教學課程大綱

根據研究學校的學校課程大綱制定，高一下學期的學生應選修 Chinese 2（中文二）兩學分，每週四節課時（每節課時 50 分鐘）和 Chinese Reading

（中文閱讀）一學分，每週兩節課時，兩科加起來共計三個學分，一週六

節課時。由於 Chinese 2（中文二）在學校課程大綱制定中算是「主要的基 礎華語課程」，而 Chinese Reading（中文閱讀）則算是「補充課程」，所以 研究者在設計閱讀的教學課程大綱時，以配合主課程 Chinese 2 （中文二）

來設計，配搭主課程的方式做閱讀練習，這樣才能讓閱讀課程和主要課程 相輔相成，學習效果也應能因此加倍。

本研究的閱讀教學設計主要以四個步驟進行：

（一）小範圍的閱讀教學練習

包括學生能以所認識閱讀文章中的「文字、生詞（詞彙）」之意，也因 此研究者訓練學生藉由「部首、部件、偏旁」等，來幫助學生面對不熟悉的 字、詞時，能透過部首、部件來了解、猜測其意思。

（二）中範圍的閱讀教學練習

學生能夠理解「句子」、「斷句」、「句子和句子」之間的關係，並且能夠 經由訓練使學生能夠快速了解句子中最主要傳達的中心語，和透過句子中詞 彙，句子前後的關係猜測出句子的意思。

（三）大範圍的閱讀教學練習

透過前兩者的練習，進而了解「整篇文章」的內容、中心主旨、大綱等，

和透過關鍵詞彙、重要句子來幫助學生理解、正確的猜測中短文及篇章重 點。

（四）有效的閱讀策略

最後，利用閱讀訓練，及閱讀策略的教授，使學生發展出有效的閱讀策 略，幫助學生在做簡單的華語閱讀時，能使用其閱讀策略增加其閱讀速度及 準確度。

透過以上四的步驟，由小範圍的「漢字」進入中範圍的「句子」，再進 入大範圍「篇章」和最後的學習「有效的閱讀策略」。下表五-1 為研究者列 出的課程大綱。研究者的大綱設計主要以一週一課設計，教學內容也以小範

第五章 課程設計與教學實踐

10/29~11/02

第一課 說明本學期教學目標，介紹課程內 11/5~11/9

第二課 1 小範圍：部首、部件介紹教學（辵 11/12~11/16

第三課 1 小範圍：相近字、易混淆詞

11/19~11/23 2 中範圍：句子、斷句練習 3 大範圍：從句子、文章中找出關 鍵字，練習文章（一）我們班有十 八個學生

第五週 11/26~11/30

第五課 1 小範圍：漢字的組成與分解、字 12/03~12/07

第六課 1 中範圍：句子、斷句練習 2 大範圍：閱讀文章（三）我喜歡 吃水果、（四）我們是同學、（五）

這是我的房間 第七週

12/10~12/14

第七課 1 中範圍：句子、斷句練習 12/17~12/21

期中考週

第九週 12/24~12/28

第八課 1 複習並整理「地方詞和動作」的

第五章 課程設計與教學實踐

2013/01/04

第九課 1 大範圍：閱讀文章（九）最近我

買了一輛自行車、（十）這是我全家 的照片、（十一）這是我的宿舍

第十一週 2013

01/07~01/11

第十課 1 大範圍：閱讀文章（十二）在上 01/14~01/18

第十一課 1 大範圍：閱讀文章（十五）我們

01/21~01/25

第十二課 1 大範圍：閱讀文章（十八）瑪麗 很喜歡中國書法、（十九）聽說這裡 的冬天很冷、（二十）現在電話 2 閱讀策略訓練

第十四週 01/28~02/01

第十三課 1 大範圍：閱讀文章（二十一）今

第十五週 02/04~02/08

第十四課 1 大範圍：閱讀文章（二十四）中

02/11~02/15

第十五課 綜合複習，複習期末考範圍 02/18~02/22

期末考週

第十八週 02/25~03/01

1 訪談