量化研究中，為了確定因果關係與尋找社會通則，信度、內在效度、外在效 度與客觀性被當成檢驗品質的規準。而質性研究所關注的並不是「客觀分類計 量」、「普遍法則的尋找」或「因果假設的否證和統計推論」，而是「社會事實的 建構過程」，以及「人們不同的、特有的文化社會脈絡下的經驗和解釋」。因此，
本研究以研究的信實度取代資料信效度之檢核。控制質化研究信實度的方法包含 確實性（credibility）、可轉換性（transferability）與可靠性（dependability）（胡 幼慧、姚美華，1996；Creswell，1998），對三者說明如下：
一、 確實性
為質性研究蒐集資料真實的程度，及研究者真正觀察到所期望觀察的。
二、 可轉換性
為研究資料的可比較性與詮釋性。研究參與者所陳述的感受與經驗，研究者 能謹慎、有效的做資料性的描述以及轉換成文字描述。
三、 可靠性
指個人經驗的重要性與唯一性，如何取得可靠的資料，為研究過程中運用資 料蒐集策略的重點。
本研究採取下列方法以維持研究之信實度：
一、 與研究參與者建立信任關係
研究者與研究參與者的關係，將影響研究參與者對自身經驗的開放程度，也 會影響資料的品質。因此，進行研究前，先介紹研究者自身背景、本研究目的，
並以自由、開放的態度與研究參與者共同討論訪談部分，不需受限於訪談大綱，
而研究者曾經參與嚕啦啦培訓的經驗，也有助於信任關係的建立。
二、 三角檢定
Patton（2002）指出三角檢正的邏輯是基於下列的假設：沒有一種方法可適 當處理有兩種不同解釋的單一問題。由於每一種方法會呈現不同的真實經驗
（empirical reality），資料蒐集與分析若採取多元方法，則能為研究提供更多的資 訊。
Patton（2002）將三角檢定的方式分為四種：1.多元方法的三角檢定，採用 不同資料蒐集方法，以檢驗研究發現的一致性；2.不同資料來源的三角檢定，在 同一方法中，檢驗不同資料來源的一致性；3.多位分析者的三角檢定，採用多個 分析者審查研究發現；4.多種理論觀點的三角檢定，使用多種理論及觀點詮釋資 料。
本研究採取多位分析者的三角檢定。分析者方面，邀請以質性研究完成碩士 論文的碩士生協助檢核，於編碼及資料分析後進行，探討編碼的進行、意義單元 的分類之適切性。
第七節 研究倫理
質性研究重視的是研究者與參與者間的關係，研究參與者提供豐富的資訊，
包含個人的經驗與反思，使本研究能蒐集到適合的資訊。為保障研究參與者的權 益，本研究遵守下列研究倫理：
一、 研究者應對研究參與者表明自己的身份，告知訪談目的與重要性、資料蒐 集的方式（如錄音設備）。經研究參與者同意，簽署訪談同意書後，始進行 訪談。
二、 研究參與者有知後同意權，故於邀請研究參與者前，必事先徵求其同意，
並簽署訪談同意書。訪談同意書中註明參與者有隨時退出研究的權利。
三、 自研究的開始至結束，皆以尊重的態度面對研究中各種情境及議題，當研 究參與者不願意回答時，會尊重研究參與者的意願。
四、 於訪談前與研究參與者討論保密措施，包含真實姓名、原就讀學校等容易 推測參與者真實身份之部分均會加以保密。對於訪談資料的處理與分析亦將 遵守保密之原則。