學校創新經營的實施策略

壹、學校創新經營的實施策略

學校實施創新經營的過程中，會遭遇到不少的抗拒和阻礙，甚至可能發生 衝突與抗爭，身為學校領導者及其校務團隊就必須採取智慧方式和有效溝通來化 解危機。為使學校創新經營面臨相關困境得以選擇最佳因應措施，研究者根據相

關文獻蒐集資料，玆發現下列多位專家學者研究之實施策略：魏敏茹(2011)進行 國中推動特色學校及其創新經營之研究，發現國中推動特色學校之因應策略包 括：一、各國中應以善用既有條件、掌握優勢利基、發展特色課程為利基優勢。

二、國中推動特色學校創新經營應破除各種成見與迷思，才能有效推動特色學 校；標竿學習，汲取成功經驗，減少摸索期；注入創新活水，打造藍海價值。姜 美桂(2011)在國民小學校長創新經營策略之研究，發現學校創新經營的策略在學 校文化形塑策略方面以營造學習型組織文化為主要策略方向，資源爭取策略方面 應積極建立良好外部關係，並有效整合學校、社區和社會資源，專業成長促進策 略方面應提供多元的進修管道，並鼓勵教師終身學習。戴壯任(2012)學校創新經 營發展之研究發現，創新經營的實施策略應以課程融入領域教學，結合社區、外 部人力協同教學，領域專長增能為策略，培育校內特色課程講師，打造優質教育 的團隊。

吳清山(2004)認為學校創新經營實施策略共有 6 項，分別是：

一、校長積極倡導創新，鼓勵成員勇於創新：

校長在學校創新經營扮演著關鍵角色，只有校長具有創新的認知和知能，而 且有意願從事校務創新，才能使創新經營有效推動，研究中發現，受到管理階層 鼓勵而變得具有冒險性的團隊，往往產生最具創意的產品，學校創新經營不是停 留在傳統的思維框架內，應該鼓勵成員跳脫框框，勇於嘗試，才能讓學校找到新 的機會點。

二、形塑學校為學習型組織，塑造學習文化：

學校創新經營是一種觀念的轉化，也是一種文化的重塑，它需要植基於學習 型組織，才能可長可久，學校要能有效推動創新經營，根本要件就是讓學校成為 學習型學校，不管是個人學習、團隊學習或組織學習，都能蔚成一股風氣，成為 一種生活習慣，個人和組織願意追求新知，勇於創新，創新經營自然水到渠成。

三、建立學校人才庫，善用學校人力資源：

學校是培育人才的搖籃，亦是人才濟濟之所，不管是學生、教師或家長都是 屬於相當豐富的人力資源，如果能夠善用這些人力資源，對於校務發展應有其積 極的作用，尤其學校推動創新經營，人才更是促動的要素，缺乏人力支持，將無 法激起創新經營的動力，因為很多創意經營的點子，都是來自於人的腦力，這些 腦力發揮，將使學校經營邁向一個嶄新的境界，提供學校成員相關創新經營的進 修活動及研究，改變成員觀念，提升成員專業與創意知能，亦是善用學校人力資 源很有效的策略之一。

四、鼓勵成員提出創意，做為校務推動參考：

學校創新經營的元素來自於創意，沒有創意的創新經營是空的，創意點子可 說是帶動學校創新經營的火車頭，有了創意，才能讓學校創新經營向前推進，為 學校帶來價值的創造。因此，學校宜鼓勵師生針對校務發展提出創意新點子，凡 經學校採用，有助於學校行政和教學各項作為者，給予獎勵並伺機表揚，以肯定 其對於學校創新經營的貢獻。

五、提供各項充分資源，以利創新推動：

學校創新經營，不只需要創意的智慧，同時也需要一些資源的配合，否則只 靠創意而無資源挹注，可能產生難以為繼的現象，因此，為了使各校能夠有效推 動學校創新經營，教育行政機關宜提供一些必要的資源，尤其是經費的支持，更 有其重要性。

六、觀摩標竿學校校務經營，激發革新動力：

學校創新經營，除了靠學校人員發揮集思廣益之外，至標竿學校參觀訪問，

進行觀摩學習，亦是很有效的策略之一，因為從觀摩學習中，可以收到見賢思齊

之效，亦可開拓學校經營視野，讓學校經營更有績效。因此，學校創新經營不是 關起門來埋頭苦幹，而必須走出去看看外面的世界，才能激起更多創意的火花。

研究者根據上述專家學者研究發現創新經營實施之策略，歸納與整理以下之 共通點，可作為學校運用創新經營參考策略之用：

一、在學校人力部分：

學校應加強創新之理念溝通、確立學校自身創新之規範，積極提升成員對創 新價值之重視，培育具有突破性創新能力的創新種子與增進學校領導者創新經營 知能，並能夠減輕學校相關人員的工作負擔，提供創新行動之獎勵、建立創新獎 勵機制，培養出組織成員自發性的創新態度與興趣。

二、在組織運作部分：

學校組織運作，應以整合成員創新意見並積極激發成員創新經營的行動，強 化學校成為學習型組織進行交流與分享的精進作為，透過系統性思考的方式達成 組織創新經營的成功，爭取外部資源與外界合作聯盟等方式開發創新教學相關策 略；定期檢討相關執行措施，授權成員組織創新的空間，調整舊有之組織結構，

簡化相關工作之流程，以利有效執行創新管理的活動與策略；積極爭取創新經 費，減少經費欠缺的窘境；營造創新的環境，以利透過境教功能激發創意的產生；

活化學校的組織氣氛建立優良之學校文化，以利順利推行創新之相關活動。