元之學習活動單。
（本單元結束）
班級：（ ） 座號：（ ） 姓名：（ ） 1.你已經升上了四年級，應該去過大甲鎮、大安鄉的海邊，你還記得大甲
大安的海邊是沙岸地形還是岩岸地形？還記得看到哪些景觀特色？請將 答案填寫於下面表格中。
地 形 大 甲 大 安 海 邊 景 觀 特 色
□沙岸
□岩岸
2.課堂上老師解說過波浪、潮汐、洋流的不同，你可以上網或到圖書館查 資料，簡單的寫出形成的原因、帶來什麼好處和危險？
類別 波 浪 潮 汐 洋 流
形成原因
好 處
危 險
3.台灣是海島國家，我們的生活與海洋息息相關。請找找看，挑選一則與 海洋有關的新聞報導，將內容簡單整理在下面表格中。
新聞來源 新聞日期 年 月 日
新聞標題
新聞內容
4.我們可以時常從報章新聞中，看到許多不幸的死亡事件，很多的意外是 可以避免的，如果你要到海邊去，要注意哪些事情，才能確保自己的安 全。請將你的想法簡單的條列在下面表格。
到海邊時應該注意的事情
□1
□2
□3
5.請在下面數字填上正確的名稱
○1 ○2 ○3
○4 ○5 ○5
○7 ○8 ○9
○2 ○8
○9
○3
○4
○6
○7
○1
○5