在學時期是探索個人未來適合職業的重要時期。此時期除了個人主修科系課 程外，個人也可藉由修習不同課程認識其他領域。亦可由參與社團服務及職業嘗 試來了解適合自己的職業。
1. 課業進修
A 就學時期修過蒙古文，授課老師為蒙古人，老師對蒙古的描述讓對蒙古產 生嚮往，也埋下 A 往後參加蒙古行的種子。
唸書的時候有影響，那時候是修蒙古文，領蒙藏委員會的獎學金，
所以我們那老師就會給我們，訊息，內蒙古當地的訊息。他說他不 能回，他是蒙古人，可是他因為做那個反共宣傳，他不能回老家，
所以，他跟我們在說的時候，就會有那種想家的感覺，感覺就想去
（蒙古）。（A：070416）
B 自專科起就主修理工科，之後升學二技、碩士班及博士班也都是相同領域。
五專畢業後我就讀二技，那我走的就是偏環工、材料這部分。那我 二技是在南部唸書。（B：070502）
回到專科母校就讀碩士班的 B，於碩班期間非常認真，以第一名畢業。
之後我又考回原來的學校，碩士班，念兩年，也很認真的念，第一 名畢業這樣子。（B：070502）
就讀物理系的 C，正趕上了科技業快速發展時期，當時可選擇的工作非常充 足。
我們當初來講，一進大學老師就跟我們講，在我們畢業的時候，未 來的十年是我們科技業的前景，報紙打開，百分之七十到八十都是 我們可以做的工作。（C：070524）
D 於大學其間已了解自己往後的職業會以傳播及文字工作為主。
我在唸書的時候就知道我以後一定是做傳播跟文字工作。（D：
070922）
D 於大學其間也曾修過傳播相關課程。
我有修一門課叫新聞編輯。（D：070922）
專科時代主修電子的 F，畢業後尋求職業時，最初也是考量自身所學為主。
我念的時候是電子科，做電子科，所以是當然從事電子行業會比較 多這樣子。（F：071205）
2. 社團及服務經驗
A 進入大學後，大部分的時間都待在嚕啦啦。
上大學之後我也不知道我要幹嘛，…也沒有其他事要花我的時間，
所以就待在這個社團，待在嚕啦啦裡面。（A：070416）
在嚕啦啦接受的歷練，培養了 A 往後職業發展的基礎。
在嚕啦啦的那段歷練，養成了我某些人格特質出來，培養了我某些 基本能力，讓我後來在這個領域發展打了一些基礎。（A：070911）
嚕啦啦的服務項目包含了帶旅遊，因此 B 於嚕啦啦時期也培養了基本的旅 遊技能。
其實嚕啦啦服務員本來有一項工作就是帶旅遊活動，嚕啦啦的旅遊 服務是比較基礎的，…可是我們已經做好，就是說我帶旅遊的基本 功（B：070502）
E 成為正式服務員，就常常幫忙帶假日旅遊團。
穿上制服後，比較常做的是幫服務社帶那種假旅，當假旅的領隊。
（E：071115）
由於參加嚕啦啦，讓 E 得以於五專在學期間就有許多帶旅遊的實際經驗。
我很感謝嚕啦啦，在我還沒正式投入旅行社之前，還沒出社會之前，
它就給我很多機會，讓我有這種實戰經驗。（E：071115）
3. 個人職業試探
D 大學期間不斷嘗試不同的工作，也讓她認清自己往後要從事傳播方面的職 業。
其實我就是在唸書的時候就一直嘗試很多不一樣的工作…旅遊業 啊、書店啊、U 報啊，那我就知道我要做的一定是傳播。（D：070922）
D 已知道自己未來會走傳播業，大四時就已進入報業工作。
我在大四就進了 U 報，應該講 M 報，幫他們編那個，讀書版。那個 時候我就知道說我會走傳播。（D：070922）
專科時代 E 在嚕啦啦帶了許多旅遊活動，奠定了她往後要走旅遊業的決心。
因為我在學生時代已經有在從事旅遊業，已經有帶那個，嚕啦啦的
假期活動，就覺得好有意思，那應該以後就要朝旅遊業發展。（E：
071115）