第四節 單選選擇題的檢核
國內對於學生語文能力的評量,除了傳統的紙筆測驗外,目前國內亦重視多 元評量的觀念,如實作評量(p e r f o rm a n ce a s s e s sm e n t)、動態評量(d y n a m ic a s s e s s m en t ) 、卷宗評量(p or t f o l io a ss e s s m e n t)等,然而傳統的紙筆測驗仍 是大型評量中的主流。不同類型的試題會有不同的命題原則,國小的紙筆測驗中 最常見也最常用的測驗題型是選擇題和是非題兩種,這兩種題型皆屬「選擇-反 應試題」,出題者在出題時,通常會給予若干個答案選項,而受試者必須針對題 意,依據出題者所提供的試題選項,選擇出一個正確的答案。選擇題是被認為最 基本、使用最廣泛、影響最深遠的一種選擇式試題,其型式有有最簡單的單選選 擇題,也有比較複雜的複選選擇題,或是將幾題單選選擇題整合在一大題內的整 合型選擇題。但不管試題型式如何變化,所有的選擇題題型都有一個共通的特 性,就是閱卷容易。在大型考試中,配合電腦技術的使用,使得閱卷、計分、試 題與測驗分析結果均相當快速與正確,相較於人工閱卷而言,除了速度快很多以 外,也比較不容易發生錯誤,同時少掉了一些人為因素認定的問題。另一個優點 就是評分客觀,評分有固定的標準,不受個人主觀因素的影響,不同的評分者各 自獨立評分,所評定的結果仍是相同的,無模稜兩可之弊。因為這些優點使得選 擇題題型廣受施測者的喜愛,再測驗中一直佔有一席之地。在本研究中所編製的 聆聽能力測驗試題,就是採用單選選擇題與整合型選擇題的題型。以下即針對選 擇題的優缺點來分析,並分別就內容、題型、風格、題幹與選項等要項敘述其命 題原則。(郭生玉,19 9 0 ;余民寧,19 9 7)
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The statisticaI analysis of the data co Il ected during the pre-test indicates that this test is a very valid measurement of scholastic aptitude of students of j[r]