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[PDF] Top 20 104-2社會領域八年級地理課程計畫

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104-2社會領域八年級地理課程計畫

104-2社會領域八年級地理課程計畫

... 一、學習總目標: 地理學基本理念,旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力,內容包括: (一)使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 (二)使學生對中外地理,能有深入淺出的認識。 ... See full document

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104-1 社會領域8年級地理課程計畫

104-1 社會領域8年級地理課程計畫

... 畫 一、學習總目標: (一)能認識中國的經緯度位置與鄰國。 (二)能認識中國的行政區劃與地理區劃。 (三)能認識中國的地形特徵。 (四)能認識中國的氣候特徵。 (五)能知道中國的人口概況。 (六)能認識中國的少數民族與移民情形。 (七)能認識中國的土地、礦產與水資源。 (八)能認識中國的第一、二、三級產業。 (九)能認識中國的經濟發展情形。 (十)能認識中國的自然災害與[r] ... See full document

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102-1 社會領域(地理)八年級課程計畫

102-1 社會領域(地理)八年級課程計畫

... 一、學習總目標: (一)能認識中國的經緯度位置與鄰國。 (二)能認識中國的行政區劃與地理區劃。 (三)能認識中國的地形特徵。 (四)能認識中國的氣候特徵。 (五)能知道中國的人口概況。 (六)能認識中國的少數民族與移民情形。 (七)能認識中國的土地、礦產與水資源。 (八)能認識中國的第一、二、三級產業。 (九)能認識中國的經濟發展情形。 (十)能認識中國的自然災害與環境[r] ... See full document

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101-2 社會領域地理科八年級課程計畫

101-2 社會領域地理科八年級課程計畫

... 地理學基本理念,旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力,內容包括: (一)使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 (二)使學生對中外地理,能有深入淺出的認識。 (三)培養學生應用地理知識,從事思考、理解、協調、討論,吸收生活經驗,擴大人生視野。 ... See full document

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102-2 社會領域地理科八年級課程計畫

102-2 社會領域地理科八年級課程計畫

... 地理學基本理念,旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力,內容包括: (一)使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 (二)使學生對中外地理,能有深入淺出的認識。 (三)培養學生應用地理知識,從事思考、理解、協調、討論,吸收生活經驗,擴大人生視野。 ... See full document

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102-1 社會領域(地理)九年級課程計畫

102-1 社會領域(地理)九年級課程計畫

... 東 歐紛 爭不 同 原因。 1.配合地圖,向同 學介紹東歐地理位 置、範圍和重要海 域。 2.水運不發達,它 如何克服先天不利 條件發展水運?. 3.東歐本來是共產 國家,產業發展不 均衡,共產制度瓦 解後,經濟發展出 現契機。它擁有哪些 發展條件?[r] ... See full document

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101-1八年級社會領域課程計畫確定版

101-1八年級社會領域課程計畫確定版

... (二)能知道夏、商與西周的政治與文化發展。 (三)能了解春秋戰國時期政治、、思想、思想的變遷。 (四)能認識秦漢帝國的政治興衰。 (五)能了解秦漢時期對外關係與文化交流的情形。 ... See full document

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105-2 翰林版_九年級社會領域(地理)

105-2 翰林版_九年級社會領域(地理)

... 一、學習總目標: (一)說明非洲的區劃分、地形特徵、氣候特色及生態環境、非洲的殖民背景、人口結構、人口問題、經 濟發展特色及困境、講述非洲地區經濟較具規模的兩個國家-南非與埃及 ... See full document

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101-1七年級社會領域課程計畫確定版

101-1七年級社會領域課程計畫確定版

... (一)能了解臺灣史前文化的的分期及代表文化的特徵。 (二)能認識臺灣原住民的、宗教信仰。 (三)能認識荷蘭人、西班牙人在臺灣的統治措施。 (四)能認識鄭氏王朝政治的更迭。 ... See full document

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101-1九年級社會領域課程計畫確定版

101-1九年級社會領域課程計畫確定版

... (一)認識西亞和中亞。 (二)認識歐洲。 (三)認識俄羅斯 (四)認識北美洲 (五)認識中南美洲 第二篇 歷史 (一)能知道文明的興起與對人類的價值。 (二)能認識西亞、埃及、印度古文明。 (三)能知道希臘古文明的形成及其特徵。 (四)能認識羅馬古文明的成就。 (五)能認識中古歐洲的封建制度與基督教文化。 (六)能知道拜占庭帝國的建立及其特色。 (七)能認識歐洲文藝復[r] ... See full document

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105-2 翰林版八年級社會領域(地理科)

105-2 翰林版八年級社會領域(地理科)

... 一、學習總目標: 地理學基本理念,旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力,內容包括: (一)使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 (二)使學生對中外地理,能有深入淺出的認識。 ... See full document

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臺北市北投國民中學 108 學年度社會領域/地理課程計畫

臺北市北投國民中學 108 學年度社會領域/地理課程計畫

... -J-A3 主動學習與探究人類生活相關議題,善用資源並規相對應的行動 方案及創新突破的可能性。 -J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號,表達人類生活的豐富面 貌,並能促進相互溝通與理解。 ... See full document

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普通高級中學社會領域

普通高級中學社會領域

... 說明家人、家族、 同儕關係對於人之生 存的重要價值。介紹家 族的形成及其在傳統 文化中的重要性,並說 明隨著都市及工商業 的發展,傳統家族雖逐 漸式微,但對祖先的崇 敬、對父母親長的孝順 與親族的凝聚,仍是現 代中的重要價值 與力量。另一重點在於 討論:即使是初關係 範疇,人與人相互交往 時仍有一定的「分際與 界限」,例如:隱私、 ... See full document

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普通高級中學社會領域

普通高級中學社會領域

... A. 大考出題時採用學術界慣用名詞,依文脈使用適切文字。若為非選擇題,尊重學生詮釋,不以微調前後綱用詞之差異作為評分依據,如臺 灣/我國、中國/大陸/中國大陸、鄭氏/明鄭、清代/清廷等。 B. 微調後綱內容若為時序或冊別調整,不涉及實質概念增修,仍列入教學與考試的範圍。若移至選修則僅納入指考命題範圍。 C. ... See full document

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1090629社會領域寒輔一年級台中公園學習單

1090629社會領域寒輔一年級台中公園學習單

... 台中市立育英國中 109 學年度暑假一科學習單 主題:台中公園 一 班 號 姓名 1. 台中公園創建於西元 2.湖心亭是台中市的精神標誌,請問:1908 台灣總督 府為了日本載仁親王將在台灣主持哪一場典禮,而興 建此休憩所? ... See full document

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104-2翰林版 九年級社會(地理)

104-2翰林版 九年級社會(地理)

... 一、學習總目標: (一)說明非洲的區劃分、地形特徵、氣候特色及生態環境、非洲的殖民背景、人口結構、人口問題、經 濟發展特色及困境、講述非洲地區經濟較具規模的兩個國家-南非與埃及 ... See full document

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翰林版_八年級社會(地理)

翰林版_八年級社會(地理)

... 畫 一、學習總目標: (一)能認識中國的經緯度位置與鄰國。 (二)能認識中國的行政區劃與地理區劃。 (三)能認識中國的地形特徵。 (四)能認識中國的氣候特徵。 (五)能知道中國的人口概況。 (六)能認識中國的少數民族與移民情形。 (七)能認識中國的土地、礦產與水資源。 (八)能認識中國的第一、二、三級產業。 (九)能認識中國的經濟發展情形。 (十)能認識中國的自然災害與[r] ... See full document

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翰林版_八年級社會(地理)

翰林版_八年級社會(地理)

... (一)使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 (二)使學生對中外地理,能有深入淺出的認識。 (三)培養學生應用地理知識,從事思考、理解、協調、討論,吸收生活經驗,擴大人生視野。 二、每週學習時數: ㄧ 小時。 ... See full document

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八年級綜合活動領域童軍科教學計畫

八年級綜合活動領域童軍科教學計畫

... 單元一:整裝行動---背包裝填原則、睡袋的處理、營地建設、營帳架設、露 營知識、繩結應用。 單元二:歡笑一籮筐---現代爐具介紹、菜單設與實施 、生火、火種製作、 滅跡、野外炊事。 ... See full document

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104-1翰林版 九年級社會(地理)

104-1翰林版 九年級社會(地理)

... 東 歐紛 爭不 同 原因。 1.配合地圖,向同 學介紹東歐地理位 置、範圍和重要海 域。 2.水運不發達,它 如何克服先天不利 條件發展水運?. 3.東歐本來是共產 國家,產業發展不 均衡,共產制度瓦 解後,經濟發展出 現契機。它擁有哪些 發展條件?[r] ... See full document

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