[PDF] Top 20 國小「光的折射」主題課程延伸學習教材之研究

... 圖 10-1 透過俯視圖 10-2 發現，尺在凸透鏡內， 所以成像會有放大現象。 國 10-2 透過上面三種組合的實驗操作知道， 物體在容器中的成像不一定會有放 大的現象。容器組合的不同以及水量 高低的變化，會影響成像的縮放變 化。 國小「光的折射」主題課程延伸學習教材之研究 參、結語 目前的教學內容都是各出版社編輯 完成的，因此大部分的老師在教學時，也 都是依照課本的[r] ... See full document

... 圈中心、自然與生活科技領域「力、光與動植物」主題課程統整與延伸學習之發展研究 (二)國小高年級 只有一個版本的教科書有這個單元，利用教真觀察平行光通過凹、凸遠鏡後產生的 光的行進變他，並介紹眼球簡單構造與成像。透過質驗設計讓學生瞭解眼鏡與矯正 視力的關條，進一步知道當焦點落在視網膜上時就會看得清楚。本單元活動與國中 課程有相當程度的交集，因此在延伸學習部分，可以運用電腦[r] ... See full document

... 本研究將學生經歷運作階段後的學習經驗，分為「認知」 、 「技能」 、 「與主題連結」 、 「情意」 、 「學習態度」五面向進行探討。 ... See full document

... 首先，針對資料分析與閱讀理解的部分，研究者認為，目前的國語科教學 方式，太著重在範文的精讀，而不注重範文的內容架構及形式的深究，且根本 忽略了閱讀理解能力的培養。以往為了學習效率的緣故，學生學習的重點是在 ... See full document

... 將每週的英語課程時數增加，藉以提高學生的語言曝光率，以裨益學生的英語學 習。然而，研究者在實際教學現場中，發現有部分學生在摸不清為何要花那麼多 ... See full document

... 只是教學就像是瞬間凝結，也讓研究者不知所措，是否該告知答案而繼續進行教 學，還是等待？一旦研究者告知答案時，漸漸的學童會等待答案，而變得不喜歡 自己思考，這點也是研究者與藍天國小任教的教師們常常面對的難題。常見到教 師們已經把題目又用更接近口語化的方式轉譯，或是引導、提示了，會認真思考 ... See full document

... 第一節 研究方法與設計 一、研究方法 本研究主要研究方法為調查研究法與前實驗研究法。 本研究蒐集國內外相關資料，作為研究的理論基礎及研究結果分 析及討論之依據，發現目前以生物科技應用在生態保育議題融入九年 ... See full document

... 如前所述，國外學者偏向以感恩介入方案為主，讓受試者回憶自己覺得感謝 的人或事，以引發個人感恩的認知練習，國內參照感恩方案的相關研究，有曾文 祥(2006)以國小高年級學生為對象，進行為期八週的感恩日記、善行日記與感恩 ... See full document

... 3 再者，研究者根據近年來自身於國小階段的實際教學經驗也注意到，現今音樂課程 教科書歌唱教材的編選，出版者為了配合九年一貫課程統整之實施，逐漸流於將音樂、 ... See full document

... 會是一項嚴重的環境威脅，塑膠碎片的來源為塑膠經陽光照射後，漸漸碎裂而成 的碎屑，而這些碎屑有些是小到肉眼看不見的，它滲入海洋以及土壤當中，被動 物們吃進肚子裡，將會對整個生態造成影響；而免洗餐具的數量則較以往減少許 多，可能與環保餐具的推廣有關，這顯示出某些環保宣導活動，對於環境的改善 ... See full document

... 再由學生彼此賞析，互給意見後再修正作品，期使學生從賞析中感受「修辭」 的妙用。 在邱玉枝（2008）的研究結果中，指出指引與習作中出現次數均多的五類 修辭格依次為：類疊、譬喻、摹寫、轉化、感嘆。指引教學內容共出現二十類 ... See full document

... 資源、主題活動資源、館藏資源等方面的使用需求。可見，學校若能針對便利性、空間資源、 主題活動資源、館藏資源等方面妥加規劃閱讀角，以符合學童相關的使用需求，對於提高學 童閱讀角使用率會有正向幫助，而學童閱讀習慣也能在良好便利的閱讀環境與氛圍中潛移默 ... See full document

... 和張志銘（2004）的研究也指出，學童無法正確利用「三點共存」概念，以找出正確 的支點、施力點與抗力點的位置，進而影響到施力臂、抗力臂的長度判斷，當然就會 誤判槓桿工具的省力、費力情形。此外，兩位研究者也談到，大部分學童對教材內容 ... See full document

... Bain（2005）查訪近百名不同領域的大 學優良教師，試圖探究怎樣的老師才是傑出的？為什麼有些老師讓學生畢業 多年之後仍銘記在心？結果發現答案在於這些老師深切相信：教學不是單向 ... See full document

... 教學，讓學生有機會體認不同文化的美術、鄉土藝術，擴及鄉土文化和國際藝術動態 的了解，提昇兒童的美感，使兒童將來成為藝術的鑑賞者與實際參與者，是目前視覺 藝術教師的重要課題。培養審美的態度和習慣，是進入藝術殿堂的第一道門檻，有了 ... See full document

... 二、專題研究報告分析 對研究計畫執行者而言，成果報告的撰寫，應能 具體呈現這段時期的研究成果，同時驗證參與專題研 究者之資料搜集、統整實驗數據、進行分析、與撰寫 文章表達之能力，而研究報告更可做為經驗傳承的重 ... See full document

... 建構主義式的網路科學學習對國中生力的概念學習之研究 The Effects of Constructivist-oriented Web-based Science Learning on Middle School Students’ “Force” Concept ... See full document

... 為主，因此落實英語學習於學生的日常生活當中，才能有效提高孩子對於英語的 學習動機與興趣。惟目前國小英語教師仍普遍將英語當成學科來授課、而非當成 ... See full document

... 教學，試著沿用國小客語四年級課程的脈絡，設計搭配客家語能力指標及多元課 程設計模式的課程方案，由貢獻與附加模式開始發展至轉化與社會行動模式，逐 ... See full document

... PBSL），正好符合此一創新學習的潮流，所以受到格外的重視，因為它能滿足學 習者的學習需求和能力，增進學習者的概念理解與解決問題能力（Barak & Dori, 2005; Frank & Barzilai, 2004; Soloman, ... See full document