[PDF] Top 20 以想法為中心的知識翻新學習對團隊創造力之影響 - 政大學術集成
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以想法為中心的知識翻新學習對團隊創造力之影響 - 政大學術集成
... 何其有幸，在參與如何做研究與培養獨立思考能力的過程裡，我接觸到指導教 授--洪煌堯老師所提供的學習機會，從最初的 data 開始摸索到加入學習團隊，每週 與團隊成員進行兩小時的討論和回饋。原本看似沉重的 meeting，事實上卻豐富了研 ... See full document
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以想法為中心的教學設計對大學生在知識建構與知識信念上之影響 - 政大學術集成
... 顯著，研究者推論有以下兩種可能性：其一，對於學生學習努力度與過程 的平均數產生不升反降的情形，研究者推斷，學生在學期初所認定的學習 努力度，是社會環境定義一個好學生的形象塑造，師長們對於學生的期 ... See full document
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知識翻新教學對學生「想法」概念理解之影響 - 政大學術集成
... 具有相同知識的人。因此在教學中常常只要求學生記憶背誦前人的歷史知識，人 的心智便成為儲存的容器，被動置入早已被設定好的內容，長期下來形成的窠 ... See full document
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設計導向的知識翻新學習對師資培育生教學知識之影響 - 政大學術集成
... 須具備「支持的氛圍」，要求參與者延遲發表對他人想法的評論，讓團隊每個人 的貢獻是建立在他人想法之上；參與者在面對設計上的挑戰時，也應抱持一種開 放態度，接受意想不到的創意與可能性（Carroll et ... See full document
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知識翻新學習對師培生教學信念與實務知識之影響 - 政大學術集成
... 這本論文的完成，也感謝曾正宜教授與侯惠澤教授的提點。從計畫口試到學 位論文口試，以不同的觀點指導我論文修正的方向和建議，幫助我以更寬闊的思 維進行知識翻新的研究，精進我的研究思維與批判能力，謝謝您們。 ... See full document
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知識翻新反思活動對學生英文寫故事之影響 - 政大學術集成
... 言，英文對臺灣學生是外語，就研究者過去三年在教學現場的觀察，英文寫作 對國中生而言是極大的困難和壓力，加上網路的普及、社群軟體的興盛，學生 樂於用網路詞彙、表情符號及貼圖、不改錯別字等，此外，近年流行直播，以 ... See full document
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小組知識翻新活動中的設計思考與創造力表現：以個案研究為例 - 政大學術集成
... 2014)。本研究分析小組在知 識論壇上針對產品設計相關的貼文，以設計思考發展的四個編碼：問題的觀察與 綜合意見、解決方法的構思與製作原型進行內容編碼，再將編碼結果做行為序列 ... See full document
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電腦輔助合作學習與知識翻新對大學生科學本質觀之影響 - 政大學術集成
... 階段。可是社會大眾開始有反對的聲浪，連學校方面也有刪減計畫預算 的打算。而其實甲自己也開始仔細思索計畫繼續的可能性。他是一個虔 誠的基督徒，深信天父會為每個人找到不同的出口，所以儘管人在出生 之時就可能會有種種的疾病與不平等，但人類的多樣性與不可預測性卻 ... See full document
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知識翻新課程對師培生教學反思與教學實務知識探究之影響 - 政大學術集成
... 全贏的教學（S2）」。（7）「綜合看法」：提出改良後的做法，舉例說明較佳 的做法、詳細解釋原因或理由，或說明此做法會造成的效果為何，例如：「證明 時，可以將全等的三角形畫出來，或標記出來，讓同學更容易理解，否則，都使 ... See full document
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知識翻新教學對小學生 科學探究活動與科學合作概念之影響 - 政大學術集成
... 提升。 知識建構的環境就是想要幫助學生超越固定的小組合作，能夠進行更多的隨 機發散的合作，以及以想法為中心的合作學習。如表 4-2，進一步顯示出學生在 ... See full document
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電腦支援合作學習與知識翻新對師培生數學信念與數學教學實踐之影響 - 政大學術集成
... 本研究所採用之知識論壇平台為數位學習環境帶來嶄新的變革，將學 習目標放在社群成員如何持續改進自己或他人的思想，由重視個人的學習 成就到貢獻社會價值；由教師權威式的指導與到共享知識的環境。知識翻 ... See full document
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融入知識翻新教學對國小學童閱讀理解和閱讀動機之影響 - 政大學術集成
... 兩年的研究生涯，謝謝政大教教育系教授們的栽培，引領我盡情地在知識寶 庫中探索學習；也感謝同窗書敏、孟庭、誼芳、雅芸、雅婷、佳鈴、舜棕、玟婷、 畢帆、威廷、宜璇和秀杉的溫暖陪伴，我們共同歷經大大小小的活動，因為有你 ... See full document
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DISC人格、團隊組成、團隊互動對績效的影響-以AMBA團隊經營課程為例 - 政大學術集成
... 相互衝突的結構系統；再進一步發展這種固有的人格整體，使之達到盡可能的最 大限度的分化、整合與協調，實現終極意義上的精神統一。總體的心靈有三個層 次：意識、個體潛意識和集體潛意識。意識是表現在外的部分，他的本質尌是辨 ... See full document
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知識翻新對國小四年級學生閱讀理解和寫作表現之影響 - 政大學術集成
... 二年起哈佛進行一系列教育改革，其中一項就是規定大一新生規定必須參加 12 人一班的「新鮮人寫作輔導」 ，目的在訓練未來領袖的思考、組織和邏輯表達能 力（吳錦勳，2007） 。反觀臺灣，自 1990 年代以來的教育改革，則大多是從教育 ... See full document
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學習社群平台對國小學童創造思考歷程之影響研究:以PasteWall為例 - 政大學術集成
... 歡思考、好奇又好問、喜歡和別人分享想法、具有正向思考、有自信、勇於表達 想法、重視他人的肯定、不斷追求進步、努力做事，不半途而廢、不容易受他人 影響而改變想法、喜歡閱讀、興趣多元等意向特質。並根據國外相關研究歸納出 高創造力者具有高度內在動機、勇於挑戰等動機方面特質；具備願意冒險、勇於 ... See full document
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桃園縣國民小學行政團隊的正向組織行為對團隊衝突管理影響之研究 - 政大學術集成
... 4. 恢復力 恢復力 恢復力 恢復力 Luthans（2002a）指出恢復力為一個新的正向組織行為能力。Masten （2001）在正向心理學運動中已認同恢復力，Luthans 在 2002 年正式納入正 ... See full document
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線上科學對話與知識建構對大學生語言學習的影響 - 政大學術集成
... 構的理念中，學生習得課程內容並不是學習的終點，更重要的是學生在學 習過程中的分享與貢獻的社會互動才是知識建構教學的主要目的。(3)傳統 ... See full document
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團隊年齡與年資多元性對團隊績效及創意之影響：僕人領導的調節效果 - 政大學術集成
... 休年齡相較過往逐漸延後，為了彌補勞動力之缺口，除了企業積極挽留中高齡 的族群留下來繼續工作之外，政府亦鼓勵企業進用中高齡之勞工，並給予企業 相對應的補助。除此之外，再加上組織結構趨向扁平化以及工作型態逐漸轉向 ... See full document
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遊戲化機制對專案團隊績效之影響 - 政大學術集成
... 特別感謝梁老師在論文期間對我的指導，老師對研究的專業與熱情著實影響 著我，當我遭遇到瓶頸時，老師也總是耐心的為我解惑，而問題便能迎刃而解。 此外，還要感謝賴香菊老師和李有仁老師在論文提報與口試時給予我許多重要建 議，讓我的論文更加嚴謹完整。同時感謝本論文研究期間獲得國家科學委員會補 ... See full document
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科技創新對國力競逐之影響研究－以中美科技戰為例 - 政大學術集成
... 在（3）經濟利益的部分，二十一世紀的科技應用已使科技產業對經濟的影 響超越單一產業影響的範疇，因其衍生的上下游包括應用與服務將能開創更多的 經濟活動。比如：基於行動網路下可能衍生的物流、娛樂、共享經濟等，而在 5G ... See full document
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