臺灣中等學校師資培育之教育專業課程 第四節
二、 各師資培育機構實際開設之科目
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二、 各師資培育機構實際開設之科目
初任教師可透過師資培育課程來增進三類專業知能：「教育基礎課程能力」、
「教育方法課程能力」、「教學實習及教材教法課程能力」。而這些能力主要是由 各師資培育大學依照其培育目標再參考教育部官定版本開設的「教育專業課程」
來養成。在進行實際科目分析前，必須先了解此部分正式課程之設計精神。培育 目標皆是各單位對教育專業建立之敘述，研究者以各校對教師圖像之「形容詞」
為單位進行分析與歸納。一名好的教師應具備以下專業素養：
「良好的教師應有充足的專業知識與技能；具有豐富的專門學科知識與學科 教學能力，能夠適性有效地進行教學；能夠整合理論與實務，並透過研究達到教 育創新與實踐；擁有教育熱誠與堅定的信仰，兼具良善品行與人文關懷；擁有國 際視野與卓越的洞察能力，能夠引領團隊並欣賞多元價值。」
此部分正式課程之分析將先從各師培單位之「修業課程與成績規定」、「課程 架構表」整理出各校開課特色，再由各校 98 學年度至 100 學年度間，共六學期 實際開課狀況對教育專業課程架構表之資料進行校正。在文獻整理中將發現許多 課程架構表中羅列但未開設成功的科目。而這些課程皆為學生原本申請教育學程 時本應享有的學習機會，但卻因為師資培育機構各種影響開課的因素（本研究第 二節所探討者），成為在修習期間沒有機會修讀的懸缺課程。其中必修之「教學 實習與教材教法課程」不一定由師資培育中心開設，而且由於法令限制，這兩門 科目必須開課成功才能進行師資類科認證，所以分析過程中研究者將直接把這兩 門課視為開設成功。從文獻整理的過程，可發現臺灣培育數量前十名師培機構開 設之發展特色並發掘課程懸缺之處。
（一） 國立臺灣師範大學
該校師資生每學期修習教育專業學分數不得超過八學分(三學分例外)，若已
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l/4-2-9.htm國立臺灣師範大學教務處（無日期）。開課查詢系統。2013 年 3 月 8 日。取自：
http://courseap.itc.ntnu.edu.tw/acadmOpenCourse/index.jsp 表 2-9
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http://140.127.40.75/schedule/scheduleDepartment.aspx
國立高雄師範大學師資培育中心(2012)。國立高雄師範大學（暨高雄醫學大學委 託本校辦理）中等學校教師教育學程應修科目及學分表。2013 年 3 月 9 日，取 自：國立高雄師範大學網頁：http://www.nknu.edu.tw/~ecp/qa/intro.htm 表 2-11
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http://practice2.ncue.edu.tw/front/bin/cglist.phtml?Category=202 國立彰化師範大學教務處（無日期）。開課課程查詢 OTHER 學生不分入口查詢。
2013 年 3 月 9 日，取自:國立彰化師範大學網
頁:http://webap0.ncue.edu.tw/other/ob/OB010.aspx?rq=JM9jXzx0GoS9bOe6D yz%2bzeQ7HpCAPxjUfWHgk1gN%2fWiypMrwjVZh3kU2OObkL%2frtti4t4TJ9C323HcRo snEkboPEbk4HIT4g
表 2-13
國立彰化師範大學各類教育專業科目懸缺課程百分比
表定開設 實際開設 未開設 懸缺課程百分比
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http://ite.nccu.edu.tw/course/super_pages.php?ID=course2
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取自：國立政治大學網頁：http://wa.nccu.edu.tw/QryTor/。
表 2-15
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頁：http://cte.acad.ncku.edu.tw/files/11-1060-5509.php國立成功大學教務處（無日期）。課程查詢系統。2013 年 3 月 9 日。取自國立成 功大學網頁；http://course-query.acad.ncku.edu.tw/qry/
表 2-17
國立成功大學各類教育專業科目懸缺課程百分比
表定開設 實際開設 未開設 懸缺課程百分比
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江大學師資培育中心，2011；2010b）。在教育專業課程修習順序上也有嚴格限制，大抵上得按照教育基礎課程、教育方法學課程、教學實習及教材教法課程順序選
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學網頁：http://sinfo.ais.tku.edu.tw/eMis/TMWC010.aspx淡江大學師資培育中心(2011)。淡江大學培育中等學校教師師資職前教育課程教 育專業課程科目及學分一覽。2013 年 3 月 9 日，取自：淡江大學網頁：
http://cte.tku.edu.tw/frame/framesetlessonall0.htm 表 2-19
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取自：http://web.sys.scu.edu.tw/class40.asp
東吳大學師資培育中心(2012c)。東吳大學中等學校教師師資職前教育課程教育 專業課程科目及學分表。2013 年 3 月 9 日，取自：東吳大學網頁：
http://www.scu.edu.tw/edu/
表 2-21
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自：https://nol.ntu.edu.tw/nol/guest/index.php國立臺灣大學教務處師資培育中心（2012e）。國立臺灣大學中等學校教師師資職 前教育課程教育專業課程科目及學分表。2013 年 3 月 9 日，取自：國立臺灣大 學網頁：http://www.education.ntu.edu.tw/cur/curriculum_04.html
表 2-23
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http://epcenter.camel.ntupes.edu.tw/front/bin/cglist.phtml?Category=48
國立臺灣體育運動大學教務處(無日期)。國立台灣體育運動大學民眾服務系統－
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學網址：http://140.134.131.166/iguest_utf8/application.htm表 2-25
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月 9 日，取自：輔仁大學網頁：http://www.cte.fju.edu.tw/course.jsp 輔仁大學師資培育中心 (2011)。輔仁大學中等學校教師師資職前教育課程教育 專業課程科目及學分表。2013 年 3 月 9 日，取自：輔仁大學網頁：http://www.cte.fju.edu.tw/course.jsp 表 2-27
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輔仁大學各類教育專業科目懸缺課程百分比
表定開設 科目數
實際開設 科目數
未開設
科目數 懸缺課程百分比 必
修
教育基礎課程 2 2 0 0
教育方法學課程 3 3 0 0
教材教法與實習 2 2 0 0
選修 21 13 8 38.10%
總科目數 28 20 8 28.57%
資料來源：作者自行製作。
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