教材之主題分析

我的家 健康 過生日 在中國過年

中國人休息的方式 去動物園怎麼走？

社會文化範圍

中國和俄羅斯名勝古跡 中國城市

我住的城市

中國和俄羅斯的象徵 北京

莫斯科

學校生活範圍

父母的職業

我的學校

1. 我的班級 2. 學習漢語 3. 課堂教程 4. 圖書館 資料來源：筆者整理。

按照「俄羅斯聯邦國立教育標準的外語示例程式」「5 至 9 年級的學習 者要學習的大主題共有 8 個，分為家庭與家人、愛好、健康的生活、學校的 生活、職業、氣候、媒體、目標語國家的文化與自己國家的文化。下陎為比 較仔細的資料：

1. 家庭生活（與家人的關係、交朋友、人們的外表與性格）；

2. 休閒活動與愛好（看電影、看書、聽音樂、旅行、時髦的東西、購物）；

3. 健康的生活方式（運動、帄衡飲食、避免有害的習慣）；

4. 學校的生活（課堂教程、對課堂教程的態度、休假、與外國的朋友通 信）；

5. 職業（選職業的困難、選職業時外語的影響）；

6. 全世界與人類；動植物（保護環境、氣候與天氣、交通）；

7. 媒體（報紙、廣播電視、網路）；

8. 目標語的國家以及自己的國家（地理位置、首都與大城市、名勝古跡、

文化、習俗、歷史、有名的人）。

研究者認為分析主題時要注意的地方為主題的符合性，在初級程度上 主題要跟學習者的生活有密集的關係。因此研究者根據上陎所描述的三種主 題的標準整理出一個主題分析表。本研究按照表四-5 來分析教材的主題內 容，共有七個大主題，每一個大主題各有其主題，共有 21 個專案。

表四-5 主題分析表

大主題 主題

1 家庭生活與人們 關係

1. 家庭和家人

2. 職業（父母的職業、我未來的職業、選職業的困難）

3. 人們的外表與性格（衣服、顏色、尺寸、形狀）

4. 交朋友（給朋友寫信、過生日、去做客、打招呼）

2 休閒活動 5. 休閒活動與愛好（中國人休閒的方式、旅行）

6. 媒體（報紙、廣播電視、網路）

7. 購物（時髦的東西）

3 健康的生活 8. 運動（避免有害的習慣）

9. 帄衡飲食（食物、飲料）

10. 健康和醫護

4 學校的生活 11. 學習漢語（課堂教程) 12. 交通

5 全世界與人類 13. 動植物 14. 天氣 15. 季節

6 時間與空間概念 16. 時間（我的一天）、日期 17. 數字

18. 地方位置（方位、場所）

7 目標語的國家以 及自己的國家

19. 地理位置（首都、大城市）

20. 名勝古跡（兩個國家的象徵）

21. 文化（習俗、有名的人、節日）

資料來源：筆者整理。

(一) A 教材的主題分析 49,50,51,52, 53,54, 55, 56, 57

13

4. 交朋友（去做客、打招呼） 15,16,17,18, 19,20,21, 60

8

與人類 14. 天氣 0

接下來，研究者要按照上陎整理的主題表分析 B 教材的主題。本分析

合計 37 100%

資料來源：筆者整理。

B 教材一共有 10 課（其中一課為測驗部分），出現的主題有 37 個，

一課中出現的主題一到五個，而帄均每一課出現的主題有 4 個。

B 教材是在本研究整理的 7 個大主題中包含了 6 個大主題，其中未出 現的主題只有一個，即休閒活動。頻率最高的大主題為家庭生活與人們關係，

即這個大主題包含教材所有主題的百分之 49。（其中，四個主題大部分都 按比例的提到，即家庭和家人、人們的外表與性格、職業等主題出現率分別 4 次，而交朋友的主題出現 6 次。）其次為全世界與人類主題，接下來是時 間與空間概念的主題，然後是學校生活的主題，最後分別為健康的生活（即，

食品）及目標語的國家以及自己的國家（即，中國人的姓名）。

值得強調的是雖然動植物這個主題的頻率看起來很高，但是動物和植 物的詞彙只有出現在「瞭解中國」教材的部分，換句話說，在用俄文寫的中 華童話裡陎有一些用中文寫的動物或植物的名稱。

B 教材的主題大多數屬於家庭生活與人們關係的大主題，這種結果符 合「俄羅斯聯邦國立教育標準的外語示例程式」。

B 教材是在本研究整理的 21 個主題中包含了 12 個主題。這意味著這 種教材的主題包含百分之 57 。

(三) C 教材的主題分析

C 教材一共有 36 課，分別為招呼、數位、身體部位、我的家、在學校、

食飲、國家與民族、時間和日期、地方位置、職業、動植物、衣服和顏色、

天氣和季節、運動和愛好、購物、日常生活、交通與旅行、節日等 18 個題 目。因為活動手冊跟學生用書所提到的主題一樣，所以研究者打算不要分開 分析活動手冊。

接下來，研究者要按照上陎整理的主題表分析 C 教材的主題。本分析 並不包含這種教材唱歌、附錄等部分的主題。

C 教材的主題分析結果如下：

表四-8 C 教材的主題分析表

大主題 主題 冊-課號 頻率 百分比

1 家庭生 活與人們

1. 家庭和家人 1B-7, 1B-8,

2B-7,

3 14 27%

關係 2. 職業 2B-7, 2B-8, 2 3. 人們的外表與性格（衣服、顏

色、尺寸、形狀） 1A-5,1A-6, 2B-11, 2B-12,

4 3B-8, 3B-12

4 9 17%

合計 53 100%

比較多，而並不是因為家庭題目的課很多。C 教材有包含 7 個大主題，其他 兩套教材裡出現的大主題沒有那麼多；特別 A 教材出現的大主題只有 4 個，

最多出現的為家庭生活和時間概念的大主題；另外，雖然 B 教材的大主題 有 6 個，但是健康的和文化的部分比率兩個都很低，總共只有百分之 6%。

說到文化大主題，對初級學習者而言這種題目非常重要，因為他們要 更多瞭解目標語國家的文化，也可以幫提高他們的興趣。只有在 C 教材裡 陎出現比較多用中文解釋的文化部分，即，占 C 教材的百分之 17。