[PDF] Top 20 教師運用電腦融入教學決定歷程之個案研究

... 資訊素養與終身 學習社會國際研討會 地點：逢甲大學 時間：民國 90 年 10 月 19~21 日 反之，電腦若只是教師的教學輔助工具，則其應用及其成效仍然又過度取決於教 ... See full document

... 析結果顯示教師運用網路教學知識分享其教學理念會有所改變或更加堅定；教 學內容上教師更願意討論課程和設計學習單；教學方法上改變以往版書方式改 ... See full document

... 究對象認為圖畫書具有協助幼兒增廣見聞、理解抽象事務、培養閱讀習慣、持續幼兒的 學習興趣等價值，以及圖畫書是一種很方便取得的媒材，但以圖畫書發展課程活動需考 量幼兒的能力、學習經驗等因素，進行彈性調整課程活動的內容。雖然在此篇研究中的 兩位研究對象皆對圖畫書有莫大的興趣，認同圖畫書對幼兒的益處，而願意持續以圖畫 ... See full document

... 十個學習單元環扣的「重要概念」為：生活即藝術，藝術即生活。每個課程的主題 設定、引導方式與轉換複雜概念的教學策略，均以孩子熟悉的生活經驗與能理解的方式 展開。例如：在「奇幻屋」學習活動中，研究者以欣賞名建築師安藤忠雄的作品，以及 ... See full document

... 梁珀華（2000）研究台中地區三家幼稚園電腦教學模式發現，電腦軟體之教 學內容與園所課程完全無關或是軟體內容稍微能配合園所課程的情形占了大多 數，然而能真正將電腦軟體與園所課程完全整合者實為少數。這種情況也符合目 ... See full document

... 書、文字溝通及影片，尌找出適合涵涵的電動輪椅，其實連廠商都很不確定。幸 好在溝通之後，家長願意帶涵涵親自到台灣詴用，才能讓廠商在涵涵詴用時，根 據涵涵使用的情形，讓廠商做出廠前的最後調整，提供最適合涵涵的電動輪椅。 雖然家長也是第一次接觸電動輪椅，但在整個研究過程中，能以主動積極的 ... See full document

... 教材的學校只有百分之五，其餘的皆選用教科書，基於此，本研究所選取的 個案呈現這兩種情況，任教初中的教師是校本教材編選者，而高中教師則為 教科書的採用者，兩組教師的課程決定可對比推行校本課程發展的助力及阻 ... See full document

... Teacher education students' reflections on how problem-based learning has changed their mental models about teaching and learning.. Challenges facing PBL tutors: 12 tips for successful g[r] ... See full document

... 摘 要 本研究採用詮釋性研究法，實際進入一位國小教師體育課程教學現 場，以參與觀察、訪談、文件分析、刺激回憶和教學日誌敍寫等多元的 方式，蒐集一個學期的相關研究資料，輔以 Q 分類技術研究教師價值取 ... See full document

... 三、Vygotsky 的認知發展理論及其在教育上的應用 俄國心理學家 Vygotsky 的認知發展理論在教學設計上的應用策略有鷹架理論、潛 在可能發展區（zone of proximal development）、交互教學法及合作學習等。 鷹架理論：鷹架被比喻為暫時性的支架或是以一種支持的形式來協助學生，直到學 ... See full document

... 民 學 童 不 熱 衷 參 與 教 學 活 動 ， 並 對 同 儕 、 教 師 、 學 校 感 到 疏 離 。 以 排 灣 族 為 例 ， 排 灣 族 「 部 落 文 化 」 的 生 活 模 式 ， 部 落 裡 有 階 級 之 分 ， 部 落 裡 的 生 活 倫 理 有 其 一 定 的 秩 序 ， 如 排 灣 族 沒 有 過 年 的 習 俗 ... See full document

... 8. 我會選擇能符合教學目標的教育玩具。………………………………… 1 2 3 4 9. 我會選擇能提升學生學習興趣的教育玩具。…………………………… 1 2 3 4 10. 我會選擇能讓學生發揮創意的教育玩具。……………………………… 1 2 3 4 11. 我會選擇能啟發學生思考的教育玩具。………………………………… 1 2 3 4 12. ... See full document

... ，資料的 運用牽動著績效責任，鼓勵學區和學校蒐集並提出可展示的教育成果，及展現具 體改進優勢等績效表現，並促使他們改進學生學習的成果。美國各教育單位紛紛 為此設立以學生成就資料為本的資料庫，學校領導者、行政人員及教師也據此紛 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 歐美各國在教育基本面上注重提升就學率、降低中輟率、提供優惠、補助金費、留 住教師等措施，在創新面注重發展特色課程、創新教學和數位教學，並與民間組織協 力發展偏鄉教育，有些措施擴及協助偏鄉在地產業與青年就業，並以學校為中心整合 ... See full document

... 八、團體氣氛 麥佩綺（2008）團體氣氛會影響成員之反應，間接也會影響團體的凝聚力。 而其不只單純就氣氛方面來說，也包含了四周環境，甚至是心理環境。 在教甄讀書會中，其場地為學校教室，其為方便模擬試教，在團體規範章節 已提及，因此，在此單就成員之心理環境研究之。受訪者提及在任務內容之討論 ... See full document

... 二、課程內容需靠教師充份發揮課程之專業自主 由於生活「課程目標」廣泛，課程目標用字遣詞艱澀、理想過高，應先敘寫 基本、基礎的項目、以及應以易於教學、評量為撰寫的考量因素（程健教，民89）， ... See full document

... 就這樣踏上我的尋夢之旅。 入學前半年的探索與基礎能力養成，奠定我日後研究的方向與信心。吳老師 給我最大的自由度與想像空間，適時的提點，讓我在發散的思維中，慢慢聚焦； 美娟老師的英文論文寫作課程培養我研究論述的邏輯與英文寫作的能力，實現我 參加國際學術研討會與獨立發表的理想。接下來選修的每一門課，都是我渴望獲 ... See full document

... 入 教 學 的 想 法 後 ， 研 究 者 於 九 十 四 學 年 度 第 二 學 期 開 始 將 資 訊 科 技 帶 入 教 學 當 中 。 剛 開 始 的 方 式 大 多 是 在 教 學 前 根 據 單 元 或 活 動 需 要 ， 搜 集 相 關 網 站 資 源 ， 再 透 過 電 腦 螢 幕 直 接 在 課 ... See full document

... 四個班級中都會強調清楚！但是對於建模教學班級來說，因為有進行建模 歷程，在後設認知或實驗技巧上、或整理的技巧上就會有所不同。在課堂 上，我會講很多例子來說明建模歷程，像是鉛蓄電池，講到時，就是比較 偏模型應用、模型調度、模型修正，例如鹽橋不一定要存在，替換模型中 ... See full document

... 決定訪談地點與時間，訪談地點盡可能選擇寧靜、不受干擾的場所，以利訪談順 利進行。 訪談大綱是本研究進行非常重要的工具之一，以下說明本研究擬定訪談大綱 的原則與想法。在校園裡，有的教師負責班級經營，有的則是兼任行政工作，每 一種工作任務都有其職責與角色定位，教師難免面對工作時產生理想與現實的差 ... See full document