童軍活動本來就發生在自然裡

基本上，童軍主張發展自我的智識，本著冒險精神，嘗試探索新事物。因 為這樣的特性，童軍活動花很長的時間待在戶外，在大自然裡學習新技術、發展 個人潛能。對工商業社會而言，人們已經習慣與野外隔離，鮮少機會來到戶外；

但是童軍人不一樣，對他們來說，接觸野外是一種自然而然的相處。

因為童軍、因為自己本質上面不同，……有些人就會覺得你這全都是雜草，

啊謀蝦(台語：沒有什麼），我們基本上就不是那一掛。(970329-1：05：01）

以前童軍的經驗，不討厭自然，甚至是我在自然裡面其實蠻自在的。因為我 們本身一些野外的狀況等，不會因為無知而產生一些莫名其妙的恐懼。

（970312-1：01：01）

你在自然裡頭你是 ok 的，像我們因為學童軍的關係所以在那樣的環境裡頭 覺得很自在、很舒服。（970329-1：05：02）

因為待在自然裡的時間長，野外相關知識又充足，因此身處大自然中格外輕 鬆自在，幸運草甚至形容待在自然中相當「享受」（札970329）。

2. 童軍的基本概念：對環境是要保護的

童軍的野外活動中，各種環保措施一直以來就是訓練重點；剛接觸童軍的時

候被前輩提醒，而幸運草自己當團長的時候，當然也將這一套價值觀傳承下去；

例如：紮營時不能直接把繩子綁在樹上；生營火時，必須先將該處草皮連根一起 移開，等到露營結束，再行復原，如果天氣熱，甚至會定時澆水，務必將干擾降 到最低。幸運草提到：「只要你是童軍，就該這麼做」（札970329），這是一種童 軍榮譽精神，讓他們即使走過野外，也不留下破壞。雖然站在童軍觀點，隊員不 見得意識到這是一種環境教育，但無形中，其實也傳達了對待自然的正向態度，

比起沒有接觸童軍的學生，他們對環境多了一份尊敬。

我們要在自然裡頭跟自然和諧的相處，可是我們不是只談意念上的自然相 處，而是你在自然當中你能夠好好的活下去。你可能跟休閒結合，那你能夠 怎麼樣去過一個好的戶外生活，但是同時你又不去傷害環境？……這是童軍 會去考慮的。（970329：08：02）

也許我們今天不是談說我在做環境教育，可是其實那個精神一直都在。

（970329：08：03）

當時童軍會去將對環境的傷害降到最低，那東西是你覺得你是童軍，你就該 這麼作，而不是你有一個對環境多大的使命，可是也因為如此，我們就比較 懂得尊重環境。（960305：02：01）

（四）童軍提供玩耍兼學習的好機會

因為童軍講求助人與服務精神，因此從大學時代開始，幸運草喜歡、也常常 參與各式各樣的活動。除了童軍營隊、救國團的基層服務隊、還參與公訓系的民 生建設訪問隊，甚至張老師電話義工等。這些活動性質不同，但本質上都是以「服 務」為目的，即使必須辛苦付出，但卻可以學習新的事物，拓展自己的世界。因 此，她認為這些辛苦都相當有意思。

以前我在當童軍的時候我就常常覺得說：ㄟ～還不錯，因為童軍的關係所以 我有機會到很多地方去玩。然後我在工作或是我在當志工，可是我又順便可 以玩到這樣，呵呵。（970329：05：03）

所以就是你雖然是去當志工，可是你也帶著休閒啊，那是深度休閒的精神這 樣（笑），投入在其中，就會覺得很 ok，那個辛苦是很有意思的。（970329：

05：04）

（五）童軍訓練資料彙整、整體規劃的能力

一個活動從無到有，中間得經過眾人的規劃、討論，而且其中大大小小的瑣 事繁多，必須經過周延的設計，尤其考驗著領導者的統整規劃能力。幸運草認為 公訓系與童軍活動帶給她的訓練就是如此，經過無數次的帶團、營隊經營訓練，

他們早已被訓練成善於資料彙整、統整活動方案的高手；影響所及，往後幸運草 在思考事情時，總會習慣拉高視野，站在所謂「整體」的角度思索，她認為這源 自於童軍訓練的基礎。

我覺得那是我們在公領系給我們的訓練，當然不是每個念公領系的都會像我 們這樣，可是只要是我們有投入在自己系裡的課程、本身在學的，其實我們 都會有這樣的部份。（970305：11：01）

我們雖然不一定辦行政，可是我們的行政的能力跟視野都要夠，因為今天辦 一個活動，你都要很周延的去考慮全部事情……，現在很多事情、很多作法，

我們都會像是反射動作一樣，當你想到這件事情，你就會去想這件事該怎麼 去想、去做才會完整。有些人所謂的活動經驗就是帶團康，可是我們不是，

我們不只是帶團康，我們是整體能力，……整個規劃，那才是真正的活動能 力！（970305：11：04）

（六）專科章的生涯規劃：發展多元能力

「專科章」是童軍活動獨有的認證制度，證明在這個領域，你擁有足夠的個 人興趣與努力。專科章的種類很多，涵蓋服務類（環境與生態保育包含在其中）、

童軍技能類、健身類、興趣類等。一個興趣廣泛的童軍，在其童軍生涯中，往往 熱衷取得各種專科章，幸運草便是其中一人。特別的是，不一定要有所謂正規童 軍單位的核發認證，幸運草的追求態度，與其說是拿到證書的形式，不如說是人 生中持續探索新事物的企圖心。

我覺得很多東西就是因為童軍這個基礎，比方說我們童軍有專科章的這個概 念，所以我每隔一段時間就會覺得：我是不是應該要來學個東西？或是換換 主題等。（970305：11：05）

我們系一直有輔導相關的課程，加上我們系也一直有一些風氣，大四的時候 有一些同學會去救國團、張老師擔任輔導員。……快畢業的時候我去參加電 話張老師，為了大四下學期可以去參加那個，我就大四上學期兼了三個家 教，先把錢賺起來。哈哈。等於那時候就在拿輔導專科章，就是專科章概念。

（970305：12：03）

……像我後來弄水道，也慢慢把（草山）水道的專科章拿到，我是那種會一 直想要嘗試新東西的人。就是覺得新鮮有趣，有時後會想說是不是因為那個 成就？可是我覺得是那個過程很吸引人。就是你接觸過的感覺，再者就是：

你身邊就有那麼多機會啊！或是那麼多的工作要作，就會讓你一直投入。

（970305：12：06）

專科章的取得，按照規定需要經過專門考試合格。換句話說，只有純粹「興

趣」或是「粗略皮毛」，並無法獲取；也因此，從興趣引發到深入探索，是童軍

專科章制度最重要的教育目的，也是一種探索學習的激勵方式。