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附錄一 正式問卷
校長分布式領導、團隊信任與學校效能調查問卷
指導教授 : 吳 政 達 博士
【第一部份】基本資料（請根據個人及貴校的狀況，在□內打「√」) 1.性別： □1. 男 □2. 女
2.年齡：□1. 30 歲以下 □2. 31-40 歲 □3. 41-50 歲 □4. 51 歲以上 3.最高學歷：□1. 大學畢業 □2. 碩士畢(結)業 □3. 博士畢(結)業 4.職務：□1. 教師兼主任 □2. 教師兼組長 □3. 導師 □4. 專任教師 5.在校年資：□1. 5 年以下 □2. 6--10 年 □3. 11--15 年
□4. 16--20 年 □5. 21 年以上
6.學校規模：□1. 12 班以下 □2. 13--24 班 □3. 25--48 班 □4. 49 班以上
各位敬愛的教師，您好：
首先感謝您百忙之中撥冗填寫本問卷。本研究旨在瞭解國民中學校 長分布式領導、團隊信任對學校效能的影響，以作為校長未來領導學校 時，能夠從分布式領導的策略中，增進團隊信任與學校效能，引航學校 邁向卓越之參考。
本問卷僅供學術研究使用，絕不隨意公開資料或移作他用，請您依 據實際現況及真實感受安心作答。感謝您願意撥冗填答，因為有您的協 助，讓本研究得以順利進行，再次由衷感謝您的協助！
祝 教學愉快
國立政治大學教育學院學校行政在職專班 研究生﹕蔡來淑敬上 中華民國 104 年 3 月
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20. 學校各項校務運作能有效達到既定目標………...… 5 4 3 2 1 21. 校長能提供成員參與學校決策的機會………... 5 4 3 2 1 22. 校長會鼓勵成員參加在職進修，以提升領導能力. 5 4 3 2 1 23. 校長提供成員運用及發展領導能力的機會…….... 5 4 3 2 1 24. 對於擔負領導責任的成員，校長會給予全力的支持 5 4 3 2 1 25. 校長能積極參與校長的專業發展活動………….... 5 4 3 2 1 26. 學校成員對於承擔領導角色感到興趣………….... 5 4 3 2 1 27. 學校成員能具備領導的基本知能與素養……….... 5 4 3 2 1 28. 學校成員有分享領導榮耀與責任的感覺…………... 5 4 3 2 1 29. 學校成員可以達到自我領導的境界……….... 5 4 3 2 1 30. 學校成員能藉由參加學校會議，積極參與各種決策的歷程… 5 4 3 2 1 31. 在形成決策過程中，學校成員的專業知識發揮了影響力. 5 4 3 2 1 32. 學校成員有強烈的工作意願，能投入教學或行政工作中. 5 4 3 2 1 33. 學校成員之間的衝突，彼此可以妥善的處理………. 5 4 3 2 1 34. 學校成員之間能進行良好的溝通……… 5 4 3 2 1 35. 學校成員能相互尊重與信任……… 5 4 3 2 1 36. 校長領導學校時能善用非正式組織的力量……… 5 4 3 2 1 37. 學校成員能將改進學校的問題視為自己的責任… 5 4 3 2 1 38. 學校成員願意共同合作促進校務發展……….. 5 4 3 2 1 39. 學校具有和諧及正向發展的氣氛……… 5 4 3 2 1 40. 校長能彈性運用適當的領導模式來帶領成員…… 5 4 3 2 1 41. 校長領導成員時能夠以身作則……… 5 4 3 2 1 42. 校長能以民主的方式來領導成員……… 5 4 3 2 1 43. 校長能以權力分享的方式來領導成員……… 5 4 3 2 1 44. 校長能以團隊合作的方式來領導成員……… 5 4 3 2 1
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19. 本校工作成果以量化的方式來評定……….. 5 4 3 2 1 20. 本校各種檔案和資料都能夠完整地加以保存……… 5 4 3 2 1 21. 本校的工作環境相當穩定………. 5 4 3 2 1 22. 本校每日例行的工作都能正常進行………. 5 4 3 2 1 23. 本校工作的推展井然有序………..………. 5 4 3 2 1
【問卷填寫完畢，非常感謝您的協助！】
祝您 身體健康 萬事如意!
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