祝福

交通與資訊的便捷讓吉貝門戶大開，不再是座封閉的小島，觀光客湧入、外 來人口移入，產業活動越發達，帶來的價值觀衝擊也越大，環境是不斷在改變的，

變化的速度越來越快，快到讓人覺得有些無所適從。

吉貝的未來會走向何方呢？

我是抱持希望與樂觀的看待，因為當我看到常態性現象的同時，也看到了越 來越多人為地方、為教育在努力，重視環境與下一代。原來只要打破了小島的封 閉，就可以提高村民的視野與高度，相信這樣的人比例會越來越多的。

記得某次城鄉交流來到高雄，帶著學生學習搭乘公車，當時整台車乘客上只 有我們，學生們開心地聊著天，卻被公車司機斥責過於喧嘩、不懂公共禮儀，當 時雖然覺得有些丟臉，卻也在想：有那麼吵嗎？我覺得還好哇！

習慣那種近乎吵架的說話聲，習慣他們交出錯誤百出的作業和拿到滿江紅的 考卷後依舊笑嘻嘻的神情，習慣在課餘時間看到學生不知用功到處閒晃還跟自己 打招呼，從生氣、無奈，最後是接受，然後慢慢就覺得，這樣才是正常的，功課 好不好已經是其次了，只要孩子別在這環境中變壞就好。

習慣於當地的生活與對地方的認同好像改變了我的某些堅持，但安逸對我來 說並不是件好事情，這讓我覺得我似乎該離開了，下一站該啟程到何處呢？能回 家了嗎？

這幾年，不只是送走一屆屆的學生，還看著一個個老師離開，也許是失望離 去，也許是為了生涯規劃而調動，離別總令人感傷，終歸旅人只是過客，流浪久 了思鄉之情自然油然而生，總有一天會踏上尋根之旅的。我們在這片土地上努 力，或許這些努力真如同沙灘上的足跡，又像是投石入水的漣漪，曇花一現後化 於無，至少曾經赤腳踏在貝殼砂的感觸，還有回憶留了下來，成為教學生涯中的 養分。

面對環境的力量，外來者的我們只能默默看著它的變化，試著去理解、接受、

融入，澎湖散落四周的島嶼眾多，各島嶼都希望能朝著觀光產業發展前進，吉貝 的經驗也許能作為其他島嶼發展產業時的借鏡，一昧偏重於經濟追求時會產生的 影響，畢竟有得必有失，而島上的教育現況也可作為其他離島學校教師的參考，

教師必須先放下自己的文化框架，去認同、去接受地方文化，思考教育的方向，

讓教育對學生發揮最大的助益。

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哪天真踏上另一段旅程之際，我會為吉貝的孩子祝福，希望他們都能找到並 邁向屬於他們的光明方向，開創自己的人生。

盡力而為，儘可能幫助孩子和家長改變，若他們無法接受，那我也只能祝 福他們的選擇是對的，我希望每個孩子的未來都能過得很好。

(訪 TE1020827)

參考文獻

(一)中文部分

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http://shihu.org.tw/read.html

附錄

附錄一 訪談同意書

老師，您好：

我是澎湖縣吉貝國小現職教師，亦是台東大學教育學系課程與教學碩士班的 研究生，目前正在進行碩士論文研究，我的研究題目是「貝殼砂上的足跡－離島 教育之旅人」，是關於探討澎湖吉貝島的教育現況論文研究。

離島在教育的地理上是比較獨特的領域，我們都在離島(吉貝)教學過，對其 教育情形有親身的經驗，很希望您能分享您寶貴的經驗與感想。請您對訪談不用 太擔心，此訪談並不需要太過正式，只是私底下請您談談您在吉貝島上教學時的 一些生活經驗、小故事和教學感想，任何您想到關於吉貝的事情，只要您願意，

都歡迎分享，因此訪談並沒有對錯答案，也不要擔心不知知道要講些什麼內容，

只要當作像聊天般即可。感謝您能接受我的訪問。

訪問的時間長短由您控制，願意的話，可以多談一些。訪談的時間以您方便

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