Top PDF 研究結果如下：一、完成「心智圖教學方案」課程

研究結果如下：一、完成「心智圖教學方案」課程

... 注意學生的學習動機研究者在實施「心智圖教學方案」的過程中，經常會有學生問：「為什麼上自然課要畫心智圖？」，這反應出學生在學習上被動、消極的心態，學生普 ...

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附錄一: 研究結果路徑圖附圖1-1:女生英語學業成就路徑

... 各位家長：本計畫為教育部國教司專案委託之全國性研究調查，探究英語學習年齡、教學模式、學習方法及態度等與後續英文能力之相關性，並探討英文能力與國語程度之間的關係。研究結果將可提供英語 ...

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心智圖法教學方案對生活科技學習成就之影響

... 級學生採用心智圖作為筆記工具，結果得知實驗組與控制組的數學科總結性評量分數未達顯著差異。錢昭君與張世彗（2010）實施的「心智圖法寫作教學方案」後，未能提升實驗組學生的寫作組織結構能力。沈冠 ...

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第肆章研究結果研究結果研究結果研究結果

... 比較三種評等方式：評等標準越複雜，在平均值以下的同學人數越多。有趣的是無論是由那一種評等方式評等最高分的學生 S2037 ，在小學時曾參加全國科展比賽，獲第三名榮譽，在國中階段亦連兩年獲得校內科展第一名，取得代表學校參加校外比賽的代表權；其對自然科學的興趣與能力表現顯然是優於其他同學，但是在選擇式的單元 ...

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電子白板結合心智圖寫作方案對國中學習障礙學生寫作之成效

... 本研究旨在探討電子白板結合心智圖寫作方案對提升國中學習障礙學生寫作表現之成效。採用單一受試研究法之跨受試多探試設計，研究對象為三名經雲林縣及就學輔導委員會鑑定之國中學習障礙學生，評量內容主要是以寫作文章的總 ...

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電子白板結合心智圖寫作方案對國中學習障礙學生寫作之成效

... 本研究旨在探討電子白板結合心智圖寫作方案對提升國中學習障礙學生寫作表現之成效。採用單一受試研究法之跨受試多探試設計，研究對象為三名經雲林縣及就學輔導委員會鑑定之國中學習障礙學生，評量內容主要是以寫作文章的總 ...

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第四章研究結果分析研究結果分析研究結果分析研究結果分析

... N=256 由控制信念與影響強度二者相乘來看，「合作組織的目標是否符合師生需求」得分最高；第二是「合作組織是否具有完善可行的合作方案」；第三是「合作組織是否提供成長與學習的機制」；第四是「合作成員的理念相同及互動性」；第五是「透過參與合作組織能得到經費或資源補助」。景祥祜(Ching, S. H.)等學者曾提出了五個管理效益 ...

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依據本研究結果和討論，提出下列結論：

... 一、研究對象的運動自我效能、知覺運動利益、知覺運動障礙和運動社會支持皆屬於中等程度，當天氣不好時、好朋友打電話找我時、當生病時，其運動自我效能最低；研究對象多數認為運動的好處是能促進健康、運動使我感覺有活力和幫助我減輕體重；沒有時間、有更好玩的事和天氣太壞是最大的運動障礙；研究對象所獲得的運動社會支持以朋友、同學最多，其次是家人，從老師 ...

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我國教學輔導教師研究結果綜合性分析 / 126

... 實施、以及檢討回饋。在宣導溝通階段，學校行政人員宜先對推動教學輔導教師方案的需求、所需的各項資源、以及預期成效等先進行評估。然後，運用各種管道與機會說明教學輔導教師方案想要達成的理想及目標，以便能和教師、家長等 ...

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第四章研究結果本研究以國民中學生活科技圖學單元為

... 民中學階段學生所需，因此必須先釐清國民中學圖學單元之範圍。本研究透過文獻分析與焦點團體訪談，蒐集相關資料，歸納出國民中學圖學單元之領域知識架構，製成「國民中學生活科技圖學單元知識分 ...

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台灣心智圖法學位論文研究之分析

... 定科目的教學，而未能讓學生先熟悉如何繪製心智圖，這些因素都可能導致負向的結果。另外有 2 篇產生負面結果的論文發現，使用心智圖電腦軟體時，1 篇發現視力會變差，另一篇覺得軟體的操作介面得額外花時間去熟悉。中性的 29 ...

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生活科技課程實施創造思考教學方案之研究

... 研究結果發現：一、本研究發展之生活科技創造思考教學方案，具有提升學生在語文流暢力、變通力、獨創力等方面成效。二、本研究發展之生活科技創造思考教學方案， ...

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績效管理是一種過程也可以是一種結果

... 依據研究目的與文獻探討所得，擬定問卷大綱，並依此大綱編製「國民中學學校行政績效管理現況調查問卷」，與指導教授討論後，再送請專家學者進行修正完成預試問卷，並送交國民中學相關教職人員試填，參考其所提供的意見後修訂成正式問卷。然後依據抽樣結果，將問卷郵寄各樣本學校實施問卷調查。之後 ...

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課程前的討論結果

... 從研究結果可知男女生對於婚前性行為、墮胎抉擇思索內涵…等的看法不同，因此兩性教育男生女生的教育重點要有所不同，發展「男生版」及「女生版」的教案是非常必要的。本研究的研究參與者認為男女生混合一起上課較合適，因為可以知道彼此的想法。現在不少高中是男女合班，這是很好認識異性想法的機會，因 ...

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國小社會學習領域心智圖教學方案之成效研究

... 一、繪製心智圖（著名的聚落）將小組分成六組，讓孩子們事先去找這六個主題：高雄縣美濃鎮、台北縣淡水鎮、南投縣的草屯鎮、高雄縣的旗山鎮、基隆市的大武崙、台北縣金瓜石。希望藉此活動，讓孩子們學習如何去整理資料，透過彼此的討論，來決定哪些內容是需要呈現的。哇！這段時間，真是一大挑戰，因為小組之間的紛爭，可說是層出不窮，有些孩子認為自己帶來的資料很重 ...

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心智圖法教學方案對高齡者創造力影響之研究

... 首先，我要感謝師大社教系指導教授林振春博士的栽培與指導，總是引領我一步一步地尋找論文方向，有的主題剛選定要開始時，我就發現沒什麼熱情與興趣，於是又更換主題，教授耐心地等候屬於我可以發揮的研究論文。終於在我成人服務領域中發現可以為高齡長者做些創新創造力的研究，整個研究過程很順利，看到高齡長者快樂學習願 ...

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心智圖法融入英語閱讀教學方案之成效探究

... (三) 學生的分類概念薄弱在教師指導期間，研究者發現當研究者引導學生完成心智繪圖學習單時，學生往往在選擇關鍵字之後的分類步驟時，顯示出理解的困難。分類組織的原理原則可以說是心智繪圖的核心概念，有效理解並利用分層分類的概念組織心智繪 ...

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... 2 國立臺灣科技大學營建工程學系台灣地區因為地狹人稠，居住用地不斷往山坡地擴展。既有之坡地社區開發時間已久，當時之擋摘要土工法與材料不見得能夠適應目前之極端氣候，其設計之服務生命週期恐怕比預期短很多；加上並無相關之檢測工作與監測設備，居民只能透過自主目視巡檢方式自保，然而隱藏在結構物或地層中之變化，實在無法透過人力觀測得到，因此進行週期性檢測與監測勢在必行。本所多年來不斷針對「山坡 ...

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心智圖法教學方案對國中美術班學生繪畫表現及創造力之成效研究

... 給自己不同階段的目標，不斷吸收新知、精進自己。謝謝我的父母，在我的學習過程中一路栽培我，考碩士時也很支持我，在經歷論文的低潮時，也不斷的鼓勵我，讓我重拾寫下去的動力。感謝我的未婚夫-金印，常常告訴我:「妳一定做的到」，這句話給了我信心，我將他當作我前進的榜樣，也因此能夠在這段寫論文的過程中不斷地提醒我自己，要堅持到最後。在兩 ...

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以心智圖教學法提升學生寫作能力之研究

... 對國小寫作教學與未來相關研究提出下列建議：一、對國小教學之建議（一）學生的寫作基本能力應該提早開始培養研究者發現許多班級學生雖然在這次運用心智圖寫作上，寫作表現有所進步。但其實，所有的寫作基本功夫，是需要很長時間的訓練與培養。根據 Piaget ...

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研究結果如下：一、完成「心智圖教學方案」課程

附錄一: 研究結果路徑圖附圖1-1:女生英語學業成就路徑

心智圖法教學方案對生活科技學習成就之影響

第肆章研究結果研究結果研究結果研究結果

電子白板結合心智圖寫作方案對國中學習障礙學生寫作之成效

電子白板結合心智圖寫作方案對國中學習障礙學生寫作之成效

第四章研究結果分析研究結果分析研究結果分析研究結果分析

依據本研究結果和討論，提出下列結論：

我國教學輔導教師研究結果綜合性分析 / 126

第四章研究結果本研究以國民中學生活科技圖學單元為

台灣心智圖法學位論文研究之分析

生活科技課程實施創造思考教學方案之研究

績效管理是一種過程也可以是一種結果

課程前的討論結果

國小社會學習領域心智圖教學方案之成效研究

心智圖法教學方案對高齡者創造力影響之研究

心智圖法融入英語閱讀教學方案之成效探究

邊坡整體配置完成結果大尺寸邊坡模型示意圖

心智圖法教學方案對國中美術班學生繪畫表現及創造力之成效研究

以心智圖教學法提升學生寫作能力之研究

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