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國民小學法治教育實施情形之調查研究--以九年一貫課程實施後為例

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Academic year: 2021

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表 2-2-1    國民小學社會學習領域各主要版本教科書法治教育相關單元  康軒  翰林  南一  第一學期 3.兩性關係 1.家庭的生活  2.與同學相處  5.校園的自治  2.歡喜來做陣 三年級  第二學期 1.家鄉的行政組織 2.村里的自治 1.我會使用金錢  2.我就是這樣長大 的  3.當我們同在一起 第一學期  無  無  無 四年級  第二學期  無 4.家鄉的機構  無  第一學期  無 3.台灣的社會  無 五年級  第二學期 1.團體與生活  2.憲法與政府  3.經濟與生活  6.
表 2-2-4  國民小學社會學習領域南一版教科書法治教育內涵分析  三上  三下 四上 四下 五上 五下 六上  六下  合計 法律的概念與性質  1 0 0 0 0 1 0 1 3  法律的原則  0 0 0 0 0 1 0 0 1  人民之自由權利與義務  1 1 0 0 0 2 0 1 5  國家機關之組織與職權  0 0 0 0 0 1 0 0 1  人民與國家之關係  0 0 0 0 0 0 0 0 0  權利受侵害時之救濟  0 1 0 0 0 1 0 0 2  違法之行為與制裁  0 0 0
表 3-3-1  「國民小學法治教育實施情形之調查問卷」內容向度與題號對照  分量表編 號  分量表標題  內容向度  題號  推動法治教育的組織  1,2,3  課程、教材與教法  4,5,6,7,8  實施時間  9,10 第一部分  法治教育實施情形  實施成效  11  教育政策與學校行政  1,2,3  教師法治教育專業  4,5,6,7,8  課程、教材及教學  9,10,,11,12,13,14  社會資源  15,16,17 第二部分  教師對法治教育實施情形的看法  法治教育之定位  18
表 4-1-12  「國民小學法治教育的實施節數」之統計摘要(二)                        男                         138              95                22                  2              257                                                            (53.7)    (37.0)      (8.6)        (.8)

參考文獻

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