第三章 內容分析研究設計
第三節 研究工具與研究對象
一、研究工具
本研究進行內容分析，目的在於觀察馬華選文於三套獨中華文課本之間 的教學內容趨向如何。在進行內容分析之前，必須訂定「分析單位」與「分 析類目」並對發展出來的類目分析表進行信度與效度的檢驗。訂定分析單位 與分析類目須明確定義才能達致科學的研究方法（歐用生，2003：156）。
（一）分析單位
分析單位是文件內容量化所依據的單位。歐用生（2003：156）表示：「教 科書的內容分析，通常以章、節、單元、課、段、詞、句、字、頁等為分析單位」。
本研究之分析對象為教學用課本，因此將以「課」為分析單位，進行次數的 計算。
（二）分析類目
類目是文件內容歸類的標準。本研究主類目為教育目標－五育：德、智、
體、群、美；次要類目遵循獨中華文課程綱要教學目標和選材原則發展而成，
文章歸入類目以表三-4「類目分析表」為依據：
表三－4 分析類目說明一覽表
主類目 次類目 說明
德育類 勤勞樸實 勤勞、認真、簡樸踏實的文章
積極進取 樂觀進取、激勵上進、自我實現的文章 勇敢堅毅 意志堅定、勇於面對逆境的文章
飲水思源 教育學生莫忘自身民族根源的文章
智育類 文學知識 傳達文學知識的文章
歷史知識 傳達歷史事件、歷史人物、文化知識的文章 地方知識 傳達地域自然資源、自然環境、藝術文化知
識的文章
人生哲理 對生活體驗、生命意義有所啟迪的散文、
詩、小說、寓言或故事 儒學知識 認識儒家思想和主張的文章
群育類 關懷社會 議論社會現象、關懷社會、關心社會的報導 和議論文
團結友愛 各民族間的友情、互相尊重、團結一致的文 章
華社互動 華族社群互動與凝聚精神的文章 熱愛國家 熱愛與效忠馬來西亞的文章
美育類 風土民情 描寫市井風貌、鄉土人情、民俗風情的文章 民間藝術 描繪民間藝術的文章
華族功績 歌頌與讚美華族功績的文章
生活觀感 人對生活與周遭自然環境的感受，包括觀景 抒情、托物抒情、咏物抒情、寫人記事等抒 發情懷的生活小品
體育類 運動 鼓勵鍛鍊身體達致身心上健康的文章 資料來源：筆者自行整理。
二、研究對象
1983－1991初一上冊 1983 年 11 月
資料來源：筆者自行整理。
第二套 1993－1999
初一上冊 1993 年 06 月
2004－2007
初一上冊 2004 年 10 月
（二）分析對象
1. 第一套《華文》1983-1991
第一套《華文》(全 12 冊)之馬華選文，初中 6 冊選文有：李蘊郎〈牽牛 花開了〉、〈馬華新詩二首：米軍〈跳「瓏玲」〉；吳岸〈鵝江浪〉〉、夏 諾〈永恆的懷念（上、下）〉、洪絲絲〈海葬〉、原甸〈我們的家鄉是座萬 寶山〉、〈本地詩：高青〈獻歌〉〉、梁志慶〈根〉、斌子〈地下錫礦場〉、
佚名〈砂朥越的長屋〉、王葛〈翼〉、方修〈馬華新文學的萌芽〉、吳進〈熱 帶三友〉、佚名〈朋友，你可曾想起〉、槐華〈水塔放歌〉、吳岸〈我何曾 睡著〉、苗芒〈兩個老人〉；高中 6 冊：李業霖〈響應禮俗革新運動〉、甄 供〈手的禮讚－「百花之夜」遐想〉、陳雪風〈咖啡店〉、方修〈愛因斯坦 小故事〉、以今〈椰樹〉、杏影〈月麗中天的晚上〉、〈短評二則：方修〈談
「破紀錄」〉；〈拖屍〉〉、鐵抗〈寂寞‧漁港〉、王錦發〈還是懂一點儒 學好〉。58選取統計之選文共 26 課佔總冊數 240 課之 10.83%，初中 17 課為 120 課之 14.17%；高中 9 課為 120 課之 7.5%。
2. 第二套《華文》1993-1999
第二套《華文》(全 12 冊)之馬華選文，初中 6 冊選文有：以今〈彗星‧
種子〉、蕭村〈牛車夫〉*、梅井〈馬來民族的舞蹈藝術〉*、慧適〈橡實爆 裂的時節〉、梅井〈不相識則無從相愛〉*、李蘊郎〈牽牛花開了〉*、〈馬 華新詩二首：米軍〈跳「瓏玲」〉；吳岸〈鵝江浪〉〉、渺凡〈兒時的雨〉、
李植翁〈含羞草〉、白楊〈生命的肯定〉、夏諾〈永恆的懷念〉、高青〈獻 歌〉、原甸〈我們的家鄉是座萬寶山〉、洪絲絲〈海葬〉*、年紅〈金鍊〉、
慧適〈墾殖區去來〉、吳進〈熱帶三友〉、方修〈馬華新文學的萌芽〉*、
佚名〈砂朥越的長屋〉*、斌子〈地下錫礦場〉、端木虹〈古城的街道〉*、
杏影〈趁年輕的時候〉、殷枝陽〈犧牲者的治療〉*、梁志慶〈峇迪布〉、
馬卒〈稻稈畫〉、何乃健〈那年的草色〉*、臻杰〈夕陽‧歸帆‧月夜〉、
一介〈理髮店和理髮師傅〉、許心倫〈當榴槤花開的時候〉*；高中 6 冊：
苗芒〈兩個老人〉、甄供〈手的禮讚－「百花之夜」遐想〉、藝青〈螞蟻反 擊戰〉、楊丹〈攀登〉、倪子仲〈檳城大橋行〉、方理〈永康祠〉、林笛〈永 恆的故鄉〉、張碧芳〈訪沈慕羽先生〉、吳岸〈榴槤夜市〉、〈小說兩篇：
云里風〈慈善家〉；蕭笛〈夜了〉〉*、柏一〈三明治〉*、邱聲明〈在椰鄉 的日子〉*、戴小華〈與龍應台對話〉*、凡民〈菸槍〉、梅國民〈峇峇漫談〉、
孟沙〈研討會〉*、林連玉〈在麻坡華校教師會新會所開幕上的講話〉*、方 修〈愛因斯坦小故事〉。選取統計之選文總共 47 課，佔總冊數 306 課之 15.36%，初中 29 課為 156 課之 18.59%；高中 18 課為 150 課之 12.00%。59
3. 第三套《華文》2004-2007 （初中）
第三套初中《華文》(全 6 冊)之馬華選文有：李蘊郎〈牽牛花開了〉、
夏諾〈永恆的懷念〉、白楊〈生命的肯定〉*、梁志慶〈根〉*、李植翁〈含 羞草〉、梁志慶〈黃花鄉鎮〉、蕭村〈牛車夫〉、沈慕羽〈沈慕羽日記二則〉、
吳岸〈獨中頌〉、佚名〈砂朥越的長屋〉、梁志慶〈峇迪布〉、吳進〈熱帶 三友〉、〈地方新聞二則：凡寧〈談「虛報電話」〉；康寧〈讚「禮貌運動」〉、
艾斯〈人間銀河〉、野蔓子〈露臺情〉、何乃健〈那年草色〉、莫泰熙口述，
黃禎玉撰稿〈不離不棄〉、〈社會課題報刊資料三則：馬來西亞報章記者〈戴 小華：燃放爆竹只是形式，節慶應重情感交流〉；馬來西亞報章記者〈總警 長尹樹基再警告：售煙花爆竹將被檢控〉；馬來西亞報章記者〈社論：其身 不正，雖令不行〉〉*、梁月梅〈黑膠靴〉、方昂〈磨刀人〉、田思〈海鷗〉、
田思〈井〉*、杏影〈趁年輕的時候〉。選取統計之選文初中 23 課為 168 課之 13.69%。表三－6 為分析對象一覽表：
59「*」號為選讀課文，表示教學時彈性處理，教師可選教或學生自讀。
表三－6 分析對象一覽表
第一套《華文》（1983－1991）
初一上冊 初一下冊
李蘊郎〈牽牛花開了〉
馬華新詩二首：
1. 米軍〈跳「瓏玲」〉
2. 吳岸〈鵝江浪〉
夏諾〈永恆的懷念（上、下）〉
洪絲絲〈海葬〉
初二上冊 初二下冊
原甸〈我們的家鄉是座萬寶山〉
高青〈獻歌〉
梁志慶〈根〉
斌子〈地下錫礦場〉
佚名〈砂朥越的長屋〉
王葛〈翼〉
初三上冊 初三下冊
方修〈馬華新文學的萌芽〉
吳進〈熱帶三友〉
佚名〈朋友，你可曾想起〉
槐華〈水塔放歌〉
吳岸〈我何曾睡著〉
苗芒〈兩個老人〉
高一上冊 高一下冊
李業霖〈響應禮俗革新運動〉 甄供〈手的禮讚－「百花之夜」遐 想〉
陳雪風〈咖啡店〉
高二上冊 高二下冊
第二套《華文》（1993－1999）
初一上冊 初一下冊
初二上冊 初二下冊
高一上冊 高一下冊
高三上冊 高三下冊 [單元一 演說]
林連玉〈在麻坡華校教師會新會 所開幕上的講話〉*
[單元五 綜合]
方修〈愛因斯坦小故事〉
－
第三套《華文》（2004－2007）
初一上冊 初一下冊
[單元三 自然段與意義段]
李蘊郎〈牽牛花開了〉
[單元四 中心與主題]
夏諾〈永恆的懷念〉
[單元五 閱讀‧累積]
白楊〈生命的肯定〉*
[單元一 複述與提問]
梁志慶〈根〉*
[單元三 略讀與精讀]
李翁植〈含羞草〉
[單元五 記述的方法]
梁志慶〈黃花鄉鎮〉
[單元 觀察與寫作]
蕭村〈牛車夫〉
沈慕羽〈沈慕羽日記二則〉
初二上冊 初二下冊
[單元四 寫物寄情]
田思〈海鷗〉
田思〈井〉*
[單元六 讀寫與聯想]
杏影〈趁年輕的時候〉
註：課文以「*」標記為自讀課文。
資料來源：研究者整理自三套《華文》。