第六章 學生在 Moodle 上的獲取與分享
第三節 學生分享行為與使用經驗分析
本節抽取問卷中與學生獲取行為相關之問題項目進行分析，包含第三部分第 11, 12, 13, 14, 15 題（後以 III--11、III--12……表示），以及第四部 j/分第 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 題 （後以 IV-18、IV-19……表示），本問卷分享行為與使 用經驗部分之信度分析結果 Cronbach's Alpha 值達 0.886。以下分為學生分享行 為以及學生使用 Moodle 分享資訊之經驗進行說明。
一、學生分享行為
在 III-11 我有主動在 Moodle 平台上分享資訊問題中，有 12 名學生表示非常 不同意（12%），22 名學生表示不同意（22%），29 名學生表示部分同意部分 不同意（29%），33 名學生表示同意（34%），另有 3 名學生表示非常同意（3%），
眾數為 4（同意），平均值為 2.93（如圖 6-30）。此問題顯示出學生主動分享資 訊的情形非常不一，且整體來說較不會主動分享。
圖 6-30 我有主動在 Moodle 平台上分享資訊
在 III-12 我有主動在 Moodle 平台上發表意見之問題中，有 9 名學生表示非 常不同意（9%），21 名學生表示不同意（21%），26 名學生表示部分同意部分 不同意（26%），39 名學生表示同意（40%），另有 4 名學生表示非常同意（4%），
12
22
29
33
3 0
10 20 30 40
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
III-11我有主動在MOODLE平台上分享資訊
121
眾數為 4（同意），平均值為 3.08（如圖 6-31）。此問題顯示出學生亦不會主動 發表意見。
圖 6-31 我有主動在 Moodle 平台上發表意見
在 III-13 我有使用 Moodle 平台與老師進行討論溝通問題中，有 12 名學生表 示非常不同意（12%），18 學生表示不同意（18%），29 名學生表示部分同意 部分不同意（29%），36 名學生表示同意（37%），另有 4 名學生表示非常同意
（4%），眾數為 4（同意），平均值為 3.02（如圖 6-32）。在 III-14 我有使用 Moodle 平台與同學進行討論溝通問題中，有 11 名學生表示非常不同意（11%），
24 名學生表示不同意（24%），23 名學生表示部分同意部分不同意（23%），
38 名學生表示同意（39%），另有 3 名學生表示非常同意（3%），眾數為 4（同 意），平均值為 2.98（如圖 6-33）。以上兩個問題顯示出學生其實不是每個人都 有在 Moodle 平台上進行討論，且積極度不高。
9
21
26
39
4 0
10 20 30 40 50
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
III-12我有主動在MOODLE平台上發表意見
122
圖 6-32 我有使用 Moodle 平台與老師進行討論溝通
圖 6-33 我有使用 Moodle 平台與同學進行討論溝通
在 III-15 我有使用 Moodle 平台繳交作業給老師問題中，3 名學生表示部分 同意部分不同意（3%），20 名學生表示同意（20%），另有 76 名學生表示非常 同意（77%），眾數為 5（非常同意），平均值為 4.74（如圖 6-34）。此問題顯 示學生幾乎都會利用平台繳交作業。
12
18
29
36
4 0
10 20 30 40
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
III-13我有使用MOODLE平台與老師進行討論溝通
11
24 23
38
3 0
10 20 30 40
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
III-14我有使用MOODLE平台與同學進行討論溝通
123
圖 6-34 我有使用 Moodle 平台繳交作業給老師
透過單一樣本 t 檢定（檢定值=3.00，中性意見），可以得知學生沒有顯著認 同自己有在 Moodle 上主動或公開的分享資訊，呈現顯著高認同度的就是透過平 台繳交作業給老師［III-15 我有使用 Moodle 平台繳交作業給老師］（t=34.109, p=.000<.05），顯示 Moodle 平台最常被學生使用的功能僅限於繳交作業，而非 與同儕或與教師進行資訊分享行為（表 6-4）。
III-15我有使用MOODLE平台繳交作業給老師
124
檢定值 = 3.00 差異的 95%
信賴區間
t 自由度
顯著性
（雙尾） 平均差異 下界 上界 III-14我有使用Moodle平
台與同學進行討論 溝通
-.183 98 .855 -.020 -.24 .20
III-15我有使用Moodle平 台繳交作業給老師
34.109 98 .000 1.737 1.64 1.84
另外，與整體平均值（檢定值=3.35）比較，透過 Moodle 繳交作業給老師這 個行為相較其它分享行為也是呈現正面顯著（t=27.238, p=.000<.05），而其它的 學生資訊分享行為相關問題［III-11 我有主動在 Moodle 平台上分享資訊］
（t=-3.873, p=.000<.05）、［III-12 我有主動在 Moodle 平台上發表意見］（t=-2.513, p=.014<.05）、［III-13 我有使用 Moodle 平台與老師進行討論溝通］（t=-2.991, p=.004<.05）、［III-14 我有使用 Moodle 平台與同學進行討論溝通］（t=-3.357, p=..001<.05）則是呈現負面顯著，代表學生並不認為自己有在 Moodle 上公開的 分享資訊給教師或同儕（表 6-5）。
表 6-5 Moodle 資訊分享行為相關問題單一樣本檢定-相對比較
檢定值 = 3.35 差異的 95%
信賴區間
t 自由度
顯著性
（雙尾） 平均差異 下界 上界 III-11我有主動在Moodle
平台上分享資訊
-3.873 98 .000 -.421 -.64 -.21
III-12我有主動在Moodle 平台上發表意見
-2.513 98 .014 -.269 -.48 -.06
125
意（48%），23 名學生表示同意（23%），另有名學生表示非常同意（5%），眾數為 3（部分同意部分不同意），平均值為 3.03（如圖 6-35）。此問題顯示出
IV-18我喜歡在MOODLE平台上分享資訊
126
在 IV-19 我認為在 Moodle 平台上分享資訊對我的學習有幫助問題中，有 1 名學生表示非常不同意（1%），11 名學生表示不同意（11%），30 名學生表示 部分同意部分不同意（30%），48 名學生表示同意（49%），另 9 有名學生表示 非常同意（9%），眾數為 4（同意），平均值為 3.54（如圖 6-36）。此問題顯 示出學生認為分享資訊對於學習的幫助不大。
圖 6-36 我認為在 Moodle 平台上分享資訊對我的學習有幫助
在 IV-20 我喜歡在 Moodle 平台上與老師進行討論溝通問題中，有 4 名學生 表示非常不同意（4%），18 名學生表示不同意（18%），47 名學生表示部分同 意部分不同意（48%），26 名學生表示同意（26%），另有 4 名學生表示非常同 意（4%），眾數為 3（部分同意部分不同意），平均值為 3.08（如圖 6-37）。
在 IV-21 我認為在 Moodle 平台上與老師進行討論溝通對我的學習有幫助問題中，
有 5 名學生表示非常不同意（5%），11 名學生表示不同意（11%），40 名學生 表示部分同意部分不同意（41%），36 名學生表示同意（36%），另有 7 名學生 表示非常同意（7%），眾數為 3（部分同意部分不同意），平均值為 3.29（如圖 6-38）。在 IV-22 我喜歡在 Moodle 平台上與同學進行討論溝通問題中，有 5 名 學生表示非常不同意（5%），20 名學生表示不同意（20%），42 名學生表示部 分同意部分不同意（42%），27 名學生表示同意（27%），另有 5 名學生表示非
1
11
30
48
9
0 10 20 30 40 50 60
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
IV-19我認為在MOODLE平台上分享資訊對我的學習有幫助
127
IV-20我喜歡在MOODLE平台上與老師進行討論溝通
5
IV-21我認為在MOODLE平台上與老師進行討論溝通對我的學習有幫助
128
圖 6-39 我喜歡在 Moodle 平台上與同學進行討論溝通
圖 6-40 我認為在 Moodle 平台上與同學進行討論溝通對我的學習有幫助
在 IV-24 我喜歡使用 Moodle 平台繳交作業給老師問題中，有 2 名學生表示 非常不同意（2%），1 名學生表示不同意（1%），9 名學生表示部分同意部分 不同意（9%），50 名學生表示同意（50%），另有 37 名學生表示非常同意（37%），
眾數為 4（同意），平均值為 4.20（如圖 6-41）。在 IV-25 我認為使用 Moodle 平台繳交作業給老師對我的學習有幫助問題中，有 2 名學生表示非常不同意（2%），
5
20
42
27
5
0 10 20 30 40 50
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
IV-22我喜歡在MOODLE平台上與同學進行討論溝通
5
12
38 40
4
0 10 20 30 40 50
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
IV-23我認為在MOODLE平台上與同學進行討論溝通對我的學習有幫助
129
4 名學生表示不同意（4%），20 名學生表示部分同意部分不同意（20%），48 名學生表示同意（49%），另有 25 名學生表示非常同意（25%），眾數為 4（同 意），平均值為 3.91（如圖 6-42）。以上兩個問題顯示出學生會喜歡使用 Moodle 平台繳交作業，但是繳交作業的方式會對自己的學習產生些許的幫助。
圖 6-41 我喜歡使用 Moodle 平台繳交作業給老師
圖 6-42 我認為使用 Moodle 平台繳交作業給老師對我的學習有幫助
2 1
9
50
37
0 10 20 30 40 50 60
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
IV-24我喜歡使用MOODLE平台繳交作業給老師
2 4
20
48
25
0 10 20 30 40 50 60
非常不同意 不同意 部分同意部分不同意 同意 非常同意
IV-25我認為使用MOODLE平台繳交作業給老師對我的學習有幫助
130
在學生分享行為的感受方面，學生喜歡用 Moodle 繳交作業給老師，這樣的 經驗也讓他們認為在 Moodle 上繳交作業是有助於自己的學習［IV-25 我認為使 用 Moodle 平台繳交作業給老師對我的學習有幫助］（t=5.448, p=.000<.05）。同 樣的，學生顯著的不喜歡在 Moodle 上分享資訊［IV-18 我喜歡在 Moodle 平台上 分享資訊］（t=-4.166, p=.000<.05），而且也不喜歡透過 Moodle 平台與老師或 是同儕進行討論溝通［IV-20 我喜歡在 Moodle 平台上與老師進行討論溝通］
（t=--3.849, p=.000<.05）、［IV-22 我喜歡在 Moodle 平台上與同學進行討論溝 通］（t=-3.699, p=.000<.05），且學生相較之下較不認為在 Moodle 平台上分享 資訊是有助於自己的學習（t=1.352, p=.179>.05）（表 6-6）。
表 6-6 Moodle 資訊獲取行為之感受相關問題單一樣本檢定-相對比較
131
檢定值 = 3.42 差異的 95%
信賴區間
t 自由度
顯著性
（雙尾） 平均差異 下界 上界 IV-23我認為在Moodle平
台上與同學進行討 論溝通對我的學習 有幫助
-1.721 98 .088 -.157 -.34 .02
IV-24我喜歡使用Moodle 平台繳交作業給老 師
9.632 98 .000 .782 .62 .94
IV-25我認為使用Moodle 平台繳交作業給老 師對我的學習有幫 助
5.448 98 .000 .489 .31 .67