第四章 研究結果與討論
第四節 英語教學回饋調查表分析
為瞭解字母拼讀法結合平板電腦對研究參與者之英語字彙學習成效，
研究者自行設計「英語教學回饋調查表」，在實驗研究之維持期結束後，
透過勾選問卷與訪談的方式，蒐集三位參與者及其原班英語教師對本教 學研究之滿意度，作為此研究教學介入社會效度的參考。
三位參與者皆於維持期結束後，由研究者念讀與說明題目，接著參 與者自行勾選選項，研究者依照參與者所勾選的項目詢問其原因，以蒐 集資料；在原班英語教師訪談的部分，呈現參與者在本研究的所有英語 字彙學習評量之結果，供以原班英語教師翻閱，了解其學習歷程與狀況，
研究者再行補充說明參與者不同實驗階段的表現情形，最後讓教師勾選 問卷並進行訪談。
訪談內容的逐字稿編碼，以 S1、S2、S3 分別代表參與甲、參與乙及 參與丙；T1、T2、T3 分別代表參與甲的原班英語教師、參與乙的原班英 語教師及參與丙的原班英語教師，其中三位參與者之原班英語教師均為 同一人，而編碼後的流水號則代表訪談日期。
本節依序從參與者及其原班英語教師兩方面，進行英語教學回饋調 查表之資料分析，問卷作答之結果呈現如 4-4-1 至表 4-4-2 所示。
壹、參與者「英語教學回饋調查表」的資料分析
針對參與者在整體學習表現（調查表 1、2、3、10 題）
、聽讀寫分項 學習表現（調查表 4、5、6 題）、平板電腦使用（調查表 7、8、9 題）、整體建議（調查表 11 題）四方面，蒐集英語教學回饋調查表的勾選情況 與訪談內容，綜合分析如下。
一、整體學習表現
在英語教學回饋調查表中的第 1、2、3 題，參與甲、參與乙和參與
丙皆勾選「我覺得比在原班更能幫助學習英語字彙」、「我覺得自己學習 英語字彙的能力有進步」及「字母拼讀法對學習英語字彙有幫助」。
參與甲認為還沒有接受教學實驗之前，在原班學習英文時，大多運 用死背方式背誦英語字彙，覺得之前學習英語字彙的過程有困難，參與 本研究之教學方案後，最大的收穫是能運用字母拼讀法的策略，看到英 語字彙唸得出來，把聽到的英語字彙進行拼寫，參與甲認為自己背誦英 語字彙時間有變快，而且對於原班學習英語字彙有其幫助，往後學習英 語時，亦較不會害怕，覺得自己的英語成績也有所進步；最感到困難的 部分，參與甲對聽音拼字覺得較為困難，看字讀音時也對自己較沒信心，
表示容易出錯。
(跟原班比)我可以把單字拼起來，而且看到字會唸它…
(自己能力進步)是因為單字可以用發音拼起來…我自己的英語成績也有進步…
(字母拼讀法)我會知道單字怎麼拼起來跟會唸…(在原班學英語有幫助)嗯嗯…
有…我覺得自己背單字的時間有變快…
(最大收穫)對以後學單字有幫助…比較沒那麼害怕英語，背單字比較快….
(最困難)聽英文然後寫出英文字比較難…看英文字唸的時候，有時候會錯。
(S1-20141107)
參與乙覺得原班的英語學習進度較快且課程內容困難，使用平板電 腦進行課程比原班上課有趣，其中印象深刻的是英文字母歌曲跟骰子英 語字彙的學習活動，參與乙認為透過字母拼讀法結合平板電腦學習英語 字彙，在聽、讀、寫方面較無特別困難，對於字母拼讀法之學習認為可 運用發音方式轉換成英文字母，過程中研究者感受到參與乙參與課程動 機強烈，每次教學實驗當節上課鐘聲未響，已到教室報到期待接受英語 課程，參與乙表示最大收穫為認識 26 個字母發音，教學實驗結束後仍希 望能再參與相關英語學習課程。
原班教比較快又難…平板上課比原班有趣太多了…(利用發音)可以背單字…
(自己能力進步)有用歌跟骰子學發音…(用發音背單字)嗯…對呀...
(字母拼讀法)我可以用發音…然後...(轉成)英文字母…
(最大收穫)我認識 26 個英文字母的發音…會學習英語…
(最困難)嗯…沒有… (S2-20141114)
參與丙覺得原班英語課程內容較多，且以往未曾學過字母拼讀法，
透過本研究之教學實驗課程，連結拼音與英語字彙之關係，學習能看字 讀音及聽音拼字，過程中參與丙認為學習較無負擔，能配合所安排之教 學實驗進度進行英語字彙的學習，無感到特別困難之處，教學實驗結束 後認為所學可應用於原班的英語字彙學習，對於背誦英語字彙速度可加 快，最大的收穫為學習到字母發音，將聽到的發音拼寫成英語字彙，在 教學實驗過程，參與丙原本有中輟之虞，然研究者觀察參與丙皆能按照 所通知的排課日期到校，課程參與度高，參與丙亦表示非常喜歡使用平 板電腦進行學習。
(跟原班比)會比較多…我以前不會拼音…現在會比較可以學…(背單字時間)我 現在單字比較快…
(自己能力進步)在這學的可以帶回原班用…
(字母拼讀法)我看到單字會唸…聽到老師說的會拼出來…
(最大收穫)有學到字母發音…然後把聽到的…寫出字母來…
(最困難)沒有…(S3-20141119)
綜合上述，在整體學習表現方面，三位參與者對本研究的教學方案、
自己的英語字彙表現與能力均感到滿意。認為原班的英語學習進度快，
內容較多且學習英語字彙的過程有困難，本研究的教學介入表示有趣且 無負擔，往後較不害怕學習英語，過程中習得字母拼讀法，能看字讀音 及聽音拼字，參與甲和參與丙亦表示可運用此策略，增進自己學習英語 字彙的效率，皆認為可應用且有助於原班英語字彙學習，三位參與者均 滿意及肯定自己的學習表現。
二、聽讀寫分項學習表現
在英語教學回饋調查表中的第 4、5、6 題，參與甲、參與乙和參與 丙皆勾選「我覺得自己英語字彙聽力的能力有進步」、「我覺得自己英語 字彙讀字的能力有進步」及「我覺得自己英語字彙拼寫的能力有進步」。 參與甲覺得自己參與課程的過程中，很認真地學習字母拼讀法，且 能運用字音與字母的連結策略，進行英語字彙聽力測驗時縮短作答思考 的時間，也能讀出英語字彙讀字測驗的題目，在英語字彙拼寫測驗時，
聽到發音便能轉化成對應的英文字母，因此參與甲認為自己的英語字彙 聽力、讀字及拼寫能力皆有進步。
(聽力能力進步)因為我有減少作答的時間…而且我有認真在聽…學會英語字的 發音…
(讀字能力進步)學會英語字的發音，就會讀了...
(拼寫能力進步)因為有學發音，所以聽聲音就能知道英文字母是哪個…
(S1-20141107)
參與乙覺得在教學實驗的課程中學習到字母拼讀法，能運用字母拼 讀的規則進行英語字彙聽力測驗以及英語字彙讀字測驗，進行英語字彙 拼寫測驗時，可從英語發音中，寫出字音對應的字母作答，因此參與乙 認為自己在英語字彙聽力、讀字及拼寫的能力皆有進步。
(聽力能力進步)…有學習英文拼音…所以進步了…
(讀字能力進步)…有學字母拼音…
(拼寫能力進步)…寫英文的時候…我學會聽發音…寫字母出來…(S2-20141114)
參與丙運用字母拼讀法的字母與字音連結規則，在英語字彙聽力測 驗時，從聽到的英語發音找到對應字音的英語字彙進行作答，英語字彙 讀字測驗時，將每個英文字母轉化成字音，拼讀出英語字彙，英語字彙 拼寫測驗過程，能透過英文字母拼音的方式填答，因此參與丙認為自己
在英語字彙聽力、讀字及拼寫的能力皆有進步。
(聽力能力進步)因為我可以從聽到的聲音，找到英文單字來…
(讀字能力進步)可以發字母的音…一個一個拼出來…就會念英文單字…
(拼寫能力進步)有老師教我…(教了什麼)…教我字母的拼音…所以會寫…
(S3-20141119)
綜合上述，在聽讀寫分項學習表現方面，三位參與者對自己英語字 彙聽力、讀字及拼寫的能力均感到滿意。認為可運用字母拼讀法的策略，
透過字音與字母的連結規則，從聽到的英語發音找出對應的英語字彙，
在聽力能力有進步；將英文字母轉化成字音，拼讀出英語字彙，在讀字 能力有進步；將聽到的字音轉化成英文字母，拼寫出英語字彙，在拼寫 能力有進步。
三、平板電腦使用
在英語教學回饋調查表中的第 7、8、9 題，參與甲、參與乙和參與 丙皆勾選「我喜歡使用平板電腦」、「我增加學習英語的興趣」及「我覺 得操作平板電腦是簡單的事情」。
參與甲表示喜歡使用平板電腦，能透過平板電腦學習字母拼讀法，
對於遊戲式的學習感到很有趣，過程中可以自己動手操作，進行自主式 學習，提升學習的效率。由於原班使用黑板進行英語課程，參與甲覺得 屬於純文字的學習，相較之下，平板電腦有動畫、聲光、音樂等豐富的 媒材，另有外國人發音，學習英語發音印象比較深刻，因此能增加其學 習興趣。參與甲認為使用平板電腦簡單且容易，覺得平板電腦的功能多，
標示亦清楚，因此容易上手，使用過程能自行將畫面放大、縮小，並能 在面板上觸控進行手寫，感到好玩。
(使用平板電腦)喜歡…因為可以學英文發音…知道字母怎麼念發音…而且有遊 戲玩，學英文很有趣…可以用手玩，自己用…(還有其他)…可以學得比較快…
用平板學…印象比較深刻…
(增加學習興趣)平板電腦很好玩呀…原班用黑板上課，沒有動態…不是動畫…
在這裡有平板玩，有動畫又有聲音…跟音樂…比較有趣…(還有其他)平板會發 外國人的聲音…印象比較深吧…
(操作平板)很簡單…用平板電腦很容易，滑一滑就會了…而且可以自己放大…
縮小…很有趣…(還有)平板功能很多…標示很清楚…也可以用手自己寫東西，
很好玩…(S1-20141107)
參與乙表示喜歡使用平板電腦進行學習，「Hooked on Phonics- Learn to Read」、「Phonics island」、「ABC Phonics」等英語教學 APP 軟體提供 多元學習方式，如字音歌曲、英語字彙骰子、英語遊戲關卡等，對此參 與乙感到平板電腦功能很多，且學習英語字彙效率提高，課程變得比較 有趣，過程中平板電腦攜帶與使用便利，能夠自己操作，覺得很好玩。
由於平板電腦可呈現動畫、遊戲等效果，參與乙表示可增加學習興趣，
提升對英語的記憶力。操作平板電腦的過程，參與乙感覺使用容易且簡 單，尚無操作上的困難，很容易上手。
(使用平板電腦)喜歡用平板呀…因為有骰子跟英語歌…還有遊戲可以玩…學東
(使用平板電腦)喜歡用平板呀…因為有骰子跟英語歌…還有遊戲可以玩…學東