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[PDF] Top 20 探討七年級學生人體體溫恆定性心智模式與其一致性之關係

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探討七年級學生人體體溫恆定性心智模式與其一致性之關係

探討七年級學生人體體溫恆定性心智模式與其一致性之關係

... 24 Westbrook 和 Marek (1992)利用兩份邏輯推理的問卷,檢驗、十和 大生的皮亞傑心理發展階層是否已達到形式運思期,再生在概念評估陳述 的表現比對。研究結果指出形式運思期的生比具運思期的生有更多人能理 ... See full document

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七年級學生座位安排與段考成績關係之探討

七年級學生座位安排與段考成績關係之探討

... 表示自己曾因為在課堂上進行課程時,糾正 生不可在課堂上座課程無的事情而發生師生衝突。當時的情況就是因為 座位在第四排第一列的第三排第三列的生同時在座位做勞作(其他 課程不相的事情) ,但因視線死角卻只看到第三排第三列的生違規,故只糾 ... See full document

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跨年級學生電學心智模式一致性與課程進程之比較研究

跨年級學生電學心智模式一致性與課程進程之比較研究

... 式(另稱撞擊模式)則一直到13歲的中 生都還頗為常見。隨著年齡的增長及 教互動的結果,持有科模式的人數 亦會上升,但這樣的影響對電流衰減的 模式則影響不大(Borges & Gilbert, 1999; Osborne & Freyberg, ... See full document

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結合學習共同體概念與心智圖於七年級學生閱讀教學 之行動研究

結合學習共同體概念與心智圖於七年級學生閱讀教學 之行動研究

... 第二循環的閱讀活動,依然延續第一循環中的生命議題為主軸。因為第一循 環的閱讀過程中,生對故事性較大的書目較有興趣,因此在同儕教師共同 論後,考量習的主題興趣,第二循環第一單元以青少年小說-《牧羊少 年奇幻旅》為閱讀文本,全片故事性極高,且內容所生命教育意義亦值得 ... See full document

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幼兒身體發展與運動能力關係之探討

幼兒身體發展與運動能力關係之探討

... 90)針對「幼稚園教師對幼兒能教 態度」認為,目前幼稚園兒童在日常生活中,身活動的機會越來 越少,反而在幼稚園活動身的機會增多,所以幼稚園兒童能教活動日 受重視,結果也發現,幼稚園教師對幼兒能教態度,都贊成由專 ... See full document

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大學體保生其生活適應與生涯發展關係之研究

大學體保生其生活適應與生涯發展關係之研究

... (2001)以北部地區育相科系的應屆畢業生為對象,不同運動水準 運動員認同育相科系應屆畢業生就業前生涯決策焦慮因應方 式差異,研究結果顯示曾是區運或全運會及大代表隊的受試者在面對 就業前生涯決策焦慮高於曾是國家代表隊的受試者;高運動員認同的受試 ... See full document

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科技與科學關係之探討

科技與科學關係之探討

... 前面曾提過有解剖的事,我們會認為即使是科的研究部分,仍 然不能去做,因為這種取得數據資料的方式不人道,也就不可行。另以核子彈為 例,近日因為北韓宣稱在研究而讓世人矚目,美日憂心,而需透過中俄兩國施壓 來處理。如果說北韓是邪惡國,核子彈的毀滅性如此大,所以要盡一切的力 ... See full document

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七年級學生數學閱讀能力、後設認知與認知型式相關之探討

七年級學生數學閱讀能力、後設認知與認知型式相關之探討

... 第一節 數閱讀的意義研究 壹、數閱讀能力的定義 一、數閱讀的意義 數不僅是一種語言(卲光華,1999;教育部,2003),而且是一種描述科的語言(高 文君、韓聯郡、高紅偉,2006),人們使用數來進行溝通、解決問題的鍵、從事遊 ... See full document

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有肢體障礙手足之大學生其手足關係與壓力研究

有肢體障礙手足之大學生其手足關係與壓力研究

... 伍、小結 由上述國內外對身心障礙者手足的研究發現,針對身心障礙手足的研究量 數顯然偏少,特別是針對身心障礙者成年手足者更是少數,而且在國內博碩士 論文中,亦查無有障礙者手足的研究。但是從本章第一節的文獻中,我 們可以知道肢障礙者一般非障礙者不同的身心特質,這些特質究竟帶給 手足何種影響,實有必要進行探究。不過在進行探究前,從前述的國內外有 ... See full document

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性別教育環境、高中生身體活動量與身體意象的關係探討

性別教育環境、高中生身體活動量與身體意象的關係探討

... 謝 誌 能在熟悉的母校完成碩士位,比起大畢業時的興奮感,取而代之的是一種幸福 感,因為指導教授瑞福老師,無論在研究課題或精神上都給予我很多的鼓勵,總是在解 決術問題的同時能感受到老師無私的付出心,而特別的福式幽默也總是讓我笑開 懷,所以我很幸福;因為梓楣老師的熱心協助,對於課題提出明確清晰的建議,總是鼓 ... See full document

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應用隱喻抽取技術(ZMET)探討陽光基金會病友參與臉書支持團體之心智模式

應用隱喻抽取技術(ZMET)探討陽光基金會病友參與臉書支持團體之心智模式

... 故護理人員應多給予皮膚照顧衛教觀念,建議患者多參病友支持團,增加社 會支持來源,以提升患者出院後皮膚照顧品質(歐陽季芳等人,2000)。 在燒燙傷患者的生活品質中發現社會支持為重要變項之一,社會支持多半由家人提 供,且以情緒性支持為多,然而對於實質性支持最不滿意,證明政府社會福利單位及醫 ... See full document

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探討台灣地區老年人家庭關係和身體健康狀況與幸福感之相關研究

探討台灣地區老年人家庭關係和身體健康狀況與幸福感之相關研究

... 在很多方面的優缺點;對過去的生活持肯定的態度。 Ryff 認為傳統的主觀幸福感常專注於情緒的部分,但是人們在經 歷正向的情緒的同時,也可能覺得他們的生命是沒有意義的;而主觀 幸福感也常和個的天生性格有(Diener, Oishi, & Lucas, 2003)。當個 在敘說他們的生命故事時,若能從舊事物的觀點中,整合出更深入 的自我了解時,他們會有更高層次的自我發展以及心理幸福感;特別 ... See full document

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個體差異與賦閒受害之關係探討 馬靖惟、吳孟玲

個體差異與賦閒受害之關係探討 馬靖惟、吳孟玲

... 參考文獻 一、中文部分: 毛政倫(2004)。授權賦能對社會賦閒影響跨層效果-群凝聚力干擾。國防管理院資源管理研究所碩士論文, 未出版,桃園縣。 沈介文(1992)。工作可察性、工作特性社會賦閒效果研究。淡江大管理科研究所碩士論文,未出版,新 北市。 ... See full document

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探討我國銀行業淨利差、生產效率與獲利穩定性之關係

探討我國銀行業淨利差、生產效率與獲利穩定性之關係

... NII Z score 兩個變數 對 NIM 的影響方向,單一迴歸式有明顯的差異。使用 PCM 做為競爭力指 標的情況下,NII NIM 呈現負相單一迴歸模型相同;但若使用 Lerner 指數作為競爭力指標,NII NIM 呈現正相,顯示 NII NIM 可能同時 ... See full document

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以耳石穩定性同位素與年輪探討太平洋黑鮪的年齡與成長以及其來源

以耳石穩定性同位素與年輪探討太平洋黑鮪的年齡與成長以及其來源

... 1994 後日本利用此漁法的捕獲量大幅提升,由於此法捕捉的對象為群游的幼鮪,大量 捕捉此成長階段的鮪魚會使未來加入 SSB 的黑鮪數量減少,也因為缺乏新的個 加入 SSB,使現今的行生殖個都是一群紀較老的黑鮪族群。世界自然基金 會(World Wildlife Fund, WWF)中西太平洋鮪魚計劃經理 Alfred Cook 在 2014 ... See full document

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體育系一年級體操課之反思學習歷程探討—以前空翻為例

體育系一年級體操課之反思學習歷程探討—以前空翻為例

... 歸。它也是對於過去現在的事件進行主動思考,進而重建、再建構 經驗、問題知識,由此導引未來行事依歸(林玫君,2000;陳 玉枝,2002;Korthagen, 1999)。然而,反思不僅是一種自我慎思的 過程,同時也涉及到過去經驗的蒐集,得以思考現況實務中問題的解 ... See full document

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探討高雄市青少年自覺健康、身體意象及幸福感之關係

探討高雄市青少年自覺健康、身體意象及幸福感之關係

... (一)青少年雖認為「內在美」比「外在美」重要,卻又期望自己的型能長高 變瘦 本研究顯示,青少年自覺健康狀態優良,擁有「內在美」比「外在美」重要,但又期望 自己的型能長高變瘦,過去研究發現青少年希望能改變型,渴望擁有更纖細型的 結果具一致性(Jacobson et al., 2013; Kakeshita & ... See full document

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國小高年級學生的關係性攻擊及外顯性攻擊與其友誼關係之研究

國小高年級學生的關係性攻擊及外顯性攻擊與其友誼關係之研究

... 定自己的想法和行為是否符合社會的標準。相對的,兒童朋友的 是建立在直接的互惠上,雖然一開始兒童會以從成人到的經驗 規則運用在同儕中,但後會發現若以權威解決紛爭,同儕 會陷入僵局,此時若兒童同儕發展出合作,就會解除此等困 ... See full document

135

生命教育融入視覺藝術課程對國中一年級學生人際關係影響之研究

生命教育融入視覺藝術課程對國中一年級學生人際關係影響之研究

... 藝術家通常以人們所心的社會問題、生活實際情況、理想價值的實踐、人性 人道的懷等為題材,表達自己的看法或普遍概念。因此,視覺藝術課程的內涵應參 考能力主軸分段能力指標來設定,並提供生探索生活環境中的人事景觀,觀賞 ... See full document

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應用Chi 的本體論探討九年級學生轉動與力矩之迷思概念

應用Chi 的本體論探討九年級學生轉動與力矩之迷思概念

... 在物理領域,生的「另有的」、「素樸 的」 、 「初始的」 、 「迷思的」概念,如熱、光、 電流、力是被分類為物質類別,要不然就是 被賦予物質的特性。舉例,生通常視力為 一種傳授給物或物所擁有的衝量,他們 相信衝量可被耗盡。這些迷思概念典型地出 現在生企圖瞭解力的牛頓定律時,導致相 似的假設出現,「沒有力,物不移動」。所 ... See full document

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