建議

本節根據研究分析的結果，分別對偏鄉學校、教育行政機關及後續研究者的 學術研究，提供推動相關工作之參考，另提供未來繼續研究之具體建議，期能做 更深入的探討。

壹、提供創新經營辦學優良學校經驗分享，助後進學校之推動

由研究結果發現，學校若有學習仿效徵詢意見的對象，對推動創新經營的歷 程是一項助力，尤其偏鄉地區學校應相互結盟對抗少子化、裁併校等問題，透過 交流與分享提升學校運作之效能，進而促進學校創新獨特的辦學方式，成為偏鄉 之亮點。雖然他校環境背景及創新經營經驗無法完全移植，但仍具有參考觀摩之 價值，學校應積極發展自身之優勢與特色，開拓一條特有的經營大道。故建議教 育主管機關亦能多提供不同背景之學校分享其成功之經驗，或將不同背景的學校 成果報告彙整，提供多數之學校作為辦學參考依據。

貳、學校推行創新經營，採漸進之方式

由研究結果發現，個案學校李校長在任三年期間，校長先透過觀察瞭解學校 的既有傳統、學校文化與成員特質，經一段時間後才以親身帶領且積極溝通的方 式推行創新之作為，過程中亦不斷修正組織之發展目標，得以長期推行學校創新 經營之順遂。故建議學校改革手段不能躁進且過於激烈，尤其初任校長剛分發到 學校之際，應該先深入了解學校文化教師和家長的期待，鼓勵成員主動參與創新 作為，透過多次的會議與溝通，充分了解所有成員之理念與意見，促進同仁間的 互動，以建立學校創新經營之共識，應採漸進方式塑造改革的氣氛，使學校成員 能明白校長對學校未來經營的方向與作為，願意共同參與學校創新經營並規劃學 校特色課程，藉此培養彼此之間的工作默契與價值，重塑優質校園文化，成為學 習型的學校組織。

參、形塑信賴、良善的學校文化

由研究結果發現，學校成員舊有「個人主義」組織文化及學生獨特性質的｢

次級文化｣在個案學校已悄然改變，起初部分的教師在動機上，原本存有在旁觀 望與抗拒的態度，後來卻能主動加入特色課程之發展，更促使組織成員間對話與 分享的機會，營造優質的學校氣氛。故建議學校應透過平等、支持建立同生共死 的革命情感，以及攜手合作的夥伴關係，逐漸形成學校組織成員間彼此的信賴與 分享的文化，再透過教師專業自主、進修成長的助益下，使學校創新經營的推動 自然水到渠成，學校應發揮學校自身之組織優勢條件，建立良好的組織氣氛，凝 聚團體之意識發展學校特色，提高學校組織運作的效能。

肆、進行平等對話與分享，以增進專業知能與成長

教師不能僅侷限於教室內的教學事務，在現今知識經濟時代的社會中，學校 大小成員皆有表達自我心聲的權利及參與學校行政事務的責任。本研究結果發 現，學校創新經營參與之成員不管是主動投入或被動參與，從特色課程的設計發 展、會議討論、教學觀摩，透過和學校成員間的專業對話與經驗分享，都有助於 成員間的教學成長與自我精進。因此，建議學校成員可多進行分享互動、經驗交 流，不僅有助於學校創新課程的發展，更能提升教師專業之能力。

伍、培育學校創新種子人才，以利長期深耕推展

本研究發現學校推行創新經營時校長會是主要的創新領導人，其在創新事務 推動上具有重要影響力，創新經營的過程需要有充足的時間，個案國小在李校長 帶領下在學校創新發展上已小有成績，但無奈遭逢校長任期屆滿調動之故，導致 後期相關作為無法有效長期推展，唯恐之前萌芽之創新種子因此枯萎難見永續成 效。故建議學校推行創新經營時，應積極培育多位學校行政主管、特殊成員成為 創新種子之人才，積極長期投入學校創新之發展，即使因少數成員調動或加入，

學校的創新氣氛和文化亦能延續推行下去，唯有讓創新的引子扎根在學校文化和 多數成員的觀念上，學校創新才得以永續發展。

陸、積極發展學校創新之特色，切勿流於空泛的模仿

本研究發現個案學校善用 SWOTS 分析進行學校內、外部環境評估，依據評 估結果找尋適合自己學校情境的特色來發展。因此建議偏鄉學校面臨少子化危機 及裁併校的問題時，更應積極發展學校的獨特亮點，走出屬於自己的康莊大道，

學校創新經營要根據學校組織結構的樣貌、內外在需求來進行縝密的計畫，選擇 最適合的型式發展，若學校僅是模仿他校成功的學校特色來當作自己學校的發展 目標時，則將產生捨本逐末的現象，若無具有學校經營特色的教育價值性、在地 文化性、創意特殊性及市場競爭性的學校經營，如此將仍無法觸動多數人生命價 值的深層感動。

柒、合理分配教育資源，縮短城鄉教育差距

本研究發現，偏鄉地區學校為避免裁併校危機因應少子化問題，積極發展學 校特色，開發多元學習之課程活動，但無奈教育行政機關無法合理分配教育資 源，導致學校面臨「巧婦難為無米之炊」的窘境。因此建議教育相關單位能重視 偏鄉地區學校發展的重要性，鼓勵偏鄉學校發展學校特色實施創新作為的前提 下，應妥善合理的分配教育資源，編列足夠之教育經費，提供偏鄉學校在人力、

設備、經費上等支援，以縮短城鄉教育之差距，發展更多百大特色學校。

捌、對未來研究之建議

一、用不同經營理論進行國小學校之研究

本研究是以一所偏遠地區國小創新經營進行個案之研究，建議後續相關國 小學校研究可針對不同企業之經營管理理論，深入探討學校運用之作為、成效，

及對學校創新經營之影響，作為日後學校經營者實施創新經營的參考指標。

二、運用不同研究方法進行探討

本研究是採質性研究法進行個案剖析，輔以文件分析及深度訪談方式收集 所需料，建議後續研究可利用不同的研究方法，如：問卷調查法、俗民誌研究法 等收集更多實證資料，並深入探討偏鄉地區學校實施創新經營之情形。

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