[PDF] Top 20 國小中高年級生數學科學習態度與學習成就之相關研究

... 經驗論斷，有意選取某些樣本來進行研究，此法又稱為｢判斷抽樣｣。此種抽樣法 可隨研究者的心意來抽取樣本，但是研究者以直覺判斷的方式所抽取的樣本，不 一定可以代表母群體。 在本研究設計中，針對受試者的數目，學者 Sudman(1967)主張，假如是地區 性的研究，平均樣本人數應在 500 至 1000 ... See full document

... 茲堡地區對幾百名工程師及會計師進行調查研究之後所提出的有關工作滿意度 之理論。Herzberg et al.（1957）研究結果發現個人和工作的關係及其工作態度對 工作的績效具有深遠的影響。此理論主張人類的需求是二元性的，一是動物性的 需要，即生理上的需求，受「保健因素」（hygiene ... See full document

... 第一節 第一節 第一節 第一節 問 問 問題背景 問 題背景 題背景 題背景 古人對於游泳，因職業的關係，大多以漁夫舟子為多，其游泳的目的與動機，亦非 純為運動（吳文忠，1957） 。從過去游泳歷史來看，古人學習游泳為生存，現代人不為生 存，有部份人為了休閒為目的，更有人因此生命得以延續；臺灣四面環海，是標準的海 ... See full document

... 大仁總是無私的支持著我，當我埋首論文時，即使你也累癱，仍主動替 我分擔許多工作、任勞任怨的接手孩子所有大小事。當然不會忘記感謝 兩個小寶貝–妍岑和恩宇，雖然因為你們，生活中充滿了許多挑戰，卻 也使得我的生命更圓滿，只要看到你們小小臉蛋上的笑容，所有疲憊一 掃而空。有你們，我才知道，原來自己的韌性這麼強大；有你們，我才 知道，原來『辛苦付出終有甜美收穫』的真正意涵。謝謝你們來當我的 ... See full document

... 生，其所發揮出來的創意表現，常被教師認為是投機取巧、或一時的小聰明，忽略這些 想法可能是解決當下問題的有效策略。若教育者要求學生馬上具有卓越超凡的創造力實 是緣木求魚，但我們可以從學生平時解決日常生活問題的創意表現來著眼，鼓勵學生擁 ... See full document

... 第一節 研究動機與背景 執教以來，不期然發覺站在講台上凝望著台下孩子們稚嫩的臉龐，實是一件 饒富趣味的事情。同樣的一門數學課，卻有如一顆石頭投入靜止的湖面中，泛起 一朵又一朵花色繁複的漣漪。每個孩子的反應是如此截然不同，有的人是興致勃 勃，提起筆來蓄勢待發；有的人是意興闌珊，有意無意翻閱課本；有的人是專注 ... See full document

... 視 學 習 過 程 評 量 方 式 來 給 予 學 童 學 習 成 績 ， 但 成 效 未 達 水 準 ， 學 童 對 於 課 堂 中 的 考 試 還 是 備 感 壓 力 ， 也 因 而 造 成 學 童 對 評 量 的 恐 懼 ， 甚 至 傷 害 學 生 的 心 理 而 產 生 考 試 ... See full document

... （二）建議未來可進一步探討學生所使用的數字估計策略 本研究發現學生在 NP task 部份，對數值線段兩端數字估計的準確度高於中段，在 PN task ... See full document

... 另外，針對新移民子女的學習表現相關議題的研究，則大多著墨於新移民子 女在語文領域上的學習表現（張碧珊，2006；陳璽琳，2006；吳宜錞，2005；張 淑猜，2004），或者是大體論及所有領域學習表現的研究（鍾文悌，2004；黃琬 ... See full document

... 了解男女學習的差異，給予兩性學童均等的發展空間 研究結果顯示，女性國小五年級原住民學童在整體數學學習成就及各層面均顯著高於 男性國小五年級原住民學童。 ... See full document

... Reid 之的 PLSPQ（知覺學習風格偏好問卷）還 是最多台灣研究者所採用之問卷，推估原因可能是因其問卷容易取得，再者分類 方式簡明具體所致。另外，採用 Dunn & Dunn 的學習風格量表（Learning Styles Inventory）的研究也不少，不過可能因其題目過多，所以後來的研究者多經自行 ... See full document

... 國小學童在學習過程中可能會出現的焦慮情況有三種：1. 學業成就的焦慮；2. 課堂表 現的焦慮；3. 人際互動的焦慮。學習者的認知思考模式、性格發展的養成、人際關係的 ... See full document

... 1959 年 開始重視學習動機對外語學習之重要，國內學者也將學習動機視為英語學習成就之重 要因素來進行研究（唐璽惠，1988；張玉茹，1997；徐玉婷，2004）。好的學習動機 ... See full document

... 自己能夠組織並執行一連串行動以產生某種成果的信念，此種信念乃是個人對於 自己從事某項任務或表現某種行為所具備的能力，以及對於工作或行為可達到何 種程度的一種主觀評價。因此，Bandura 的自我效能包括兩部份：一為「效能預 期」(efficacy expectations)，是有關個人能否成功地執行達成某種結果必要之行 為的能力判斷；另一為「結果預期」(outcome ... See full document

... 吳詩玉和王同順（2006）採用有聲思維和回溯訪談的方法對21名擁有不同英 語水平的大學生進行研究，這些學生在背景知識瞭解有限的情況下，閱讀ㄧ篇科 技說明文。研究者探討他們在什麼時候、如何使用中文來幫助英語閱讀。結果發 現，母語心譯在閱讀過程中佔有極大的比重，翻譯確實為學生在閱讀英語時常常 ... See full document

... Jacobson & Spiro, 1995)，透過鷹架、前導組體、學習路徑圖、學習歷程記錄、個 人筆記簿歷程記錄、討論區歷程記錄、即時交談歷程記錄等可以作為輔助學習的 認知策略。 過去與鷹架的相關研究，大多將學生視為被動的接受者，在此情況之下，並 ... See full document

... 能 之 發 展 給 予 鼓 勵 根 據 本 研 究 之 研 究 結 果 ， 兒 童 唱 歌 聲 音 發 展 之 表 現 與 國 語 科 數 學 科 學 科 成 就 呈 現 低 度 相 關，意 即 主 科 ... See full document

... 本研究乃探討國小學童之學習策略之使用與多元智能、學習態度與學習英文時間長短之相關，並且進一步探究不同學習態 ... See full document

... ，做為日後未來時間觀 學習方案一套信、效度極佳的測量工具。 而二十一世紀的莘莘學子別於過往單純質樸年代的學生，不只時代與環境變動甚 大，科技、文明的淘汰速度也變化迅速。如果孩子不及早培養思考未來、想像未來的 能力，很可能在下一波的競爭當中，培養自己朝未來前進的能力。透過學校教育的方 ... See full document

... 性及持久性的傾向，且其反應傾向也同時包含正向或負向的向度；正向的學習態 度可以幫助學生在學習及面對生活上更加積極樂觀，有能力接受挫折與挑戰困 ... See full document