第三章 語言學習者成語偏誤分析
第三節 語義透明度與學習者偏誤類型關係探討
三 高透明度成語的偏誤類型
(一) 語 義 成 分 搭 配 不 當
1 主語與謂語搭配不當
例句 1.a「十全十美」用以指事物完善,而「用途」應是多元而非完美,因 此不宜搭配「十全十美」使用。
*(1).a 可以了解電腦的機種與用途,它的用途十全十美
例句 1.b「有聲有色」欲說明的應是「科技產品」而非「科技日新月異」這 件事情,其主語搭配不當。同樣的例句 1.c「有聲有色」說明的應是「活動的過 程」而非「很多人來辦活動」這件事情,所以其主語搭配有誤。
*(1).b 科技的日新月異,都愈來愈有聲有色
.c 每年都有很多的 3C 商人到場地辦活動,都非常有聲有色
依平衡語料庫「日新月異」作謂語使用時,其主語多為科學工藝的技術或產 品,而例句 1.d、1.e 的主語卻為「電腦展」,實際上「日新月異」的應是電腦展 中的商品,而非「展覽」,因此其主語搭配不恰當。同樣的例句 1.f「日新月異」
的主語「東西」也非科學工藝類的產品,因此主語搭配不當。
*(1).d 電腦展日新月異,讓人方便許多
.e 許多電腦展通常都是日新月異,不斷更新新的產品
.f 一直看到好多東西,都是我沒看過的,每個東西日新月異 2 定語與中心語搭配不當
依教育部電子版成語典,「有聲有色」是「形容用言語、文章表達意見或描 述事物生動感人」,意謂「有聲有色」的是需要表達、說明或呈現的事物,在平 衡語料庫中「有聲有色」修飾的對象也都是具有表演或呈現過程的事物,如「 等 於上了有聲有色的一課」的「上課過程」,「辦個有聲有色的展覽」的「展覽形式」, 潘維桂也指出(2002:968-969)「有聲有色」作定語時,常修飾「話劇」「故事」
「戲劇」等,其中心語都是具有表演或呈現過程的事物,因此例句 1.g「有聲有 色」作定語使用時,不能修飾沒有表演或呈現過程的「東西」。
*(1).g 我在電展裡面看到了有聲有色的東西
3 狀語與謂語搭配不當
「日新月異」意指每日每月都有新的變化,形容發展進步很快。潘維桂
(2002:618)指出其作狀語使用時,常修飾「變化」「發展」等動詞,可是例句 1.h 卻用以修飾「常常」重複發生的「辦電腦展」這樣的例行性活動,因此謂語 詞義與狀語的「日新月異」不配合。
*(1).h 他們都日新月異的常常辦電腦展 4 謂語與補語搭配不當
如前述「有聲有色」是「形容用言語、文章表達意見或描述事物生動感人」, 潘維桂(2002:968-969)也指出其作狀語使用時,與之配合的謂語動詞,常用 的是「敘述」「描繪」「表演」「寫」「演」「唱」「讀」等,都是具有演說性質的動 詞,可是例句 1.i 與「有聲有色」搭配的動詞卻是單純發聲的「叫」,因此「有聲 有色」作補語時與其謂語不配合。
*(1).i 他把一臺電腦叫得有聲有色
( 二 ) 句 法 功 能 誤 用
1 謂語功能使用不當
例句 2.a 的「日新月異」應作謂語與「科技」組成一主謂短語作「隨著」的 賓語,整個由「隨著」組成的介賓短語再做「改變」的狀語,可是學習者一方面 將「日新月異」作為「科技」的謂語,一方面在「日新月異」與「改變」之間再 加上結構助詞「的」,使「日新月異」又成了「改變」的狀語,當「日新月異」
作謂語時又帶上狀語的標誌,是謂語功能使用不當。
*2.a 電腦,也隨著科技的日新月異的改變著
2 狀語功能使用不當
據平衡語料庫及潘維桂的說明(2002:670),「十全十美」並無狀語功能,
因此例句 2.b、2.c 的「十全十美」不能作狀語使用修飾動詞「結束」與「辨完」。
*(2).b 讓遊戲展十全十美的結束。
.c 但每次的電腦展都十全十美的辨完。
3 補語功能使用不當
據平衡語料庫「十全十美」「有聲有色」均可作補語使用,可是作補語使用 時,其前需加上結構助詞「得」,但例句 2.d 至 2.l,成語作補語使用時,其前的 結構助詞均為「的」,句法功能使用不當。
*(2).d 電腦展真是辦的十全十美
.e 這次的電腦展辦的有聲有色,真是不簡單 .f 所以每次電腦展都辦的有聲有色
.g 有些電腦展可以辦的有聲有色,但也有些電腦展辦的落花流水 .h 隨著時代在改變人的生活也變的有聲有色了許多
.i 以現在的人對電腦都玩的有聲有色 .j 推銷業者將電腦講的有聲有色的 .k 產品也做的有聲有色、十全十美的
.l 把產品做的有聲有色,而且也越來越十全十美了