[PDF] Top 20 國民中學校長道德領導之研究

... ，均具備某一重要程度的價值。 Hudson (1997: 506-517) 認為領導者是帶領組織面對未來的核心，而 ，以符合人們需要的領導形式，它的精髓在確立 ，所發佈的指令涉及道德價值，不同於只發揮角色任務的領導 ，旦關懷實現夢想、歡迎異議、樂觀積極、希望忠誠等領導茁肉。 Coppola (1998) 認為所謂的道德領導，就是領導者必須要能分享其精 、實踐高度道德理性[r] ... See full document

... 行政工作的男性教師相對比女性多，且兼任行政工作的教師，因執行校 長交辦的行政工作多，與校長共事的機會也多，所以對校長道德領導的 知覺會比其他職務教師來得高，而教師兼導師與專任教師等兩種職務的 教師，因為與教學工作、學生輔導等工作接觸比較頻繁，相對之下，對 ... See full document

... 第一節 研究動機與目的 壹、 研究動機 近年來，由於國內政治及社會環境的轉變，教育改革的呼聲不斷，許 多教育改革的議題及方案不斷接踵而至，速度之快前所未有。以國民中小 學九年一貫課程改革來說，其課程特色與精神強調課程統整、協同教學及 學校本位課程的規劃與發展，此項歷史性的課程改革，在執行上雖然賦予 ... See full document

... 知、情意及技能層面的思考面向；加上社會層面各面向存在著太多不確定性 之危機，國民小學校長光是憑藉著職前教育的基礎絕對不足以應付及面對日 益變化的教育環境。永續的概念是一種思維方式所帶出的實踐作為，以此才 能適切因應當前所面對的複雜情勢並讓發展得以延續。國民小學校長領導的 ... See full document

... 用行動研究方法，以瞭解資訊科技的融入教學，是否真正提高了學生的學習動機和 學習成就，還是配合政令融入科技，為科技而科技。在進行行動研究之後，可提供 教師們採行適當的教學策略。同時，學校在經費允許的情況下，須適時對教學軟硬 ... See full document

... 對象有限，未能擴及其他各級學校也獲得肯定的卓越校長，加上要獲得教育部校長 領導卓越獎獎項的難度頗高，以臺北市而言，歷年來迄今 2019 年底止，獲獎的校 長人數少並多已退休。因此，建議未來可擴大研究的範圍，將研究對象擴及獲得其 ... See full document

... 領導過程中面臨的困境是「校內欠缺創新變革動力」，顯示目前臺北縣市公立國 民中學普遍缺乏創新變革的動力。由此可知，造成校長未發展創新策略的原因在 於學校欠缺創新變革動力，多數成員仍持保守心態，但因環境變遷快速，競爭日 ... See full document

... 能之目標。在學校地區方面，以山地或偏遠地區學校或是一般鄉鎮地區 學校，較有利於提升學校效能。」由上述結論可以看出，中小型學校規 模，因學生總人數較少，教師在容易關注到學生的學習表現，對於與家 ... See full document

... 課程領導策略，引領學校邁向不同的特色或風格，並提升學校效能。而了解國民 ... See full document

... ，或探討國民小學校長教學領 導與教師專業成長之調查研究（謝建成，民 90），或析論校長教學領導與教師教 ... See full document

... 之處。校長若能從評鑑中找出原因，再尋求改進之道，必能更加發揮校長科技領導之 效能。 3.提供支持系統，使校長較易推行科技領導 ... See full document

... 來自有效能的學校，透過學校效能的發揮，使兒童天賦獲得開展，此乃 學校效能之精義（吳清山，2002）。因此，如何提昇學校的效能，便成為 學校領導者與經營者努力的重點。在歷經教育的精緻化過程中，探究現 ... See full document

... 「學校教育成效」則是「學校合於社會正義，教師專業成 長、關注學生，信任的文化，每位學生在學習與學校參與上，都有正面的 成效」。透過文獻探討分散式領導與學校教育成效的細部指標，自編「分 ... See full document

... 第一節 研究動機與目的 壹、研究動機 二十一世紀在全球化的影響下，國與國間之競爭日益劇烈，由於國力的強弱關係 著國家興衰，因此近年來世界各國競相推動教育改革，無不期望藉著教育的方式提昇 人民素質，以增加國家的競爭力。行政院順應此一趨勢於 1994 年成立了「教育改革審 議委員會」 ... See full document

... 陳玥臻（2010）以深入訪談和資料蒐集等研究方法進行「兩所國民小學特色 學校創新經營之研究」 ，其主要研究發現為：兩所特色學校成為特色學校前，主 要面臨學齡人口流失、教師動能需要被激發、學校設備、環境急需改善等困境； ... See full document

... 析澎湖縣國民小學校長服務領導與學校效能的關聯性；同時探討澎湖縣國民小學 ... See full document

... 素，往往成為決定組織存續優劣的關鍵，而「學校組織氣氛」便是其中之一。學 校組織氣氛是由學校行政結構、成員特質、認同程度及價值信仰交互作用的結 果。許妃貞（2011）研究指出，國民小學教師組織氣氛與工作滿意度有關。林玉 ... See full document

... 性與混沌的後現代社會中，似乎沒有一套放諸四海皆準的方式，故領導可說是一 種平衡邏輯與藝術。校長是學校的靈魂人物，其領導成效影響學校整體發展，兼 負者學校經營成敗的責任。然而在現今學校情境中，由於校務的複雜性與資源的 ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... 值此教育改革政策不斷推出，教育改革步驟正在加速之現階段，校 長(或教師)有無正確認識並期許道德領導的需求，是實踐教育改革的一 個根本問題（黃文三，2003） 。研究者本身已經歷國小教學歷程第二個十 年，現也身兼學校行政人員，因此對國小教育與行政的現實情況有其深 ... See full document