第六章 結論與建議
第二節 建議
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料作為課堂上課講義，或是將圖片、影音等多媒體製成教學教材。在課堂 教學時會將組織過的教學教材利用電腦及網路呈現，上網蒐集相關資源呈 現給學生看或是運用線上軟體展示動畫、互動遊戲增加上課趣味。在課後 學習，也會提供學習單讓學生於課後學習，鼓勵學生利用教學資源網站進 一步學習，方便家長參與和學生一起學習。此外，利用理財教學資源網站，
也可以結合班級經營的策略，成功將理財生活化。
(二)優質理財教學資源網站的要件 本研究歸納出下列七項要素：
1.網站內容主題豐富分類明確；2.資源類型多元下載便利；3.強大且個人 化的檢索服務；4.以身份別提供不同介面；5.介面簡潔架構明確易懂；6.
提供互動性的社群功能；7.網站定期更新結合相關時事。
第二節 建議
綜合本研究結果分析，分別對授課教師、對教科書的出版社、「金融 智慧網」及有意建構理財教育的教學資源網站的政府及民間團體提出建 議。
一、對授課教師的建議
相較於英、美、澳、日的理財教育課程標準指南而言，我國的理財教 育能力指標的訂定缺乏具體的指導方針，造成各家教科書出版商及授課的 老師依自己解讀的內容來編製教材，容易因此造成內容疏漏，無法確保教 學內容的完整性。依據日前金管會公布的最新國小金融基礎教育的課程架 構，有許多教學重點被忽略，學習目標未能達成，授課的教師必須靠自已 多充實課程的專業，以參加研習，閱讀文獻或是利用教學網站的資訊來補 充目前課程上的缺漏，以達成教學的目標。也建議授課教師透過現有的社 群網站發展理財課程的專業群組，分享理財相關的教材，建立經驗分享的 機制，使國小的理財教育更豐富。
二、對教科書出版商的建議
在研究中發現，國小教師在教學前大多會利用教學指引或是電子教科 書來備課，但是對於理財教育的部份，教學指引或是電子書中少有關於理 財課程的教學資源。雖然理財課程所佔的比重不大，出版商多半不會在此
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課程投入太多經費去發展教學資源，但是仿效美國的理財教育教學資源網 站(My Money)的模式，採取整合儲存網路中所有相關教學資源的連結在教 學指引或電子書中，應該是可行的，如此一來老師在備課時就可以很方便 容易的找到相關的資源來補充教學內容或是增加自己的專業。對於目前教 科書的編排內容也應依國小金融基礎架構的內容來修改，以確保內容的完 整性。
三、對理財教育的教學資源網站的建議
本研究對於建構國小理財教育教學資源網站提出下列四點的建議：
(一)網站內容主題方面
綜合本研究受訪者的意見和國小金融基礎教育的學習架構，建議國小 理財教育教學資源網站內容可以包括六大主題：儲蓄、消費、借貸、信用、
保險與風險管理、和投資理財，並結合時事新聞隨時更新相關內容和案例，
以供師生討論。資源的類型應包含教案、教材、多媒體素材、學習單、線 上課程和評量等。另外合適簡單的軟體試算工具和擬真實境的遊戲設計，
也是受訪者希望網站可以建置的內容。最重要的是各項資源下載便利，方 便老師取用。
(二)檢索服務方面
建議可分類查詢，例如：以年級、主題、子題、教學資源類型、教科 書版本、檔案類型(word、ppt、影音檔)等。配合分眾搜尋，依使用者角 色如：學生、教師、家長等身份查詢，過濾資訊。也可將重要資訊設置快 速列查詢，或是結合網站外的資源增加openfind的檢索，提供最新資訊、
新聞事件的內容搜尋。檢索結果的排列方式也應依個人的需要來排列，比 如：瀏覽次數、上傳日期、相關程度、和筆劃等的次序。
(三)個人化的使用介面
建議讓使用者以不同的身份登入網站再區分使用者的使用介面和各 項資源。教學資源網站也應該簡化學生的申請流程，甚至開放由老師來建 置學生的帳號，管理一個班級的頁面，協助學生順利使用網站資源。檢索 的服務也建議可依使用者角色如：學生、教師、家長等身份查詢，過濾資 訊。檢索結果的排列方式也應依個人的需要來排列。
(四)提供互動性的社群功能
為了增加使用者使用網站的意願，網站提供社群功能，具備互動的溝
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通管道：例如連結臉書(facebook)、推特(twitter)、討論區等功能，讓 使用者成為網站部分內容的提供者，並在網站中建立使用的黏性，讓網站 經營者與使用者共同創造新的資訊資源。也建議建構答客問的線上諮詢、
輔導與學習的空間，營造教師專業成長的場域。
四、「金融智慧網」改善方向
(一)增加可供下載的教學資源受訪者對於金融智慧網的的主題內容大多覺得十分豐富，對於生動有 趣的動畫內容和遊戲設計也都持高度的肯定，但是這些內容都無法下載，
只能連網使用，教師在使用時常遇到有時網路連線品質不佳，上課時間不 足以看完一個主題時，無法分割、剪輯網站中的各項資源，十分不便。希 望網站上的教學資源能以檔案的型式，提供下載的服務，讓使用者可以剪 輯使用。
(二)強化檢索功能
受訪者對於目前金融智慧網的檢索功能評價不佳，小學生麻吉專區的 資源完全檢索不到。對於檢索結果的排列方式也無法認同，希望能依使用 者的需求以：瀏覽次數、上傳日期、年級、相關性等的次序，供使用者選 擇需要的排列順序。
(三)以身份別提供不同介面
金融智慧網使用者的身份多樣化，不同身份類別在使用網站的需求也 不同。建議依身份別提供不同介面，一方面可以簡化網頁的頁面，讓網頁 更加簡潔，也可以所有的資源分類，提供身份相對應的資源，節省查找資 料的時間。
(四)加強網站推廣行銷
金融智慧網建置的立意良好，內容實用，但是鮮為人知，實在可惜。
受訪者中除了以理財教育為研究題目的教師曾使用過此網站外，沒有老師 知道這個網站，建議可和其他民間團體或學校合作舉辦活動，例如：教案 比賽、學生的理財大富翁比賽，善用網站現有的資源，增加網站的能見度，
也可以派種子團體到校園舉辦理財講座，協助教師的專業成長，讓更多的 老師和學生來使用網站上的資源。
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