[PDF] Top 20 國民中學英語翻轉教學之個案研究

... 其中又以英文的學習為不可或缺的關鍵，因此，如何落實英文的有效教學，成為 世界各國的當務之急。 近代世界各國知名的學者，無不強調「以學生為中心」的學習活動（Agbatogun, 2014） ... See full document

... E-mail address: wjshan @cc.ntnu.edu .t w; Hung-Yen Chiou is the teacher at Chungli Junior High School , Taoyuan , Taiwan R.O.C.; Chiang-Hwa Gao is the professor at the Department of Educ[r] ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... 一的，這是我比較憂心的。原因是，我們高年級有很多學生，至少有三分 之一到四分之一的學生，這些學生他可能之前就接觸過了，所以他們可能 會覺得教材太容易了。那我會發現那些孩子會因為認為教材接觸過了，一 來那他們沒有心在上面，那會造成課堂上的秩序可能比較不好，二來我講 ... See full document

... For Lisa, the role of the NNEST is “to help us stay on track, and to keep students in line, like help them run smoothly.” Lisa, 10/08/2013 4.1.6 Language use in the classroom The team te[r] ... See full document

... 使用節奏式口白給予學生預備速度，且利用此方式將口令或評語融入在音樂中，使其 教學活動不中斷；第二，運用聽辨、判斷的方式學習創作概念，以先體驗後認知的教 學方式，幫助學生理解與內化；第三，以有趣、比喻、遊戲式的教學指導語代替音樂 ... See full document

... 性格。學生由布農族、阿美族、客家及閩南族群組成，多元文化編織出豐富精彩 學校特色，校園寬擴優美，學生沉浸於綠意盎然學習環境中。全校共有7個班級， 學生人數為156人，教師為18人，屬小型規模學校，因而促使教師間關係連結緊 密，師生彼此互動親密，塑造校園和諧氣氛。然而，該校地處偏鄉，缺乏工作機 ... See full document

... 師的看顧與責任之中，孩子終究還是要回歸班級、返回常態，教師才有機會可以善盡人師 之責，研究者也才能獲得最自然的資料蒐集。因此除非緊急迫切或教師無力管教，對身為 學校輔導體系二級預防角色的研究者而言，在有限的時間之中，也只能「救急不救窮－適 時伸出援手，也適時放手」。此為研究者切換「局內人」角色與「局外人」角色的心路歷 ... See full document

... ，只從現在教 學階段看生命教育問題。美美老師並不清楚九年一貫課程和生命教育有何直接的 關聯，她覺得領域教材無法符合她生命教育教學上的需要 。課程結構較不明顯的 生活、綜合活動領域最適合實施生命教育 。雖然本身沒有宗教信仰，但是當學生 在學校談論鬼神問題時，會用她自己所堅持的實證眼光教導學生認識宗教 。她覺 ... See full document

... 第四章 研究分析與討論 教室中的師生互動是一齣沒有劇本的大戲，然而，這齣戲可以是教師自己 擔綱演出的獨腳戲，也可以是和學生分享演出角色的精采好戲，可以理解的， 當學生只能看著老師自己演戲時，這樣的上課是無趣又乏味，當學生也能參與 演出時，雖然未必能將戲演好，卻能吸引他們投入這齣戲中，藉由參與增加對 學習主題的體驗。Meyer ... See full document

... 2011）在「 國 中 優 良 導 師 班 級 經 營 策 略 之 個 案 研 究 」 中 ， 研 究 者 採 取 質 性 研 究 法 ， 利 用 觀 察 、 訪 談 、 問 卷 填 寫 及 文 件 分 析 等 方 式 蒐 集 資 料 ， 然 後 再 以 紮 根 理 論 的 方 法 進 行 資 料 分 析 。 探 討 ... See full document

... ㄧ、研究者的背景 研究者為在職的一般生，目前在南投縣某國小代課。雖然目前在當代課老師， 但直到就讀大學以前，研究者絲毫沒有想要當老師的想法。因為研究者從小就不 是ㄧ位能夠引起老師注意的學生，因為表現得中規中矩，往往都成為被忽略的對 象。還記得在研究者大班時，幼稚園要舉辦一個表演活動，當時研究者信心滿滿 ... See full document

... 對於專業工作的成效能夠進行公開的檢視，追求更好的績效表現。 林劭仁（2006）認為教師學習社群要能良好的運作，除了靠社群成員的努力， 還須有外部環境與人員的投入與支持。 楊智先（2007）認為教師專業學習社群應具備以下四項特質：1.社群具開放性 氛圍：成員可以容忍錯誤、模糊與不確性議題，並且願意持續以樂於溝通的態度 ... See full document

... 界不少關注與爭議，活化課程考驗著教師設計課程與活化教學的能力，為了推動英 語活化課程方案，引進大量英語新進代理教師，將近佔了英語教師員額的一半，師 資的來源受到各界質疑。英語活化課程方案的推行對於學校是危機或契機，端視學 ... See full document

... ppt，將 學生兩週以來參與活動的情形，以照片播放呈現，除了讓家長了解整個活動中孩子們參 與的情形，也提供家長資訊，了解學校提供的資源，為孩子的適性需求提供最完善的服 務，讓參與活動的家長了解活動的目的，協助家長如何因應並協助身心障礙兒童進入國 ... See full document

... 、研究取徑 研究取徑 研究取徑 研究取徑－ － －質性個案研究 － 質性個案研究 質性個案研究 質性個案研究 根據 Taylor 與 Bogdan，質性研究（qualitative ... See full document

... 2 師。民國 93 年九年一貫開始實施，在課程綱要規範中，規範國民中小學彈性學習 節數每周 3-6 節，由學校或教師自行規劃辦理全校性和全年級活動、依學校特色安 ... See full document

... 因此，在認知歷程面向，以 PISA 閱讀理解層次作為認知面向的學習具體表現，而 情意與技能面向則以新課綱之構面作為具體學習表現之依據。 問思教學的最終目標是使學生能夠形成自己的見解，並且能夠加以表達。因此 在每課的教學目標，依序包含：擷取文本訊息、統整並解釋文本內容、針對文本進 ... See full document

... 教學前就不斷的思考要如何教授國民中學補校的學生，如何改變以往的教學模 式，讓補校學生從英語上獲得收穫，提升學習成效，找到對英語的學習自主性。 ... See full document

... 什麼，在考試領導教學的情況，造成教師教學過度重視測驗的內容、窄化學生的學習、扭曲 教學的面貌（盧雪梅，1998）。基於對紙筆測驗的批評與質疑，多元評量的概念繼而興起， 而檔案評量（portfolio assessment）是多元評量的一種方式，又稱為學習歷程檔案評量或卷宗 ... See full document