檢核與資料處理

一、檢核信度與效度

（一）信度

本研究選擇之信度檢測方式為「評分員信度」，約請至少 2 位評分員，

以便檢測編碼結果的一致性。一致性越高，代表信度越高。楊孝濚（1989：927）

表示內容分析信度無法達致 100%精確，若信度達致.8 或以上即是高信度。

根據 Cronbach Alpha 信度係數，若達致.9 或以上表示項目間一致性已達最 佳程度；.8 或以上為優良程度；.7 或以上為可接受；.6 以下則需要進一步的 修改 （George & Mallery，2003：231，引自謝旭洲，2008）。本研究信度 檢定步驟如下：

1. 抽取檢定樣本

本研究所抽取的檢定樣本為各三套《華文》內的馬華選文，將重複的課 文刪除後隨機抽取 10 篇檢定樣本，進行信度的考驗。抽取之檢定樣本如表 三－7：

表三－7 信度檢定樣本

序號 課文 作者

1 牽牛花開了 李蘊郎

2 砂朥越的長屋 佚名

3 咖啡店 陳雪鳳

4 不相識則無從相愛 梅井

5 海葬 洪絲絲

6 峇迪布 梁志慶

7 檳城大橋行 倪子仲

資料來源：筆者自行整理。

2. 約請評分員

檢驗信度至少約請 2 位對教材熟悉之評分員，本研究約請 3 位評分員另 加上筆者共 4 位進行信度檢定。評分員甲任教獨中 9 年；評分員乙任教獨中 2 年；評分員丙與筆者為獨中畢業生曾使用第二套《華文》。

3. 說明歸類原則

筆者須向評分員說明類目定義以及歸類方式，一篇文章允許勾選之主題 至少一項；最多三項。評分員將對表三－7 所抽取的檢定樣本進行歸類。

8 9

菸槍 牛車夫

凡民 蕭村

10 人間銀河 艾斯

4. 信度檢驗步驟

（1）求相互同意值 p_i…p_ii…p_n

M：完全同意數

N₁及 N₂：第一與第二評分員應有的同意數

（2）求平均相互同意值 P

N：相互比較的次數

（3）求評分員與研究者信度 R

n：評分員人數

因研究者獨立進行分析工作，因此須考驗研究者信度：

（李麗卿，1989：78；歐用生，2003：241-242）

表三－8 評分員之相互同意值

評分員 甲 乙 丙

乙 .80 ‧ ‧

丙 .60 .60 ‧

研究者 .70 .60 .60

平均相互同意值 P .65 評分員信度 R .88 研究者信度 R .78 資料來源：筆者自行整理。

（二）效度

效度是指：「研究結果的品質，效度好是研究結果品質好，研究發現能代表 真正現象；效度不好研究結果的品質差，研究發現偏離事實」（王石番，1989：

299）。歐用生（2003：160）表示「教科書類目發展的過程能由熟悉材料者數 人反覆討論，求周延、明確，且沒有缺漏重要的項目，再經修改和預試即能切合 研究的需要」。因此，筆者與教授以及對獨中華文教材熟悉的華文教師討論 後修訂呈現。

二、資料處理

筆者將三套獨中《華文》逐課閱讀選取，去除中國古典和現代文學作品；

台灣、香港、歐美和本地翻譯作品，選文以作家簡介、題解和出處判斷選取。

針對選取之選文進行編碼，歸類以「課」為單位，若選文只有一個主題將劃 記一次，選文若橫跨兩個或以上之主題將劃記第二次以及第三次，限制劃記 最多三次。本研究將以 SAS 統計軟體進行「精簡無序」統計分析，程式將 資料正規化最終只為精確的描述一種事實或現象。統計分析結果以次數和百 分比顯示主題分布情形，以了解三套獨中《華文》於不同年代之馬華選文教 學目的、主題分布變化和發展趨勢。⁶⁰

60馬華選文歸類結果，見附錄六。