第三章 內容分析研究設計
第一節 研究設計
針對馬華選文，本研究其中之一項研究目的為分析獨中華文課本馬華選 文教學內容之呈現與變化。使用的研究方法為內容分析法。本章解釋內容分 析法如何運用於教科書內容的研究，並且說明內容分析研究設計。本章共分 四小節：（一）內容分析研究設計（二）發展主題類目（三）研究工具與研 究對象（四）檢核與資料處理。
一、內容分析應用於教科書
內容分析法是早期應用於傳播界的研究方法。1952 年，Berelson 著作
《Content Analysis in Communications Research》奠定了學術基礎，把內容分 析定義為：「一項研究技巧，為客觀、有系統、定量的，描述顯著的傳播內容」
（Berelson，1952：18；引自 Krippendorff，2004）。53Berelson 所指的內容 分析偏向定量分析因此不足以達致研究的理想性 ，舉教科書為例若以 Berelson 的定義來詮釋，則無法深入探討教科書內容因詞形變化所產生的意 義以及意識形態的傳達（Weinbrenner，1990：30）。歐用生（2003：166）
表示內容分析法應用於教科書應加強「質」的分析，如後設分析和語意分析 方法可以顯示教科書內容所隱藏的訊息。因此為了深入解釋文件潛在內容的 傳達，定質的分析方法已因應發展需要建立基礎。Krippendorff（2004：15-17）
指出使用定質分析的例子，用於分析演講稿、對話內容、修辭、用於人種誌 範疇，另外除了文本，聲音、圖像、影像、傳播符號亦可為分析形式。楊孝 濚（民 78：906）表示：「內容分析是一種量化的分析過程，但不純粹是定量分 析，是以量的變化來推論質的變化，是定量和定質並用的研究方法」。為達致內 容分析法的理想性，可同時並用定量和定質分析。
內容分析法運用於教育領域，尤其正式文件－教科書是常見。周珮儀、
鄭明長（2008）合撰的〈教科書研究方法論之探究〉指出研究教科書的內容 層面幾乎都用內容分析法，是最早也是最普遍被使用的研究方法：
(一) 它被用來檢視各學科教科書內的重要主題和概念出現的 頻率以及分布情形。
(二) 為教科書意識型態的分析，以檢視教科書內政治、性別、
族群等的偏見。
(三) 於教科書發展層面，常用來比較各年代新舊版本內容以及 了解各種主題在教科書發展過程的演變。
（周珮儀、鄭明長，2008：199）
本研究目的在於透視馬華選文於獨中華文課本的教學內容趨向，研究將發展 出獨中《華文》馬華選文歸類之「主題類目」。王石番（1989：190）定義 主題類目為：「傳播題材，主題類目是用以探究傳播內容是屬於甚麼類的問題……
一篇文章可能只有一個主題，也可能有若干主題」。陳惠齡（2001：96）解釋 文學作品之主題表示：「主題指文學作品中整個形象體系所顯示出來的基本 思想，也是作者立言的本意……作品既是作者最深沈的生命律動和精神潛 流，則唯有透過深刻晶瑩的觀察、透視、統攝，才能將作品底層的主題意識 刨掘出來」。54為達至研究目的，筆者將把發展出來的「主題類目」，透過 量化的技巧，將馬華選文依據主題類目進行歸納，觀其變化。內容分析的進 行有助於了解各馬華選文於獨中華文課本的分布狀況以及各版本內容之變 化，以便於探討內容趨向。另外，本研究將以質的分析，包括課文插圖、題 解、課文字句如何呈現，以透視作品深層意涵。
54挖掘作品主題意識之方法：「（一）從標題小序入手（二）從分析題材入手（三）從情 節線索入手（四）從概括段意入手（五）從人物形象入手（六）從象徵事物入手（七）
從作品特定時空入手（八）從作者創意意圖入手」（陳惠齡，2001：100-145）。
二、分析模式
本研究主要檢視文件內容於不同時間所呈現的變化。將參考楊孝濚
（1989）「同一來源而不同時間的傳播內容」分析模式，以觀察馬華選文在獨 中華文課本於不同的時間（年代），所產生的內容差異與發展趨勢如何。楊 孝濚（1989）「同一來源而不同時間的傳播內容」分析模式，見圖三－5：
來自 A 來源的 來自 A 來源的 訊息:時間t1 訊息:時間t2
A xt1 Axt2
內容變項 X
傳播內容之趨勢
圖三－5 「同一來源而不同時間的傳播內容分析模式」
資料來源：出自楊孝濚「同一來源而不同時間的傳播內容分析模式」（1989：
911，圖 25-2）
註：A 為來源；X 為內容變項；t 為時間
本研究發展之「同一來源而不同時間的傳播內容」分析模式，見圖三－6：
獨中《華文》
第一套 第二套 第三套 （20 世紀 80 年代）（20 世紀 90 年代）（21 世紀近 10 年）
Axt1 Axt2 Axt3
馬華選文 X
發展趨勢
圖三－6 本研究之內容分析模式
資料來源：參考楊孝濚「同一來源而不同時間的傳播內容分析模式」（1989：
911，圖 25-2）
註：來源 A－獨中《華文》課本；內容變項 X－馬華選文；不同時間 t1、t2、 t3－20 世紀 80 年代、20 世紀 90 年代、20 世紀近 10 年。